画中的线条（作业设计方案）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

画中的线条 使用时段 作业内容 作业设计 设计 意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 资料整理： 1.绘画的基础是（     ）？ A.点    B.线    C.面 2.线条的造型语言有（   ）？ A.疏密  B.排列  C.曲直  D.粗细  E.长短 3.你们知道线条的分类吗？画一画，并思考它给人以什么样的感受呢？ 线条分类名称画一画给人的感受直线宁静、平稳      通过查阅资料，网络收索等方式收集、整理有关线条的资料，复习旧知，为学习本课知识做准备。 学生 3分钟 发展性作业 合作探究： 以小组合作的形式，通过拍照、绘画、整理归类等方式捕捉自然界和生活中的线，并说说这些线给你带来了什么感受？ 联系生活实际，培养学生自主学习能力和语言表达能力，增强团队合作精神 。 学生 5分钟 课中 基础性作业 作业一 对比分析： 1.绘画作品中的线来源于生活，但与生活中的线一样吗？为什么？（吴贯中《长城》） 2.绘画作品中运用到了哪些线条？带给你怎样的感受？ 通过对比，直观了解画家对所表现物象的理解和对线条的应用，初步感知艺术家笔下线条的魅力。 师生 3分钟 作业二 欣赏分析: 1.欣赏我国古代绘画作品，请用词语将你对作品中线条的感受与作品进行选择连线，并且分析作品。 通过连线游戏，分析、体会作品中线条的环境、质感、空间、节奏等。感受线条在艺术作品中的无穷变化，提高学生的审美能力。 师生 6分钟               2.欣赏外国作品，说说作品中的线条各有什么特点？体会画家作画时的心情？作者想通过线条表达一种怎样的情境？     了解线条在造型生动的同时，还可表达作者的心情，提高对线条的认识。 师生 6分钟 发展性作业 艺术实践： 小组合作选择一幅感兴趣的作品，用200字以内的短文评述作品。 提纲： 1.这是一幅          画。 2.画中描绘的是         内容。 3.作品运用了      线条，给人以       感受。 4.体现了作者       的心情。 引导学生分析作品，提高学生的语言组织和表达能力。检查学生对本课所学知识的反馈。 学生 15分钟 课后 基础性作业  情境体验 1.回家找一根绳子或绸带，任意挥舞，观察线条的变化。 2. 用肢体的动作表现你对线条的感受。 课后让学生亲身感受线条，更好的了解线条的美感和动感。 学生 3分钟 发展性作业 拓展延伸： 1.选择一幅你喜欢的作品来临摹，并用一段话表达自己的感受。 2.尝试运用不同的线条，表现动物、植物或风景，表达自已独特的感受。   引导学生通过尝试表现，进一步感受绘画作品中线条的美感，体会线条可以表达不同的心情。 学生 15分钟 学科网（北京）股份有限公司 $$