《微写作 一 描述事物》导学案 2024—2025学年高教版（2023）中职语文职业模块

第六单元 微写作 描述事物 一处如诗如画的家乡美景，一个活力四射的运动场面，一种神奇美妙的天文奇观……生活中，总有一些景物、一些场景、一些经历值得我们用心去描述，给人身临其境之感，引发情感上的共鸣。 抒发情感 一则直抒胸臆的致敬之辞，一次寄情于物的深情流露，一番融情入景的真情抒发……生活中，我们经常需要传递内心涌动的情思，自然真挚地表达自己的情感。 表达观点 一番有理有据的阐释，一场针锋相对的反驳，一次全面透彻的分析……生活中，总有一些特定的情境，需要我们对人、对事、对物发表自己的见解，表达自己的观点。 描述静态景物 黄河口秋景 又是金秋，家乡黄河口翻开了最浓墨重彩、慷慨激昂的篇章。 红红的碱蓬草，洁白的芦苇花，黝黑的土地，浑黄的河水……依次展现在你的眼前，仿佛有人打翻了调色板，黄河口铺展成缤纷灵动的油画，浓郁、奔放。 仰视，天高云阔；俯瞰，秋草连绵；近观，鹳雀群集；远眺，河海无边……千百种姿态，千百种风情，相互交织融合。秋日的黄河口，谱写出一年中最为华美的乐章，层次那么丰富，情感如此多样，典雅、雄浑。 在这里，人、土地、河流相互守望，相互解读，相互依存，遵守着一种默契，生动而辉煌。在这里，你能感受到一种美，不是水月镜花，没有轻佻肤浅，只有一种读不透的深奥，一个难以重现的壮美瞬间。 瞬间就是永恒。 《黄河口秋景》选取了黄河口富有代表性的秋日风景，先从色彩着手，描写其“浓郁、奔放”；然后从不同的视角，描写其“典雅、雄浑”。接着由景到情，更进一层，点出了秋日黄河口的“深奥”“壮美”。全文结构清晰，卒章显志。排比、比喻等修辞手法的运用，也使得全文文采斐然、气韵生动。 描述静态景物时，要抓住景物最具特色的方面，突出其个性，呈现其魅力。可从多个角度入手，运用多种手法，进行细致、生动、形象的描写，以期给人留下深刻印象。 1．多角度观察 描写静物时，要从形状、大小、颜色等不同角度进行观察，然后依次进行描写。如果只从一个角度观察，描绘出来难免片面，例如《画杨桃》中，就是因为“我”没有进行多角度的观察才把杨桃画成了五角星的形状。鲁迅《社戏》中的景象描写异彩纷呈，“我”跟小伙伴们乘船向赵庄前进时沿途所见夜景，都一一展现，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景……让人有身临其境之感。 2．多方面感受 调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等体会不同的感觉，描绘不同的画面。也可以从现实之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中写的那样：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 3．多方位描写 例如毛泽东《沁园春·长沙》，远眺“万山红遍，层林尽染”，近观“漫江碧透，百舸争流”，仰视“鹰击长空”，俯瞰“鱼翔浅底”，描写多个方位的景物，意境开阔，景物特点展现得更加充分、鲜明，也让人有身临其境之感，更真切地感受到景物的魅力。 4．多种手法修饰 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把景物描写得更加生动。例如上文中朱自清《春》中的这段描写，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用动静结合法，写出了春天的热闹与生机。 花红柳翠，露清月白；山色空蒙，水光潋滟；原野平阔，星空璀璨……自然万物，以不同的姿态和色彩呈现出一幅幅静美的画面，装点着我们的生活。借鉴《黄河口秋景》，选取一处美景，写200字左右的描述性文字。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例) 林中小潭 清晨，我便沿着山丘向西走去，去寻那心中的小潭。此时，我四周都被竹树包围，阳光透过叶子洒在脚边，小鸟愉悦的歌声和着远远的水流声十分悦耳，就好似大自然谱写的一首自然和谐的乐章。我穿过竹林后，忙着整理被树枝弄乱的头发。恍然抬首，映入眼帘的正是自己苦心要找的小水潭。我远远望去，水潭四周依然密布着竹子，但却多了碧色的树和翠绿的藤蔓缠绕连结在一起，参差不齐随风飘荡的景象。微风掠过，它们发出沙沙的声音荡入我耳中，荡走我心中的俗念，荡走我身上的凡尘！ 描述动态场景 篮球场上 球又重新发了出来，少年飞步上前，纵身一跃，双手稳稳将球接住，随后旋风般转身飞速运球，对手立刻闪电般堵截过来。少年压低身子，双手交替快速运球，侧身灵活地晃过面前的对手。他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友，手腕顺势一转，将球精准传出，随即快速穿插，与队友来了一个完美配合，球又回到他手中。他两脚蹬地，伸腰展腹，抬肘上伸前臂，手腕前屈，迅速将球投向篮筐。球在空中划出一道弧线，打在了篮筐上，“哐、哐”弹了两下，进了！全场掌声雷动。 《篮球场上》抓住篮球少年接球、运球、传球、投球的几个画面，用“飞步上前”“纵身一跃”“侧身灵活地晃过”“伸腰展腹”等传神的动作描写，再现了篮球少年突破重围、成功投篮的精彩瞬间，洋溢出充满活力、灵活自信的青春气息。节奏紧张的传球配合、最后进球时的悬念，使文章波澜顿生、扣人心弦。 描述动态场景时，重在描摹人或物的运动状态及特征。