项目二 任务1 认识操作系统--（同步教案）-《计算机基础与应用》-（劳动保障版-第五版）同步精品课堂

《计算机基础与应用》教案 课 题 项目二 任务1 认识操作系统 课 型 课 时 90 分钟 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 项目二 任务1 认识操作系统的内容主要包括了启动和关闭Ｗindows ７操作系统、更改桌面图标位置和开始菜单显示方式、创建快捷方式图标和文件夹图标、调整任务栏和窗口等内容与操作，初步认识计算机WIN7操作系统，熟悉计机操作系统常用基础操作设置。 学情分析 通过项目二 任务1 认识操作系统操作学习，同学们熟悉启动和关闭Ｗindows ７操作系统、了解更改桌面图标位置和开始菜单显示方式、掌握创建快捷方式图标和文件夹图标、了解调整任务栏和窗口等知识，通过实例、流程、操作演示等操作，并能把学习的内容运用到日常实际的工作、生活操作当中。 学习目标 通过系统学习达到： 1、熟悉启动和关闭Ｗindows ７操作系统。 2、了解更改桌面图标位置和开始菜单显示方式。 3、掌握创建快捷方式图标和文件夹图标。 4、了解调整任务栏和窗口。 学习重难点 ★ 熟悉启动和关闭Ｗindows ７操作系统。 ★ 了解更改桌面图标位置和开始菜单显示方式。 ★ 掌握创建快捷方式图标和文件夹图标。。 教学方法 多媒体PPT教学、讲授法、问答法、现场同步实训练习 课前准备 1、提前了解学生上次课任务1认识计算机的主要配件学习情况，以便更好地本次组织教学。 2、准备一台配件齐全和演示用完整的计算机，包括搜集日常常见的计算机硬件配件。 3、准备教学用具，带PPT功能的Office 2010课件文稿、提供学生实训练习操作等用电脑。 4、安排好教学时间，确保学生有足够的时间进行实践操作和思考。 教学媒体 使用多媒体教学设备，通过屏幕投影或电子白板展示教学内容和操作步骤，方便学生理解和操作。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 新课导入： 彭俊杰将自己的计算机升级为 Ｗindows ７操作系统，他迫不及待地开机操作起来，打算对计算机进行相关设置操作。 学生在通过日常生活中真实案例，了解计算机硬件连接后，进一步就计算机操作系统进行探索。 通过与学生日常生活有关的案例，引发学生兴趣，创造生动活泼的课堂环境。 活动二： 调动思维 探究新知 通过演示文稿展示，讲解认识操作系统的操作思路后，打开显示器，按下主机面板上的电源开关，计算机开始自检，然后启动 Windows ７操作系统。并就计算机操作系统常见的故障、冷热启动和注意事项做相关介绍。 学生根据Windows ７操作系统开机、关机操作，认识计算机开关经过哪些步骤，对计算机常见的故障及排查进行探索。以不同界面产生的原因加以说明。 通过讲解计算机Windows ７操作系统，提供清晰的授课思路和内容展示，帮助学生理解知识重点。 活动三： 调动思维 探究新知 通过介绍调整桌面知识，讲解更改桌面图标排序方式、创建快捷方式图标、新建文件夹、更改“开始菜单”显示方式、调整任务栏等内容，并就演示具体操作过程，展现效果。 学生掌握调整桌面知识，认识桌面各图标及快捷方式的作用和功能。结合实练，加深对调整桌面内容的理解。 引导学生通过系统化地学习，建立起对调整桌面的认知，并掌握在实际工作中应具备的专业技能。 活动四： 调动思维 探究新知 通过完成介绍调整窗口，讲解打开窗口、改变窗口大小、移动窗口、排列窗口、关闭窗口等内容，并就演示具体操作过程，展现效果。 学生熟悉调整桌面内容后，进一步对调整窗口知识进行探索，结合配件配件参数，加深对知识的理解。 引导学生通过学习，建立起对调整窗口的认知，并掌握在实际工作中应具备的专业技能操作。 课堂小结 作业布置 小结：【总结】根据板书进行小结 作业： 1、简述在 Windows 7 中调整任务栏位置的方法。 2、在 Windows 7 中，如何使窗口始终保持在最前端显示？ 板书设计 任务1 认识操作系统主要内容： 1、启动和关闭Ｗindows ７操作系统。 2、更改桌面图标位置和开始菜单显示方式。 3、创建快捷方式图标和文件夹图标。 4、调整任务栏和窗口。 教学反思 在教学过程中，让学生更好地理解和掌握具体操作是非常关键，本次课主要学习了启动和关闭Ｗindows ７操作系统、更改桌面图标位置和开始菜单显示方式、创建快捷方式图标和文件夹图标、调整任务栏和窗口等内容，通过加强练习与实物观摩操作，加深对新学习内容的理解。教学方法的多样性以方便不同学生掌握，如使用讲解、案例分析、小组讨论、问答法等，为更好的帮助学生理解并熟悉这些演练操作。同时，我也注重与学生之间的互动，鼓励他们积极思考，反复操作，提出自己的独立见解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$