Unit 4 My friends（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 4 My friends》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 教学环节 详细内容 一、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握描述朋友的词汇和句型，如 “His/Her name is...”, “He/She is...years old.” 等，并能运用这些语言知识进行简单的交流和表达。 2. 文化意识：通过学习不同国家和地区的小朋友之间的友谊，培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同文化背景下的友谊观念。 3. 思维品质：在学习和描述朋友的过程中，培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，引导学生从多个角度认识和评价朋友。 4. 学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会通过多种方式获取知识，如观察、倾听、交流等，并能在合作学习中共同进步。 二、教材分析 《Unit 4 My friends》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以 “我的朋友” 为主题，通过对话、短文、歌曲等多种形式，引导学生学习描述朋友的外貌、年龄、爱好等方面的词汇和句型。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 三、教学重难点 1.教学重点： （1）掌握描述朋友的词汇和句型，如 “name”, “age”, “tall”, “short”, “fat”, “thin” 等词汇以及 “His/Her name is...”, “He/She is...years old.” 等句型。 （2）能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和表达，介绍自己的朋友。 2.教学难点： （1）正确运用形容词描述朋友的外貌特征，如 “tall” 和 “short”，“fat” 和 “thin” 等的区分。 （2）在实际交流中灵活运用所学知识，描述朋友的多个方面。 四、教学策略和教学方法 1. 教学策略： （1）情境创设策略：通过创设真实的情境，如介绍自己的朋友、描述班级里的同学等，让学生在情境中学习和运用语言。（2）任务驱动策略：设计各种任务，如小组合作介绍朋友、制作朋友卡片等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 （3）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。 （4）评价激励策略：及时对学生的学习表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。 2. 教学方法： （1）直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，让学生更直观地理解和掌握所学内容。 （2）情景教学法：创设各种情景，让学生在情景中学习和运用语言。 （3）游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识。 （4）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 五、教学准备 1. 教师准备： （1）多媒体课件，包括图片、视频、音频等。 （2）单词卡片、句型卡片等教具。 （3）奖品，如小贴纸、糖果等。 2. 学生准备： （1）英语课本、练习本。 （2）彩色笔、铅笔等文具。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本单元的主题。 （1）播放一首关于友谊的英文歌曲，让学生边听边感受歌曲中的友谊氛围。 （2）教师提问：“What's the song about? Do you have friends? What are your friends like?” 引出本单元的主题 “My friends”。 2. 学习词汇 设计意图：让学生掌握描述朋友的词汇。 （1）教师通过多媒体课件展示不同小朋友的图片，教学生认读描述朋友外貌特征的词汇，如 “tall”, “short”, “fat”, “thin” 等。 （2）教师带领学生朗读词汇，纠正发音。 （3）游戏巩固：教师将单词卡片随机发给学生，然后教师说出一个词汇，持有该卡片的学生站起来并读出这个词汇。或者教师描述一个小朋友的外貌特征，让学生猜出对应的词汇。3. 学习句型 设计意图：让学生掌握描述朋友的句型。 （1）教师通过多媒体课件展示一个小朋友的图片，然后用句型 “His/Her name is... He/She is...years old. He/She is tall/short/fat/thin.” 来描述这个小朋友。 （2）教师带领学生朗读句型，让学生理解句型的用法。 （3）小组活动：学生分成小组，用所学句型互相介绍自己的朋友。 4. 对话练习 设计意图：让学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高语言运用能力。 （1）教师通过多媒体课件展示两个小朋友介绍自己朋友的对话场景，然后播放对话音频，让学生听并跟读。 （2）教师与学生进行对话示范，然后让学生两人一组进行对话练习。 （3）小组展示：每个小组选出两名代表进行对话展示，其他小组的学生进行评价。 5. 拓展延伸 设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的跨文化交际意识。 （1）教师通过多媒体课件展示不同国家和地区的小朋友之间的友谊，让学生了解不同文化背景下的友谊观念。 （2）教师引导学生讨论不同文化背景下的友谊有什么不同，以及我们应该如何珍惜和维护友谊。 6. 课堂总结 设计意图：总结本单元的学习内容，强化学生的记忆。 （1）教师带领学生回顾本单元所学的词汇和句型。 （2）教师强调友谊的重要性，鼓励学生珍惜身边的朋友。 （3）教师对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。 7. 布置作业 设计意图：巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力。 （1）让学生用所学词汇和句型写一篇短文，介绍自己的一个朋友。 （2）让学生制作一张朋友卡片，写上朋友的名字、年龄、外貌特征等信息，并在卡片上画一幅朋友的画像。 七、板书设计 《Unit 4 My friends》板书 1.词汇 tall, short, fat, thin... 2.句型 His/Her name is... He/She is...years old. He/She is tall/short/fat/thin. 3.对话展示 八、教学反思 在本单元的教学中，通过导入新课、学习词汇、学习句型、对话练习、拓展延伸、课堂总结和布置作业等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了描述朋友的词汇和句型，提高了语言运用能力和跨文化交际意识。在教学过程中，学生们表现出了较高的学习兴趣和积极性，大部分学生能够掌握所学内容，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。但是，也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师进一步引导和鼓励；在对话练习中，有些学生的发音不够准确，需要教师加强发音训练。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的不同水平进行分层教学，满足不同学生的学习需求。同时，我也将加强对学生发音的训练，提高学生的语音语调水平。此外，我还将进一步拓展教学内容，丰富教学形式，提高教学质量，让学生在英语学习中获得更多的乐趣和收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$