第10课《往事依依》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

`　 女，江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学。1978年被评为语文特级教师，2019年获得国家“人民教育家”称号。 主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。 于漪 于漪 部编版语文七年级上册 往事 依依 一.初步感知 解读标题 《往事依依》 `　 萦绕胸怀，十分留念 一、初步感知，解读标题 `　 “往事”二字表明什么？ “依依”二字表明： 作者对往事充满了深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。 回忆性叙事散文 二.品味往事 梳理课文 1.文中的往事是由哪句话统领的？这句话有什么作用？ 二、品味往事，梳理课文 文章开头：“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。” “几件事”点题，对比年华似流水和记忆的清晰，既照应了标题，又引起了下文对往事的回忆。 二、品味往事，梳理课文 本文是回忆性散文，有哪些“往事”让作者依依不忘呢？这些往事给“我”带来了怎样的感受？ 请同学们先默读课文，圈点勾画出相关词句，然后小组合作探究，和组员讨论完成表格。 二、品味往事，梳理课文 阶段 主要事件 感受 小时候 读《千家诗》（读诗歌） 深深感动，深受感染 二、品味往事，梳理课文 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 默读倒计时2分钟 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 阶段 主要事件 感受 小时候 读《千家诗》（读诗歌） 深深感动，深受感染 看山水画和《水浒传》插图（看图画） 学生时代 初中 听国文老师朗诵（听讲课） 老师谆谆教导（聆教诲） 乐在其中，津津有味 美不胜收，心旷神怡 铭刻在心 二、品味往事，梳理课文 三.探究往事 感悟成长 少年的往事这么多，作者为什么要选择这几件往事，这些往事都和什么有关？ 读书与学习 三、探究往事，感悟成长 默读课文，思考作者所写的往事中，你最喜欢哪一件往事，你觉得这件往事对作者的成长有什么帮助？ 三、探究往事，感悟成长 　 `　 看山水画《水浒传》插图 专注看画，身临其境，启发了我的形象思维。 看 三、探究往事，感悟成长 `　 读《千家诗》 读 沉浸美的享受，生活情趣浓郁。 铭记老师教导，使我一生受用不尽。 感受到爱国情怀，培养了课外阅读的兴趣。 `　 听国文老师朗诵 `　 老师谆谆教导 听 教 三、探究往事，感悟成长 四.总结全文 感悟主旨 这些往事对“我”的成长意义重大，也在今后不断催“我”奋进。首尾呼应并点题。 文中最后一段：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。” 四、总结全文，感悟主旨 小结 本文通过对童年及初中学习生涯的一些十分留恋的往事之回忆，抒写了作者在学习时代中，也能体会到自然、生活的美好，抒发作者爱学习、爱祖国之情。表达了好的学习经历能让人奋进一生，告诉我们青少年也要努力发现学习生活的乐趣，多读书，读好书，做一个志趣高尚的人！ 四、总结全文，感悟主旨 课后小练 在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？请仿照课文第2段或第5段写一两件往事。 Lavf58.20.100 $$