茂盛的植物 跨学科主题学习课程规划表+跨学科主题学习课时教学设计表（知识清单）-2024-2025学年沪教版美术二年级上册

案例 茂盛的植物 跨学科主题学习课程规划表 跨学科主题 学习名称 茂盛的植物 年级 二 跨学科主题 学习涉及学科 版画 文化、自然学科 跨学科主题 学习任务 观察植物并记录特征，为版画创作积累素材。创作版画作品，展现植物茂盛之美。结合文化、自然知识理解植物意义。 跨学科主题 学习目标 美术方面，掌握版画技法，创作植物主题作品。文化角度，了解不同文化中植物的象征。自然学科，认识植物生态特征。 课程实施规划 学习主题任务 实践任务 课时 选题 本跨学科活动项目旨在通过版画的形式表现茂盛的植物，培养学生的观察力、创造力和审美能力。具体任务如下： 1. 美术：美术作为艺术类学科，在本课程中扮演重要角色。通过版画创作，使学生体会植物的形态美，培养他们的动手能力和创新意识。教师将引导学生观察植物的形态和细节，教授版画的基本技法，包括刻板、上色和印制等步骤。学生将在教师的指导下，完成一幅表现茂盛植物的版画作品。 2. 科学：与科学学科相结合，让学生通过实地观察，了解植物的生长环境和生态特征。教师将带领学生到校园内的植物园或附近的公园，观察不同种类的植物，记录它们的形态和细节特征。通过观察，学生将更好地理解植物的生长过程和生态特性。 3. 语文：通过写作活动，提高学生的语言表达能力。教师将指导学生撰写观察日记，记录他们在观察植物过程中的所见所感。学生将通过文字描述植物的形态和生长环境，培养他们的观察能力和写作能力。 4. 信息技术：利用信息技术手段，收集和整理植物的相关资料。教师将指导学生使用互联网和图书馆资源，查找关于植物的科普知识，制作植物资料卡片。学生将通过信息技术手段，增强信息处理能力和团队合作精神。 1 规划 1. 观察植物 2. 学习版画技法 3. 创作版画作品 4. 写作活动 5. 信息技术应用 1 实施 实施《茂盛的植物跨学科融合版画》教学时，文化学科方面，引导学生欣赏不同文化中的植物绘画作品；自然学科方面，组织学生实地观察植物，记录其特征，然后运用版画技巧创作，展现植物的茂盛之美，促进学科知识的相互渗透。 2 总结 本跨学科活动项目秉承“让学生亲历学习感受”的理念，整体设计跨学科学习任务，并以此安排阶段性分层任务，采用渐进式的结构将主要任务分为五个模块进行。通过实地观察、版画创作、写作活动和信息技术手段，让学生能够更全面地了解植物的形态和生态特征，提高他们在多个领域中的综合素质。此外，该跨学科设计也有助于培养学生对艺术美感和创新意识的兴趣和探索精神。 1 跨学科主题学习课时教学设计表 第1课时 学习任务 1.观察不同种类的植物，了解它们的外形特点，包括叶片的形状、茎的粗细、整体形态等。比较不同植物之间的异同，理解植物形态的多样性。 2.学习并练习使用不同粗细、疏密变化的线条来表现植物的特点。 通过撕贴废旧彩纸制作底版，创造出具有装饰性的画面效果。 3.发挥想象力，用线条描绘出形态各异的植物，注意表现植物的细节和特征。 在撕贴废旧彩纸做底版的基础上，将描绘的植物融入其中，形成一幅完整的装饰性画面。 4.通过观察和创作，感受自然界中植物的美，增强对大自然的热爱之情。 在创作过程中，思考植物对环境的重要性，培养爱护绿化、保护环境的意识。 学习目标 知识与技能：初步了解部分植物的外形特点，学会用各种粗细、疏密变化的线条表现形态各异的植物。 过程与方法：在观察和比较的过程中，根据植物特点发挥想象，能够用线条表现各种形态的植物，并且撕贴废旧彩纸做底版，表现出装饰性的画面效果。 情感、态度和价值观：感受自然界千变万化的美，激发学生热爱大自然、爱护绿化的意识。 重点难点 用线条表现各种形态的植物。 用各种粗细、疏密变化的线条装饰表现。 学情分析 二年级学生对自然界中的植物和动物造型有了初步认识，但是缺少深入观察的机会，缺少自然物外形特点和细节特征的审美体验。同时，学生有亲近自然的愿望，希望能进一步了解植物和动物造型、动态和细节，有把自然界中的植物和动物形象描绘在作品中的愿望。 