5.4第五章 第四节 幼儿体育（教案）-《学前教育学精编》（郑大版第二版）同步精品课堂

《学前教育学精编》教案 课 题 5.4 幼儿体育 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 幼儿保育3班 授课时间 授课教师 教材分析 本节课围绕着幼儿体育进行探究。从幼儿体育的概念出发，分别讲解了幼儿体育的概念、意义、目标与内容、实施等，从这几个方面具体地说明了如何进行幼儿体育，从而更加深刻地体会其在实践生活中的作用。内容丰富，实践性强，具有很强的指导意义。重难点突出，结构清晰。 学情分析 在此之前，学生已经学习到了全面发展的一些大致内容，也学习了幼儿教育心理学中关于动作技能的培养部分。对体育的大致目标和方向有一定的帮助，但主要从心理学的角度进行理论知识的学习，与教育学领域联系不够紧密，不够具体，实践性不强。学生在回忆的基础上进行新知识的学习，所以学生还是保留了一定的好奇心。 学习目标 1.了解体育的概念和意义。 2.掌握幼儿体育的目标与内容，联系实际分析和理解幼儿体育的实施途径。 3.树立正确的全面教育发展观，运用体育的理念指导教育实践。 学习重难点 重点：掌握幼儿体育的目标与内容，联系实际分析和理解幼儿体育的实施途径。 难点：树立正确的全面教育发展观，运用体育的理念指导教育实践。 教学方法 讲授法、自主探究法、讨论法 课前准备 预习教材97页到104页相关内容 教学媒体 课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 卢梭曾说：“身体虚弱，它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。”高尔基曾说：“生命在于运动”，奥林匹克运动会的精神也一直感染着我们。这都充分说明了人们对于体育的重视程度。那么幼儿体育是什么？有哪些目标和任务？又该如何去实施？ 通过卢梭和高尔基的观点，强调其中关于体育的内容，提出了体育的重要性，引出幼儿体育的概念等内容，提出有关幼儿体育的问题，引发出今天学习的主题，从而学习接下来的学习内容。 利用名言导入，联系到幼儿体育的一系列问题，有利于体会到本节学习的重点和中心。通过提出问题吸引学生注意力，激发学生的求知兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、幼儿体育的概念 什么是幼儿体育？ 幼儿体育是指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿体质、保护和增进幼儿健康为目的的一系列教育活动。 身体发展主要表现为身体的正常发育和技能的协调发展与提高。身体的发展状况可以用体质来概括与评价。 体质是什么？ 体质是人体在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。 请你思考：体质的强弱和好坏是天生的吗？体育可以给幼儿带来什么？ 体质的强弱和好坏是受多方面因素影响的，以促进幼儿身体正常发育，增强体质，提高幼儿健康水平为目的的体育，是影响幼儿身体发展状况的重要因素，可以为幼儿的身体发展创造良好的条件。 二、幼儿体育的意义 1.对幼儿个体的意义 在幼儿的个体发展中，身体健康是幼儿一切发展的基础和前提。体育是幼儿健康的重要保障。 体育还可以为幼儿全面发展提供基础。身体的发展是其他方面发展的物质基础。 情境案例：阅读教材p98的案例——体育游戏：我是小树叶，体会体育对幼儿全面发展的作用。 分析这一游戏中的哪些环节培养了幼儿的各种能力。 2.对其他各育的影响 体育为智育、德育、美育的实施创造良好的条件。 大脑和神经系统的成长发育—智育 克服困难、勇敢、合作等—智育 动作美、姿势美等健美—美育 3.对社会发展的作用 陈鹤琴说过：要“强国”必须先“强种”，要“强种”必须先“强身”。 中华民族体质的改善和提高和国家与社会的兴旺与发达。 知识拓展：奥林匹克运动会中国代表团的历史演变。 1896年，第一届现代奥运会召开前，国际奥委会就曾向清政府发出过邀请，但是，处于内忧外患、不知奥林匹克运动为何物的清政府与奥运会“擦肩而过”。　 