可将运动的精彩瞬间分解为一帧一帧的画面，按照一定的顺序，用形象、生动的语言细致地描绘出典型动作的方向、速度、形态、声音等，以突出展现描写对象的变化、生机和活力。 1．有点有面，点面结合 场面描写必须先写出某一个特定场合的整个面上的情况，如同电影中的“大全景”拍摄。除此以外，还需要聚焦拍摄具体的人物一样，写出特定人物的形象和活动，即“点”的刻画。 2．突出重点，写出气氛 既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应注意把握场景，写出气氛，真实地再现某一特定场合下特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。 花开花落，云卷云舒；鹰击长空，鱼翔浅底；牵缆撑篙，扬鞭跃马……万千世界，尽显生机活力。借鉴《篮球场上》，描写一个精彩的动态场景，200字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例一) 长跑比赛 天气有点燥热，运动员们的能量逐渐消耗，到第三圈的时候，都已经累得气喘吁吁了，速度越来越慢，腿上像绑了沉重的沙袋似的。再看看袁梦，不紧不慢，还是跑得很轻松。最后300米，袁梦突然加快速度，向终点线冲去，我们的心都提到了嗓子眼。前面只有三个人了，袁梦目前第四名，看，超过一个，眨眼的工夫又超过一个。就剩最后一个了！最前面的选手感觉到了危险，也拼命提速。还有最后100米了，我们班同学都扯着嗓子喊“袁梦，加油！袁梦，加油！”只见袁梦使劲咬住嘴唇，用力摆动双臂，步子迈得更大了，近了，并肩前进了，同时撞线了。 我们激动地全都跳了起来，冲着袁梦大声欢呼，鼓掌，手心都拍红了。 (示例二) 下　课 已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声。教室里慢慢传来阵阵骚动声，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的长发男一脸紧张与迫切，像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排的马尾辫却一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水地认真听着老师讲课……种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子，千奇百态。大部分同学内心似波涛、似巨浪不停翻滚，人虽在而心已飞。“下课！”终于等来这俩字了，刚才的千奇百态齐刷刷笑逐颜开了。 描述变化过程 神奇的月全食 当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。 一开始，月亮像被咬了一小口。慢慢地，阴影面积越来越大，月亮变得像小船，像弯刀，像细细的眉毛……当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩，月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。此时，月亮犹如娇羞的少女，躲在阴影背后，脸儿泛红，变成了漂亮的“红月亮”。 不久，月亮和阴影逐渐错开，露出了又细又弯的月牙，天色渐渐亮起来。阴影不断缩小，月亮如同羞涩的少女慢慢撩起面纱，重新露出她那圆润光洁的面庞。 《神奇的月全食》紧扣月亮的形状变化，从月亮“被咬了一小口”写起，用一系列的比喻、拟人手法，描述了月亮被阴影逐步遮盖，直至被全部遮盖，再到复圆的过程，赋予了月全食独有的美感和情趣。文章内容集中，不蔓不枝，生动展现了自然现象的神奇。 描述变化过程时，要抓住关键节点，可以运用形容词、副词、动词和比喻等修辞手法来增强描写效果，清晰地展现事物变化的主要过程，突出其变化特点；还要运用形象的语言将变化过程写得具体、生动，让读者能够感受到事物变化的细微差别和过程中的转变。 1．时间顺序 描述事物的变化可以按照时间的顺序进行。例如，从起始点开始，逐渐描述每个阶段或时间段中事物的变化。 2．空间顺序 描述事物的变化可以按照空间位置进行。例如，从一个地点开始，逐渐描述周围环境或对象的变化。 3．特征演变 描述事物的特征或属性随着时间推移而发生变化。 4．过程描述 详细描述事物经历的过程和阶段性变化。 一种自然现象的发生，一个鲜活生命的成长，一件精美工艺品的制作……都有着或短或长的变化过程。借鉴《神奇的月全食》，从自然现象、社会生活中任选一个事物，描述其发生、发展、变化的过程，200字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例) 小豆粒长大了 早上浇花时发现花盆里多了七八颗小豆粒，有几颗最外层的皮已经有些破裂，应该是要“破壳而出”了吧。或许它们已经迫不及待了，第二天就把纤细的腰身拱得老高，但头还埋在里边，像个害羞的小姑娘。第三天一大早，我就跑到阳台上看这群小家伙，已然变成亭亭玉立的大姑娘了，齐整整地探向窗外。我想，如果给它们换个方向，它们会不会像向日葵一般向阳呢？果不其然，第四天它们的绿茎真的变成了歪七扭八的样子，像一群刚打过群架的顽童，争相奔往窗外。后来它们慢慢长大，开花，最后还真长出了不少小豆荚呢。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$