5.5第五章 第五节 幼儿美育（教案）-《学前教育学精编》（郑大版第二版）同步精品课堂

《学前教育学精编》教案 课 题 5.5 幼儿美育 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 幼儿保育3班 授课时间 授课教师 教材分析 本节课围绕着幼儿美育进行探究。从美是什么和幼儿美育的概念出发，分别讲解了幼儿美育的概念、意义、目标与内容、实施等，从这几个方面具体地说明了如何进行幼儿美育，从而更加深刻地体会其在实践生活中的作用。内容丰富，实践性强，具有很强的指导意义。重难点突出，结构清晰。 学情分析 在此之前，学生已经学习到了全面发展的一些大致内容，也在幼儿教育心理学中学习到关于美的心理学原理部分。对美育的大致目标和方向有一定的帮助，但主要停留在理论知识的学习，不够具体，实践性不强。学生在回忆的基础上进行新知识的学习，所以学生还是保留了一定的好奇心。 学习目标 1.了解美育的概念和意义。 2.掌握幼儿美育的目标与内容，联系实际分析和理解幼儿美育的实施途径。 3.树立正确的全面教育发展观，运用美育的理念指导教育实践。 学习重难点 重点：掌握幼儿美育的目标与内容，联系实际分析和理解幼儿美育的实施途径。 难点：树立正确的全面教育发展观，运用美育的理念指导教育实践。 教学方法 讲授法、自主探究法、讨论法 课前准备 预习教材104页到111页相关内容 教学媒体 课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 蔡元培曾说：“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。”这充分说明了其对于美育的重视程度，美育也是全面发展中不可或缺的一部分。那么幼儿美育是什么？有哪些目标和任务？又该如何去实施？ 通过蔡元培的名言中关于美育的内容，提出了美育的重要性，引出幼儿美育的概念等内容，提出有关幼儿美育的问题，引发出今天学习的主题，从而学习接下来的学习内容。 利用名言导入，联系到幼儿美育的一系列问题，有利于体会到本节学习的重点和中心。通过提出问题吸引学生注意力，激发学生的求知兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 温故知新：我们在幼儿教育心理学中学到，美有哪几种表现形式？ 自然美 社会美 艺术美 一、幼儿美育的概念 美被认为既是客观的，又取决于人的社会存在和社会意识，它是客观性和社会性的统一。 美育：用特定的途径和手段对人进行审美教育、美感教育。 美育的特点：通过美的事物、用具体的鲜明的形象作用域人的情感系统，使人在欣赏美的过程中愉悦、动情，不知不觉地受到感染、影响、熏陶。 什么是幼儿美育？ 按照幼儿美感发展特点，利用美的事物和丰富的审美活动，以培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力为目的的教育活动。 幼儿美育的特点是什么？ 通过活动，用具体鲜明的形象去引导幼儿直接感受美，而不要求对美的形象从逻辑上过多的理解和分析；以培养幼儿审美的情感、兴趣为主，而不以培养审美观念概念为主；以培养表现美的想象力、创造力为主，而不以训练技能技巧为主。 知识链接：幼儿园美育不仅能够促进幼儿审美能力的发展，而且能够促进幼儿认知经验、思维方式、个性、人格、德性与精神的发展，所以幼儿园美育从本质上说应是全面育人的教育，而不应仅限于艺术教育。从此综合视域出发，幼儿园美育应坚持主体性、全面性和自然性原则，以培养“美眼”“美仪”“美言”“美做”“美思”“美心”的六美儿童为目标，着力建设美育资源库与美育体验场，通过环境创设、经验调动、具身体验、应景表达、全景展示的美育过程促进幼儿的全面发展。 二、幼儿美育的意义 1.对幼儿个体发展的意义 感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿感受美的同时发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 美育能帮助幼儿发展认识能力。（感知觉；思维；想象；创造） 弥补用语言和逻辑推理方式进行学习的不足；审美能力。 2.对其他各育的影响 ①美育对幼儿的社会性发展有促进作用（使心灵得到陶冶和净化，使幼儿善良、更有爱心和同情心；美育可以作为德育的有效手段） ②美育可以增长幼儿的知识，促进幼儿智力的发展。（感官、思维、联想、想象等） ③美育可以促进幼儿体质和身体机能的发展。（舞蹈、绘画、手工等；精细动作技能的形成） 3.对社会发展的意义 对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格，这就为提高全民族的素质打下了基础。 幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。 课堂讨论：幼儿园美育的意义是什么？ 先回忆美德表现形式，在什么是美和幼儿美育这两个问题的基础上思考幼儿美育德特点。阅读知识链接的内容和知识，明确其在美育中的重要地位。自然过渡出美育的意义。从个体、其他各育和社会三个角度进行分析和探究，认真学习组成部分的作用。进行课堂讨论并引出下面对目标等内容。 通过问题的提出诱发学生进行有效思考，思考美育的一些具体方面和表现，知识链接激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性；从不同的角度进行探究和分析，有利于学生严谨科学的学习态度的培养。 