“心怀感恩，所遇皆美”（教学设计）-小学生主题班会通用版

班会主题 心怀感恩 所欲皆美 活动班级 5-1 活动形式 案例分析、讨论 活动场地 班级教室 师生准备工作 教师准备活动：1.准备公益广告《Family》 2.准备班会所需的图片材料 主题班会设计说明 教育背景 理论背景 “百善孝为先”，“感恩父母”是中华民族的传统美德，是我们立身处世的根本。教育首先是心育，感人心者，莫先乎于情。在人的一生中，最深情、最无私的感情就是父母的恩情。不少父母觉得孩子唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，懂得感恩的教育显得尤为迫切。 实践背景 五年级的学生个体身心加速发展，这一时期身心发展不平衡，缺少对感恩的认识。大多数同学都是独生子女一直以来在家里做惯了小皇帝，总是衣来张手，饭来张口，很多事情都不愿意自己做，而是让父母帮助做，有时，不满意了，还和父母发脾气。成了大多数同学的现象，加强感恩教育迫在眉睫。期望通过教育引导培养学生感恩意识，认识到别人的艰辛，有一颗感恩的心。 班会目标 问题解决目标 通过简单案例让学生体会父母的爱，去理解父母、尊敬父母，体谅父母的辛苦，学会与父母和谐相处。 行为发展目标 让学生学会聆听、表达内心想法，体验亲情的伟大，懂得感恩父母； 情感教育目标 让学生从现在做起，了解父母之爱，用实际行动回报父母的恩情。 主题班会活动过程 时间 主要内容 形式 设计意图 第一篇章：爱的感知 1、 看视频《FAMILY》 《 Family 》，通过对“Family”字母的拆解叙述，展现了家庭成员在不同人生阶段的不同责任与担当,讲述了一个人在成长过程中从不理解父母的爱到反哺的感人故事，传达了一种温馨的家庭氛围。 教师提问：看了这个广告，你的感受是什么？ 第二篇章：爱的体验 老师:无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱，他让你肆意索取、享用，却不要你任何的回报?同学们，在我们生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多的事，这里面蕴涵着十分深厚的爱，请同学们上台，讲述一下爸爸妈妈在日常生活中给我们的爱。同学们可以讨论一下，父母在这十几年来为我们付出了些什么呢?或者说，父母为你做的哪些最令你感动呢? (二)请同学们畅谈“我与父母”的故事。(请一两位同学上台讲述)师小结(三)学生做答题卡你对父母了解多少 1.你父母的生日是一父亲:母亲: 2.你父母的体重是一父亲:母亲: 3.你父母的身高是一父亲:母亲: 4.你父母穿一码的鞋一父亲:母亲: 5.你父母最喜欢吃的是一父亲:母亲: 6.父母对你的期望是什么一父亲:母亲: 7.父母身体健康状况一父亲:母亲:(收集答题卡，老师小结) 师问:同学们，生活中我们要怎么做，才算是孝顺呢?请同学们谈谈自己的具体做法。 师小结:正所谓“感恩不待时”，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人 学生用一两句话表达对父母的爱:爸爸，妈妈，我想对您说..…师:最后，请全体学生起立，一起大声说出对父母的感谢。现在，请同学们将手上的爱心卡贴在爱心幕。 第三篇章“爱的回报” 一 .感恩方法大奉献. 1.按摩小游戏 (1)将所有学生分组，每组学生围成一个圆圈。 (2)请学生把双手搭在前面一人的肩上，为其按摩，然后为其敲背。 (3)请学生向后转，把双手搭在前面一人的肩上，为其按摩，然后为其敲背。 (4)在学生进行活动时，教师可以问一问学生，学会按摩了吗? 2. 感恩小计划： (1)全班同学，在感恩小卡片上写下感恩父母的方法，教师收集把卡片内容展示在大屏幕，学生举手投票选出最合理的感恩方式。 (2)制定出感恩计划表，进行每日打卡计划学生完成几件事，就在表格中打一个对号， 课后作业：1.学生在实际行动中践行感恩； 2.以小组为单位，制作感恩手抄报。 通过公益广告《FAMILY》的视频，让学生感悟自己成长过程中父母的艰难，从而明白自己该如何做，未学会如何感恩父母打下感情基础。 ：通过问题设计、调查问卷让学生体会父母对我们的爱，让同学们知道如何感恩父母。 。 通过这个环节，让学生把感恩父母落实到具体的行动上，落实到孩子的生活中去，使学生感到幸福感，这样才能实现本次教育的目的。 思维导图 总结反思 此次班会的召开，使同学们真正意识到了感恩的重要性。增强了学生感恩意识，进一步明确了感恩是我们必须坚守的品格，培养学生正确价值观念，树立正确的感恩意识，心怀感恩，所遇皆美。 第一部分:总体构想 第二部分：设计说明 第三部分：设计过程 第四部分：总结收获 学科网（北京）股份有限公司 $$