1932年，我国短跑运动员刘长春单刀赴会，在海上漂泊二十余日，远赴万里参加了洛杉矶第十届奥林匹克运动会。 1984年，在刘长春去世一年后，就在他当年参加开幕式和比赛的洛杉矶纪念体育场，中国运动员许海峰射落我国奥运史上第一块金牌，实现了中国奥运会历史上金牌“零”的突破。同样也是在这届奥运会上，中国女排直落三局击败东道主美国队，夺得中国在奥运会上的第一枚三大球金牌。从1981年到1986年，中国女排在世界杯、世锦赛和奥运会上蝉联冠军，成为世界上第一支实现“五连冠”的队伍。1984年奥运会，体操选手李宁先后在自由体操、吊环和鞍马比赛中获得金牌，随后又获得了跳马银牌和个人全能铜牌，成为该届奥运会上夺奖最多的人，也用实力重新定义了体操这项运动。李宁在这一年一战封神，也让世界看到了中国。1984年后，中国人不再是奥运会上的过客。 2024年巴黎奥运会上，中国代表团有716人，获40金27银24铜。 在什么是幼儿体育这个问题的基础上思考幼儿体育的任务和内容等，思考体质的定义，分析体质是不是天生的，然后进行解答。阅读案例，感受体育教育的作用，明确其在个体发展中的重要地位。从个体、其他各育和社会三个角度进行分析和探究，认真学习各个角度下的意义。接着了解奥运会的历史发展并引出下面对目标等内容。 通过问题的提出诱发学生进行有效思考，思考道德教育的一些具体方面和表现，知识拓展激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性；从不同的角度进行探究和分析，有利于学生严谨科学的学习态度的培养。 活动三： 调动思维 探究新知 三、幼儿体育的目标与内容 1.幼儿体育的目标 “促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。” 1.幼儿体育的目标 促进幼儿身体正常的生长发育—幼儿各方面健康发展的前提 机能的协调发展—机体组织、器官以及各生理系统（幼儿适应环境和抵抗疾病的能力强弱是体质好坏的主要标志） 增强体质，促进心理健康—身心健康 培养良好的生活习惯—生活自理能力、自我保护能力、有规律的生活及良好的饮食、睡眠等习惯 卫生习惯—个人习惯、公共场所习惯 参加体育活动的兴趣—幼儿参加体育活动的动力 文件指导：阅读《3-6岁儿童学习与发展指南》，分析其提到了哪些关于幼儿动作发展的目标和建议？ 2.幼儿体育的内容 ①促进幼儿健康成长 ②发展幼儿的基本动作 ③培养幼儿良好的生活习惯 ④增强幼儿的自我保护意识 请你分析：发展幼儿的基本动作可以通过哪些方式？ 体育游戏； 体操； 户外体育活动； 体育课等 学以致用：幼儿园适宜开展的体育活动是（ ） A.拔河 B.长跑 C.走平衡木 D.长时间悬吊 四、幼儿体育的实施 1.幼儿体育的途径 ①为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活 （物质生活环境和心理环境；合理饮食、睡眠习惯和着装） ②精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平 （早操、体育课、体育活动主要组织形式—户外游戏活动等) 知识链接：1、游戏《木头人》：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌“我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟”念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。 2、游戏《粘泡泡糖》：幼儿手拉手围成圆圈，边走边念儿歌“粘粘粘泡泡糖，一粘粘到头顶上，儿歌说粘到哪就粘在身体的什么部位，为增加趣味兴趣，可让幼儿互相粘，和其他小朋友互动。 3、游戏《打活动靶》：两人坐在去掉盖的跳箱里，用木棒顶着帽子，上下活动做活靶子，让大家依次用小沙包或皮球投掷，看谁击中的次数多。 注：游戏时可分成两队，一队投掷，另一队负责拾回投掷物，到每人手中分配的投掷物投完再换班。 4、游戏《小兔钻树洞》 游戏规则：每两人相对而站，双手搭起，组成一个树洞。每个洞中间都站上一个人，当住在洞里的小兔。