活动三： 调动思维 探究新知 三、幼儿美育的目标与内容 1.幼儿美育的目标 “培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力” 感受美是审美活动的基础。萌发幼儿感受美、表现美的情趣主要是培养他们对美的健康的兴趣和爱好，这是幼儿接受美育的最重要的前提条件。在幼儿主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。 2.幼儿美育的内容 ①培养幼儿的审美情感（培养幼儿对美的事物的兴趣和爱好是幼儿美育的重要内容） ②培养幼儿的审美感知（审美感知是幼儿审美活动的开端和基础；无意识注意—模仿—自觉认识；表面性和行动性。） ③培养幼儿初步的表现美、创造美的能力 （日常生活中——言行举止表现美；知识技能——艺术手段表现美和创造美） 幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造。 请你思考：结合幼儿美育的目标和内容，你认为在幼儿园可以开展哪些美育活动？ 绘画、手工、美术欣赏、音乐、文学作品、阅读、生活化课程、游戏等。 四、幼儿美育的实施 1.幼儿美育的途径 ①艺术教育是幼儿美育的主要途径 （更集中、更典型、更理想；音乐活动、绘画、手工等） ②幼儿的日常生活是美育的重要途径 （日常生活中的美是幼儿最接近、最熟悉、最容易感知的) ③大自然和社会是幼儿美育的广阔天地 （欣赏自然美，调动感官；分辨社会中的美丑，热爱生活） ④游戏是幼儿表现美、创造美的特殊的审美活动形式 （按照美的要求来使用玩具与物品，布置游戏的环境与场面) 案例分析：请认真阅读教材p109的情境案例，分析黄老师的做法有哪些积极作用？ 黄老师布置的美育活动，体现出了日常生活这个美育的重要途径。幼儿体会到了美是无处不在的，还主动地去观察和感知美，培养了幼儿的审美情感和审美感知。 2.实施幼儿美育应注意的问题 ①尊重幼儿个体自由的感受、体验、表现和创造（不能一味要求幼儿模仿的像；应处理好模仿与个体自由之间的关系） 鼓励幼儿积极主动观察和感知；尊重幼儿的想象；注重幼儿感受，体验创造的过程；仔细观察每个幼儿的审美活动过程，但不要过多干扰和干预。 ②重视通过美育培养幼儿健全的人格，给幼儿的情感活动留有较大空间（不过分强调幼儿对技能技巧的反复练习；注重愉快的情绪体验；应正确处理好技能练习与幼儿情感活动之间的关系） 案例分析：认真阅读教材上p110的情境案例，总结张老师面对浩浩的想法，是如何做的？作为教师，面对类似的场景，应该保持怎样的态度？ 对幼儿的古怪想法，张老师没有否定、批评，反而加以表扬，这是对幼儿艺术好奇心和想象力最好的保护。作为教师，我们应该遵循幼儿的认知发展规律，注重保护和激发幼儿的想象力和创造力。 先认真阅读和识记幼儿美育的具体目标，研读其中的具体要求，更全面深刻地体会其重要性。然后从不同的四个方面进行详细地探究和分析，识记培养幼儿的审美情感、审美感知、表现美、创造美的能力。利用思考题分析实际情境下能开展的活动，进行实际教学中的问题解决。然后思考进行美育的具体途径和措施，通过各种教学环节思考相应问题。引出接下来的总结和讨论。 这部分内容相对来说更加具体和系统化，讲解了幼儿美育的具体目标等内容，给实际教学的幼儿美育提供了一些有效的依据，有利于学生的理论联系实践。通过案例的分析调动学生思考的积极性，分析问题，训练学生的思维能力。然后通过进行实施的探究和研讨，将其理论联系实践。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结归纳：通过本节课对幼儿美育的学习和研究，我们已经知道幼儿美育的概念、意义、目标与内容、实施途径及注意事项等，也明确了具体的美育目标。结合案例的展现，相信大家一定能在实践中正确实施美育。作为教师的我们，要能准确把握这些关键的内容，为幼儿美育的实践奠定基础。 讨论合作：请小组之间讨论合作，设计一个关于培养幼儿创造力的美育活动，并进行分享交流。 课堂练习：呈现出填空题和选择题 1、填空 按照幼儿美感发展特点，利用美的事物和丰富的审美活动，以培养幼儿 感受美、表现美 的情趣和能力为目的的教育活动。 2、判断 美育就是美术教育。 美育能帮助幼儿发展认知能力。 创造美是审美活动的基础。 美育只能通过专门的美育活动实施。 对幼儿来说，社会美的感知不能发挥美育的作用。 教师不可一味要求幼儿模仿的像。 当幼儿出现稀奇古怪的想法时，要保护好幼儿的想象力。 在总结归纳的基础上学生一起进行讨论，分享自己的感受和启发，接着一起进行课堂内容总结，并且进行当堂提问。 强调学生的主体性，充分调动学生的主观能动性，进一步强化学生的学习内容。 课堂小结 作业布置 带领学生进行课堂内容梳理，再以提问的方式进行第二遍小结。从而帮助学生建构本堂课的知识结构。 教材课后练习及同学之间的练题 板书设计 5.2 幼儿美育 1、 幼儿美育的概念 2、 幼儿美育的意义 3、 幼儿美育的目标与内容 4、 幼儿美育的实施 教学反思 本节课知识点内容丰富，层次鲜明，循序渐进，具有很强的实用性，重难点突出，结构清晰，主要围绕美育的概念和美育的特点出发，分别讲解了幼儿美育的概念、意义、目标与内容、实施等具体内容，其中有许多非常有实践意义的知识点，可以利用总结和思考帮助学生进行整理。如：请你思考、知识链接、总结归纳、案例分析、课堂讨论等，帮助学生抓住重难点，帮助学生总结思路，并鼓励学生自己探索学习内容，努力达成培养学生的应用和实践能力的价值观目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$