《微写作 三 表达观点》导学案 2024—2025学年高教版（2023）中职语文职业模块

直接阐述观点 为了丰富同学们的业余文化生活，鼓励大家参与文学创作，某学校拟成立文学社，为学生进行文学创作与交流提供平台。文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上，确定了“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选社名，并再次向大家征集意见。请从中选择一个自己最喜欢的社名，或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理由。 我选择“浅草” 看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄” 的名句。浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群，一团团，一片片，装点整个大地。它有凝聚力、延伸力，还有再生力。它保持水土，阻遏风沙，以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征，因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名。 《我选择“浅草”》抓住“浅草”的自然特征与象征意义，从“春草”“嫩草”和“群体的草”三个方面深刻揭示了浅草“报春”“充满着生命力”“有凝聚力”等特点，点出新生、团结的“浅草”与新成立的文学社之间的内在联系，明确表明了自己的观点。文章立场鲜明，思路清晰，语言清新优美、充满诗意。 直接阐述观点时，首先要“想清楚”，针对论题，深入思考，明确自己的立场与观点；其次要“理清楚”，围绕观点选择论据，理清阐释角度和思路；再次要“写清楚”，语言应准确严密，简明扼要。 请你借鉴《我选择“浅草”》，从“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”中选择一个自己最喜欢的社名，或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例) 我选择“三月风” 看到“三月风”，不由得想起贺知章的“二月春风似剪刀”。无论二月还是三月，春风已然到来，它吹跑了冬天，吹醒了万物，吹来了百花争艳的春天。这正合我们文学社的创立初衷，让每个社员都可以各显所长，展现自我，促使本校文学方面充满生机。三月风，吹去了枯枝，吹生了新芽。在社团里，我们大家应该互相学习，汲取他人之长，弥补自身不足，获得新的发展。三月风，是复苏生机之风，是去旧迎新之风，亦是大兴文学之风。所以，我选择“三月风”为文学社之名。 反驳错误观点 人类社会纷繁复杂，人们的认识千差万别。有些人基于片面的认识形成错误观点，如“现在家大业大，浪费点没啥”“科技进步了，就不需要劳动精神教育了”“中职学生只要掌握专业技能就行了，文化课的学习无关紧要”。对这些错误观点，我们应运用正确的立场、观点、方法加以批驳。请你用一段文字批判社会生活中的一种错误观点，200字左右。 “起跑线输赢论”可以休矣 曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广，误导了许多家长和孩子。 首先，它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线，并将其固化——只要在起跑线上输了，终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性，纯属炒作。 其次，它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果，没有成熟就不可能“跑”好“跑”远，获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前，严重损害儿童身心健康。 最后，它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段，强化知识灌输和机械记忆，加重儿童负担，违反学习规律，妨碍儿童的全面发展。 “起跑线输赢论”可以休矣！ 《“起跑线输赢论”可以休矣》，标题醒目，针对错误论调鲜明地表达了作者的观点。首段开门见山，引出错误观点；“流传甚广”“误导”，一针见血地指出“起跑线输赢论”的欺骗性之强和危害性之大。中间部分抓住“起跑线输赢论”没有科学根据、违背儿童的身心发展规律、违反儿童的学习规律这三个要害，逐一批驳，思路清晰。结尾照应题目，不仅重申了观点，也使全文结构更加严谨。 