第20课《人民英雄永存不朽》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

人民英雄永垂不朽 周定舫 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 学习目标 1.学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 2。对学生进行革命传统教育，使学生了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。 作者简介 周定舫（1931-1993），浙江定海人，记者。周定舫1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者，曾为北京新闻学会会员。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。他在五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。 背景链接 在我国举行开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。 纪念碑于1958年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。 说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 说明文按说明对象分事物说明文和事理说明文。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的结构一般有四种：总分式、并列式、连贯式、递进式。 说明文的语言：准确、简明、形象。 说明文 说明方法 举例子 打比方 下定义 画图表 作诠释 作比较 摹状貌 引资料 分类别 列数字 疏通字词 瞻仰（zhāngyǎng） 矗（chù）立 五卅（sà）　　奠（diàn）基 砌（qì）墙 上溯（sù） 伟绩（jì） 镏（liú）金 挑衅（tiǎoxìn） 逾越（yúyuè） 天堑（qiàn） 重幔（chóngmàn） 不朽（ｘｉǔ） 横幅（ｆǘ） 发髻（ｊì） 镶嵌（xiāngqiàn） 销毁 践踏 徒手 熊熊火焰 峻峭 老巢 搀扶（chānfú） 形近字 瞻(zhān)瞻仰 销(xiāo)销售 幔(màn)窗幔 赡(shàn)赡养 锁(suǒ)锁门 漫(màn)弥漫 檐(yán)房檐 琐(suǒ)琐事 慢(màn)慢跑 衅(xin)挑衅 卅(sà)五卅运动 镏(liú)镏金 畔(pàn)湖畔 州(zhōu)苏州 溜(liū)溜冰 多音字 率 (lù)效率 (shuài)率领 鲜 (xiān)新鲜 (xiǎn)鲜有 相 (xiàng)相貌 (xiang)相当 词语解释 矗立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。 勇往直前：勇敢地一直向前走。 丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。 遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。 风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。 怒形于色：形，显示、显露。 解题 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 副标题，标明文章所要介绍的建筑物。 标题，表明作者要歌颂的对象 初读课文，整体感知 概括本文的说明对象及其特征。 说明对象：人民英雄纪念碑。 特征：巍峨 雄伟 庄严 文章结构 第一部分（第1段）：瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二部分（第2-10段）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。 第一层（第2-3段）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。 第二层（第4-6段）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（第7-10段）：具体介绍10幅浮雕。 第三部分（第11段）：瞻仰后的感受。 齐读开头和结尾两段文字， 说说作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。 瞻仰前的心情──万分崇敬； 瞻仰后的感受──再一次默默致敬。 默读第2-3段课文 走去 天安门广场 越过 广场 踏着 石道 走到 台阶前 踏上 台阶 到了 第二层平台 行踪顺序：进入广场─越过广场─踏着石道─走到碑前。 找出作者的活动顺序。 按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 第2段，按人的活动写。第一次交代：“人民英雄永垂不朽”八个金字，暗示碑的主题和本文的主题。 第3段，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间），碑身的规模（用具体数字与天安门比较），建碑的特殊材料（坚硬的花岗石和洁白的汉白玉）和建碑的重大意义（象征着……标志着……）。 建碑的特殊材料有何象征意义？什么关系？ 花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。 用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 朗读课文第4-6段 思考：介绍纪念碑的顺序。 空间顺序 台阶 平台（碑身四周） 碑身（正面、背面） 碑身东西两侧上部 碑顶 大碑座 由下而上再下 作者在这里主要介绍了哪些内容？ 碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次提出“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前 赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。 齐读毛主席起草、周总理手书的碑文。 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三个年代 对应的历史事件 三年以来 解放战争 三十年以来 五四运动 由此上溯到一千八百四十年 鸦片战争 三段碑文，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。 阅读第6段 作者是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？ 为下文详细描绘作了准备。 位置 高度 长度 质量 画面 四周 2米 40.68米 耐800~1000年 有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、表情和姿态都不相同 朗读第7-11段 为什么单独介绍大碑座四周的10幅浮雕？ 大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。 作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。 按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的。 北 南 西 东 为什么写浮雕从东面写起呢？而不从北面写起。 正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，与左边一小幅：“江北人民支援渡江”，右边一小幅：“全国人民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，刻划了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。 讲述十幅浮雕的故事。 第二层（第2、3句）：描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第3句，略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。 第三层（第4句）：以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。 东面第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。 第一层（第1句）：写明了事件（销毁烟）、背景（战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。 第二层（第2句）：阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”； 第三层（第3句）：描绘画面：“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器”，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。 东面第二幅浮雕：金田起义 第一层（第1句）：交代事件─1851年的金田起义； 总结作者介绍浮雕的方法 一.交代事件（包括时间） 二.再现画面 三.揭示画面表现的意义 南面浮雕 第三幅浮雕：武昌起义 第一层（第1句）：交代事件——1911年辛亥革命“武昌起义” 第二层（第2-3句）：叙述起义经过。 第三层（第4句）：阐述历史意义。 第四幅浮雕：五四爱国运动 先介绍事件名称——五四爱国运动。 接着介绍历史意义。 最后详细描绘画面内容及气氛。 第五幅浮雕：五卅运动 首先介绍事件名称——五卅运动。 接着介绍事件经过和历史意义。 最后叙述画面内容。 西面浮雕 第六幅浮雕：八一南昌起义 首先介绍事件名称——八一南昌起义。 接着概括介绍画面内容及事件经过。 最后介绍历史意义。 第七幅浮雕：抗日敌后游击队 首先介绍事件名称——抗日敌后游击队。 接着详细描绘画面内容。 正面即北面浮雕 第八幅浮雕：胜利渡长江，解放全中国 首先介绍事件名称及特点——胜利渡长江，解放全中国。 接着生动叙述事件经过。 两边浮雕只是简略交待了一下画面内容。左边是热烈支援前线的场面，右边是欢迎解放军、慰劳解放军的情景。 小结 作者介绍10幅浮雕的方法不同。 有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。 齐读课文第11段 思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？ 三句话。 第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4段，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化。 第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。这是内容和感情上的照应。 行踪的照应：开头越过广场──踏上台阶──到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。 试分析最后一段的作用？ 结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 本文介绍纪念碑的顺序特点 1.活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）──踏着（石道）──踏上（台阶）──到了（平台）──走下（台阶）──离开（纪念碑） 2.空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶──平台──（大小碑座）──碑身──东西两侧上部──碑顶 3.方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕） 东（2）→ 南（3）→西（2）→北（3） （1839年-1851年）→（1911年-1925年）→（1927年）→（抗日战争）─→（解放战争） 下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用？ 1.它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。 这句话用了打比方的说明方法，生动形象地说明了人民英雄纪念碑高大巍峨的特点。 下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用？ 2.这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 这句话用了列数字、作比较的说明方法，科学准确、突出强调说明了人民英雄纪念碑雄伟的特点。 下列句子采用了哪些说明方法，有什么作用？ 3.碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。 这句话用了作比较的说明方法，突出强调地说明了人民英雄纪念碑美观朴素、洁白耀眼的特点。 本文主旨 本文是一篇事物说明文，作者用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述;以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。 写作特色 《人民英雄永垂不朽》是事物说明文，其写作特点主要有： 1. 说明顺序合理：文章以空间方位为序，按先远后近的顺序，先写远处，再写近处，层次分明，结构清晰。 2. 说明内容具体：作者通过对人民英雄纪念碑的建筑理念、雕塑和浮雕等细节的描述，具体而形象地展现了人民英雄纪念碑的特点和价值。 写作特色 3. 说明语言严谨：文章使用准确、严谨的语言，如对人民英雄纪念碑高度的测量和表述，使读者对人民英雄纪念碑有更加准确的认识。 4. 说明方法多样：文章采用了多种说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使读者能够更加直观地理解作者所要表达的内容。 总的来说，《人民英雄永垂不朽》一文体现了说明文的科学性、严谨性和形象性，是一篇优秀的说明文作品。 当堂演练 A、由远及近，由外围到中央的空间顺序 B、由上到下，从东到北的方位顺序 C、由近代到现代的时间顺序 D、纪念碑建筑过程顺序 1.对本文说明顺序判断错误的一项是（ ） D 当堂演练 A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。 B、浮雕上，号兵吹起冲锋号;指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹.….… C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。 2．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（ ） B 当堂演练 A.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（打比方） B.这些大浮雕高2米，合在一起共40.68米。（列数字） C.碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素。（作比较） D.有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（列数字、打比方） 3．下列说明方法判断有误的一项是（ ） D 当堂演练 A.中国历史上所有的人民英雄。 B.五四运动以来的人民英雄。 C.鸦片战争以来的人民英雄。 D.人民解放战争期间的人民英雄。 4．”人民英雄永垂不朽“中的”人民英雄“是指（ ） C 布置作业 1.上网搜集有关人民英雄纪念碑的资料，用搜集到的资料出一期手抄报。 2.搜集为国捐躯的革命烈士的事迹，讲给家人或同学听。 向英雄致敬 $$