教学过程 任务1： 教师带领学生到植物园或公园观察植物，学生通过拍照、画草图或文字记录植物形态与细节特征，为版画创作积累素材。 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 通过实地观察，培养学生的观察能力和记录能力，为后续的版画创作提供素材。 学生跟随教师到植物园或公园，仔细观察植物的形态和细节特征，用笔和纸记录下观察结果。学生可以拍照或画草图，以便后续创作使用。 教师带领学生到校园内的植物园或附近的公园，观察不同种类的植物，记录它们的形态和细节特征。教师指导学生如何细致观察植物的叶子、花朵、茎干等部位，鼓励学生用笔和纸记录下观察结果。 提升观察能力与记录能力，掌握观察植物不同部位的方法，能准确记录观察结果以供后续创作。 任务2： 教师示范版画基本技法，学生认真观看并在教师指导下进行练习，掌握刻板、上色和印制步骤，完成简单版画练习。 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 通过教师的示范和指导，帮助学生掌握版画的基本技法，为后续的创作打下基础。 学生认真观看教师的示范，跟随教师的指导进行练习。学生在教师的帮助下，逐步掌握刻板、上色和印制的基本步骤，完成简单的版画练习。 教师在教室里示范版画的基本技法，包括刻板、上色和印制等步骤。教师详细讲解每一步的操作方法，并演示具体的制作过程。教师指导学生进行简单的练习，帮助他们掌握基本的版画技法。 认真观察教师示范，掌握版画基本技法操作方法，通过练习能独立完成简单版画制作。 跨学科主题学习课时教学设计表 第2课时 学习任务 观察植物并记录，为版画创作积累素材；创作版画作品并交流心得；知道在底板上手绘线条图案的基本技巧，学会用线条造型方法和添画材料表现校园标志性建筑物或风景，学习版画的基本制作流程和技巧。撰写观察日记记录所见所感。 学习目标 提升观察、记录、动手及写作能力，培养创新意识，感受自然美并能通过作品表达。 重点难点 掌握版画创作步骤与观察日记写作要点，表达对自然美的感受。 创新表达与生动描述观察体验。 学情分析 二年级学生学生对自然充满好奇，但观察和表达能力待提高，需教师引导逐步掌握版画创作和写作。 教学过程 任务3： 学生根据观察记录选择植物素材创作版画作品，在教师指导下完成刻板、上色和印制步骤，相互交流心得。教师引导学生创作，提醒构图与色彩搭配，巡视解决问题。 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 通过实际创作，培养学生的动手能力和创新意识，使他们能够通过版画作品表达对自然美的独特感受。 学生根据之前的观察记录，选择合适的植物素材，开始创作版画作品。学生在教师的指导下，逐步完成刻板、上色和印制的步骤。学生可以相互交流创作心得，互相学习和启发 教师引导学生选择之前观察到的植物素材，开始创作版画作品。教师提醒学生注意构图和色彩搭配，鼓励学生发挥创意，表达对植物的独特感受。教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。 具备动手能力，能创新地表达对自然美的感受，掌握版画创作步骤，注重构图与色彩，积极交流学习。 任务4： 教师指导学生撰写观察植物的日记，记录所见所感，包括植物形态、生长环境及感受思考等。学生根据指导进行写作。 实践意图 学生活动 教师组织 学业要求 通过写作活动，提高学生的语言表达能力，培养他们的观察能力和写作能力。 学生根据教师的指导，撰写观察日记，记录他们在观察植物过程中的所见所感。学生可以用文字描述植物的形态和生长环境，表达自己在观察过程中的感受和思考。 教师指导学生撰写观察日记，记录他们在观察植物过程中的所见所感。教师强调观察日记的写作要点，如描述植物的形态、生长环境、观察过程中的感受等。教师鼓励学生用生动的语言表达自己的观察体验。 具备良好的观察能力，提高语言表达及写作能力，能按要求生动地描述观察体验。 学科网（北京）股份有限公司 $$