另外，一个当追者，一个当逃者。逃者遇到危险时可跑进任何一个树洞，让洞中人跑出替换之。如果在树洞外被拍及，则互换追逃角色。 2.实施幼儿体育请注意的问题 ①树立身体健康与心理健康相统一的健康观 ②坚持保护与锻炼相结合的体育观（不可过度保护） ③注重幼儿身体素质的提高 （幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心；提高幼儿的身体素质是幼儿体育的重中之重） ④重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度 ⑤专门的体育活动与日常生活相结合 （专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径，但不是唯一的途径） 案例分析：某幼儿园为了让幼儿形成良好的行为习惯，聘请教官组织进行军训活动。在军训中，要求幼儿长时间站立，有其他动作的幼儿则需要接受惩罚。穿衣服时也会有时间限制，要求幼儿穿的又快又好。有很多幼儿都做的很好，园长和老师们非常满意。 先认真阅读和识记幼儿体育的具体目标，研读其中的具体要求，在老师地引导下，对目标中地每句话都做详细的解释。更全面深刻地体会其重要性。然后从四个方面进行幼儿体育的内容的分析。在利用一些思考题直接强化，识记其体育的具体内容。随后学习体育的具体途径和措施，了解一些具体的户外游戏，结合案例分析，进行实际教学中的问题解决。引出接下来的总结和讨论。 这部分内容相对来说实践性和应用性更强，讲解了幼儿体育的具体目标等内容，给实际教学的幼儿体育提供了一些有效的依据。通过案例的分析调动学生思考的积极性，分析问题，训练学生的思维能力。利用学以致用强化学习的知识点。然后通过知识链接理解一些小游戏的应用，将其理论联系实践。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结归纳：通过本节课对幼儿体育的学习和研究，我们已经知道幼儿体育的概念、意义、目标与内容、实施途径及注意事项等，也明确了具体的体育目标。这些都有利于我们充分进行体育的实践活动。作为教师的我们，要能准确把握这些关键的内容，为幼儿体育的实践奠定基础。 讨论合作：请小组之间讨论合作，设计一个关于一日活动中的体育活动安排，并进行分享交流。 课堂练习：呈现出填空题和选择题 1、填空 幼儿体育是指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以 增强幼儿体质 、保护和增进幼儿健康为目的的一系列教育活动。。 2、判断 体育主要是为了加强幼儿的身体强度训练。 体质的好坏是天生的。 幼儿大脑和神经系统的生长发育是智育的必要前提。 《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿动作发展目标。 为了培养幼儿的跑跳技能，可以开展1000m长跑活动。 成人应当一直保护与照顾幼儿的所有生活。 体育中也存在美育。 在总结归纳的基础上学生一起进行讨论，分享自己的感受和启发，接着一起进行课堂内容总结，并且进行当堂提问。 强调学生的主体性，充分调动学生的主观能动性，进一步强化学生的学习内容。 课堂小结 作业布置 带领学生进行课堂内容梳理，再以提问的方式进行第二遍小结。从而帮助学生建构本堂课的知识结构。 教材课后练习及同学之间的练题 板书设计 5.4 幼儿体育 1、 幼儿体育的概念 2、 幼儿体育的意义 3、 幼儿体育的目标与内容 4、 幼儿体育的实施 教学反思 本节课知识点内容丰富，层次鲜明，循序渐进，具有很强的实用性，重难点突出，结构清晰，主要围绕幼儿体育的概念出发，分别讲解了幼儿体育的概念、意义、目标与内容、实施等具体内容，其中有许多非常有实践意义的知识点，可以利用一些教学环节的总结和思考帮助学生进行整理。如：请你思考、学以致用、总结归纳、案例分析、知识链接、知识拓展等，帮助学生抓住重难点，帮助学生总结思路，并鼓励学生自己探索学习内容，努力达成培养学生的应用和实践能力的价值观目标。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$