反驳错误观点时，通常先引出要反驳的错误观点，指出其错误或危害；接着抓住错误观点的要害之处，通过摆事实、讲道理，深刻分析，层层批驳；最后在批驳的基础上确立自己的观点。 1．找准切入点 首先要明确对方的观点，并试图理解他们的立场和逻辑。这有助于更好地了解他们的观点，并找到反驳的切入点。 2．分析错误观点 分析错误观点的逻辑错误或事实错误，确定其不符合事实或逻辑的地方。可以查找相关的事实和证据，以支持你的反驳。 3．提供反证 找到能够否定对方观点的事实、数据或证据。这可以是与对方所说的相反的证据，或者是与其观点不一致的逻辑推断。 4．提出替代观点 在反驳的同时，提出你的替代观点或解决方案。这可以展示你的知识和见解，并使你的反驳更具说服力。 5．总结观点 在反驳结束后，简要总结你的观点。 请你借鉴《“起跑线输赢论”可以休矣》，写一段文字批判社会生活中的一种错误观点，200字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例) “起跑线输赢论”可以休矣 《龟兔赛跑》的故事广为流传，大家耳熟能详。乌龟和兔子在同一起跑线、同一时刻出发，占有明显优势的兔子心高气傲，在中途选择了休息，而步伐缓慢的乌龟却一直坚持追赶，看似兔子一定完胜的结果却是乌龟获胜。相对于努力的过程，起跑线并不能成为决定最终结果的主要因素。试想，假如兔子坚持不懈，一鼓作气，那么胜利者一定是兔子。所以起跑线无法定输赢，注重过程，加倍努力，也可以得到胜利的果实，赢得灿烂的人生。 辩证分析观点 有人说“网络使人更亲近”，也有人说“网络使人更疏远”；有人说“机遇是成功的关键”，也有人说“机遇不是成功的关键”；有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”……针对同一个话题，往往有不同的观点，究竟孰是孰非，这需要我们进行理性的思考和辩证的分析。请你针对某一话题的不同观点进行辨析，200字左右。 电子书和纸质书之我见 有人说“纸质书优于电子书”，也有人说“电子书优于纸质书”。其实，电子书和纸质书各有优缺点。电子书节省资源，使用便捷，人们可以随时随地利用零碎的时间阅读。但电子书不利于前后对照阅读，长时间阅读对视力的损伤更大。纸质书更有质感，能带来更厚重的阅读体验。但纸质书不便携带，易破损。 实际上，电子书和纸质书只是媒介不同，两者是可以互补的。我们可根据个人的阅读需要和习惯，以及时间、场地等条件灵活选择，让好书时刻相伴，以保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。 《电子书和纸质书之我见》围绕人们对电子书和纸质书的两种不同认识，从电子书和纸质书的自身特点和阅读体验两个方面简明扼要地进行分析，指出两者并无优劣之分，而是可以互补的，建议读者根据个人的阅读需要和习惯等灵活选择。文章思路清晰，观点鲜明。 辩证分析观点时，一般首先摆出要辨析的不同观点，然后运用辩证思维对不同观点进行逐一分析或对比分析，在此基础上提出自己的看法或主张。 用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的正面，也要注意它的反面。孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就很辩证地说明了学与思的关系。鲁迅的《拿来主义》就是采用一分为二的观点分析问题的。从全文来看，对文化遗产的态度应该是既“占有”，继承好的，又“挑选”，剔除坏的；既不是无选择的兼收并蓄，也不是盲目的全盘否定。在论述对“鱼翅”“鸦片”“烟具和姨太太”的正确态度时，既反对“左”倾，又反对“右”倾，全面科学地阐述了“拿来主义”的正确观点。因此全文充满辩证法，富有极强的说服力。 针对同一个话题，人们往往有不同的观点，请你针对某一话题的不同观点进行辨析，200字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　(示例) “吃”与“吃节”之我见 我认为，首先“吃”在中国传统节日文化中历来占有特殊的地位，不同节日吃不同的食物，体现出了中华文化的博大精深，更体现出中国人独特的创造性。其次，节日文化不应当只停留在“吃”上，而应当透过“吃”的形式，看到“吃”背后承载的历史文化。如月饼依照十五的圆月而制成，象征团圆，也寄托思念。所以节日的“吃”并不只是“吃”美食，更要品出文化的味道。 【总结】 微写作中表达观点，要开门见山，观点正确、鲜明。直接阐述观点时，要抓住关键，论据要典型精要；反驳错误观点时，可直接反驳，也可批驳其论据或论证的谬误；辩证分析观点时，要辩证思考，理性表达。论证要紧扣观点，要言不烦。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $$