5.5第五章 第五节 幼儿美育（课件）-《学前教育学精编》（郑大版第二版）同步精品课堂

5.5 幼儿美育 郑大版 第二版 同步精品课程——中职专业课 1 蔡元培曾说：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。”这充分说明了其对于美育的重视程度，美育也是全面发展中不可或缺的一部分。那么幼儿美育是什么？有哪些目标和任务？又该如何去实施？ 导 入 学习目标 1.了解美育的概念和意义。 2.掌握幼儿美育的目标与内容，联系实际分析和理解幼儿美育的实施途径。 3.树立正确的全面教育发展观，运用美育的理念指导教育实践。 目 录 一、幼儿美育的概念 二、幼儿美育的意义 三、幼儿美育的目标与内容 四、幼儿美育的实施 我们在幼儿教育心理学中学到，美有哪几种表现形式？ 温故知新 自然美 社会美 艺术美 一、幼儿美育的概念 美被认为既是客观的，又取决于人的社会存在和社会意识，它是客观性和社会性的统一。 美育：用特定的途径和手段对人进行审美教育、美感教育。 美育的特点：通过美的事物、用具体的鲜明的形象作用域人的情感系统，使人在欣赏美的过程中愉悦、动情，不知不觉地受到感染、影响、熏陶。 新知学习 一、幼儿美育的概念 什么是幼儿美育？ 按照幼儿美感发展特点，利用美的事物和丰富的审美活动，以培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力为目的的教育活动。 新知学习 一、幼儿美育的概念 幼儿美育的特点是什么？ 通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求对美的形象从逻辑上过多的理解和分析；以培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念概念为主；以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。 新知学习 知识链接 幼儿园美育不仅能够促进幼儿审美能力的发展，而且能够促进幼儿认知经验、思维方式、个性、人格、德性与精神的发展，所以幼儿园美育从本质上说应是全面育人的教育，而不应仅限于艺术教育。从此综合视域出发，幼儿园美育应坚持主体性、全面性和自然性原则，以培养“美眼”“美仪”“美言”“美做”“美思”“美心”的六美儿童为目标，着力建设美育资源库与美育体验场，通过环境创设、经验调动、具身体验、应景表达、全景展示的美育过程促进幼儿的全面发展。 二、幼儿美育的意义 1.对幼儿个体发展的意义 感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿感受美的同时发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 美育能帮助幼儿发展认识能力。（感知觉；思维；想象；创造） 弥补用语言和逻辑推理方式进行学习的不足；审美能力。 新知学习 二、幼儿美育的意义 2.对其他各育的影响 ①美育对幼儿的社会性发展有促进作用（使心灵得到陶冶和净化，使幼儿善良、更有爱心和同情心；美育可以作为德育的有效手段） 新知学习 二、幼儿美育的意义 2.对其他各育的影响 ②美育可以增长幼儿的知识，促进幼儿智力的发展。（感官、思维、联想、想象等） ③美育可以促进幼儿体质和身体机能的发展。（舞蹈、绘画、手工等；精细动作技能的形成） 新知学习 二、幼儿美育的意义 3.对社会发展的意义 对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。 幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。 新知学习 幼儿园美育的意义是什么？ 课堂讨论 三、幼儿美育的目标与内容 1.幼儿美育的目标 “培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力” 感受美是审美活动的基础。萌发幼儿感受美、表现美的情趣主要是培养他们对美的健康的兴趣和爱好，这是幼儿接受美育的最重要的前提条件。在幼儿主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。 新知学习 三、幼儿美育的目标与内容 2.幼儿美育的内容 ①培养幼儿的审美情感（培养幼儿对美的事物的兴趣和爱好是幼儿美育的重要内容） ②培养幼儿的审美感知（审美感知是幼儿审美活动的开端和基础；无意识注意—模仿—自觉认识；表面性和行动性。） 新知学习 三、幼儿美育的目标与内容 2.幼儿美育的内容 ③培养幼儿初步的表现美、创造美的能力 （日常生活中——言行举止表现美；知识技能——艺术手段表现美和创造美） 幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造。 新知学习 结合幼儿美育的目标和内容，你认为在幼儿园可以开展哪些美育活动？ 请你思考 绘画、手工、美术欣赏、音乐、文学作品、阅读、生活化课程、游戏等。 四、幼儿美育的实施 1.幼儿美育的途径 ①艺术教育是幼儿美育的主要途径 （更集中、更典型、更理想；音乐活动、绘画、手工等） ②幼儿的日常生活是美育的重要途径 （日常生活中的美是幼儿最接近、最熟悉、最容易感知的) 新知学习 四、幼儿美育的实施 1.幼儿美育的途径 ③大自然和社会是幼儿美育的广阔天地 （欣赏自然美，调动感官；分辨社会中的美丑，热爱生活） ④游戏是幼儿表现美、创造美的特殊的审美活动形式 （按照美的要求来使用玩具与物品，布置游戏的环境与场面) 新知学习 请认真阅读教材p109的情境案例，分析黄老师的做法有哪些积极作用？ 案例分析 黄老师布置的美育活动，体现出了日常生活这个美育的重要途径。幼儿体会到了美是无处不在的，还主动地去观察和感知美，培养了幼儿的审美情感和审美感知。 四、幼儿美育的实施 2.实施幼儿美育应注意的问题 ①尊重幼儿个体自由的感受、体验、表现和创造（不能一味要求幼儿模仿的像；应处理好模仿与个体自由之间的关系） 鼓励幼儿积极主动观察和感知；尊重幼儿的想象；注重幼儿感受，体验创造的过程；仔细观察每个幼儿的审美活动过程，但不要过多干扰和干预。 新知学习 四、幼儿美育的实施 2.实施幼儿美育应注意的问题 ②重视通过美育培养幼儿健全的人格，给幼儿的情感活动留有较大空间（不过分强调幼儿对技能技巧的反复练习；注重愉快的情绪体验；应正确处理好技能练习与幼儿情感活动之间的关系） 新知学习 认真阅读教材上p110的情境案例，总结张老师面对浩浩的想法，是如何做的？作为教师，面对类似的场景，应该保持怎样的态度？ 案例分析 对幼儿的古怪想法，张老师没有否定、批评，反而加以表扬，这是对幼儿艺术好奇心和想象力最好的保护。作为教师，我们应该遵循幼儿的认知发展规律，注重保护和激发幼儿的想象力和创造力。 通过本节课对幼儿美育的学习和研究，我们已经知道幼儿美育的概念、意义、目标与内容、实施途径及注意事项等，也明确了具体的美育目标。结合案例的展现，相信大家一定能在实践中正确实施美育。作为教师的我们，要能准确把握这些关键的内容，为幼儿美育的实践奠定基础。 总结归纳 请小组之间讨论合作，设计一个关于培养幼儿创造力的美育活动，并进行分享交流。 讨论合作 课堂小结 幼儿美育的概念 幼儿美育 美育 幼儿美育 幼儿美育的意义 幼儿美育的目标与内容 对个体发展的意义 对其他各育的意义 对社会发展的意义 幼儿美育的实施 目标 内容 幼儿美育的途径 实施幼儿美育应注意的问题 1、填空 按照幼儿美感发展特点，利用美的事物和丰富的审美活动，以培养幼儿 的情趣和能力为目的的教育活动。。 2、判断 美育就是美术教育。 美育能帮助幼儿发展认知能力。 创造美是审美活动的基础。 美育只能通过专门的美育活动实施。 感受美、表现美 × √ × 课堂练习 × 2、判断 对幼儿来说，社会美的感知不能发挥美育的作用。 教师不可一味要求幼儿模仿的像。 当幼儿出现稀奇古怪的想法时，要保护好幼儿的想象力。 × √ √ 课堂练习 布置作业 教材111页【探索与实践】实践题 感谢观看 $$