【教师原创】人教版八下第10课建设有中国特色的社会主义》教案

课题： 第10课 建设有中国特色的社会主义 1、 教材内容分析 本课第一目“改革开放的总设计是邓小平”，介绍从十一届三中全会前到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。 二、课程标准 认识中国特色社会主义理论体系的重要性。 三、教学目标 了解邓小平理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立邓小平理论为党的指导思想。 通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 认识邓小平成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；认识到邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 四、教学重点、难点 重点：改革开放的总设计师邓小平。 难点：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 5、 教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：邓小平做封面的美国新闻周刊《时代》图片。 教师:美国最具影响力的新闻周刊《时代》，1976年到1997年邓小平共有8次登上时代杂志的封面其中两度成为年度风云人物。他的入选理由是““他改革了国家，也改变了世界。他的名字总与中国令人称奇的经济发展联系在一起，他给中国带来了全新的经济发展思路。” 让我们追寻着伟大领袖邓小平的足迹，共同探寻““建设有中国特色的社会主义”道路。 （设计意图：让学生通过邓小平在国际的影响力，激发学习兴趣。） （2） 教师引领，自学探究： 1、 历经坎坷 探索特色路 展示：1976年1月、1978年12月、1978年“年度风云人物”、1979年2月邓小平登上《时代》周刊封面 思考：1976年 ——1979年邓小平能够登上《时代》周刊的理由？ 学生：在邓小平的带领下召开了十一届三中全，会后我国开始改革开放，从此走上了强国之路。 教师：但是正当人们沿着十一届三中全会的路线前行时，不少人在思想和理论上出现了混乱。我国改革开放初期出现了什么问题，又是如何解决的？ 展示： 材料一 “改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也