选择性必修下册 第一单元 1.篇目二 离骚-【玩转假期必刷题】2024年高二语文寒假作业

篇目二 离 骚 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 新课内容学习 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋【课标要求】 1.了解“骚体诗”的形式特点,理解并掌握 诗中的关键语句。 2.了解浪漫主义诗歌传统的特征。 3.了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 【初读强基】 一、作者介绍 屈原(前340—前278),名平,字原,又字 灵均。战国时期楚国人,丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身楚国贵族,与怀王 同祖。学识渊博,通晓天文、地理、礼乐 制度。他“明于治乱,娴于辞令”,起初 颇得楚怀王信任。内政方面,他主张 “修明法度”“举贤任能”,实行使国家富 强的美政;外交方面,具有远大目光,主 张与强秦对抗。后因受小人陷害,两次 被流放,最后投汨罗江而死。 二、写作背景 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄 王三个时期,而主要活动于楚怀王时 期,这个时期正是中国即将实现大一统 的前夕。屈原为实现楚国的统一大业, 对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决 主张联齐抗秦,使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于 在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集 团发生了尖锐的矛盾,后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九 年(前300)春,屈原被排斥流放到汉北。 此间创作了《离骚》。 三、文学常识 《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一 首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的出 现,标志着中国诗歌进入了一个由集体 歌唱到个人独创的新时代。他被后人 称为“诗魂”。屈原是“楚辞体”的创立 者和代表作家。1953年,世界和平理事 会将屈原列为“世界文化名人”,号召全 世界人民纪念他。《离骚》与《诗经》在 文学史上并称“风骚”,是中国古典诗歌 的两大源头,对后世有着深远的影响。 四、读准字音 1.苗裔(yì) 2.孟陬(zōu) 3.揆(kuí) 4.扈(hù) 5.辟芷(zhǐ) 6.汨(yù) 7.阰(pí) 8.骐骥(qíjì) 9.椒丘(jiāo) 10.揽茝(chǎi) 11.謇(jiǎn) 12.搴(qiān) 13.谣诼(zhuó) 14.偭(miǎn) 15.忳(tún) 16.侘傺(chàchì) 17.溘死(kè) 18.鸷鸟(zhì) 19.方圜(yuán) 20.攘诟(gòu) 五、通假字 1.皇览揆余于初度兮,肇锡∙ 余以嘉名; “锡”同“赐”,赐给 2.扈江离与辟∙ 芷兮,纫秋兰以为佩; “辟”同“僻”,偏僻 3.乘骐骥以驰骋兮,来吾道∙ 夫先路。 “道”同“导”,引导 4.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错∙ “错”同“措”,举措 5.何方圜∙ 之能周兮,夫孰异道而相安 “圜”同“圆” 6.伏∙ 清白以死直兮,固前圣之所厚 “伏”同“服”,保持 7.进不入以离∙ 尤兮,退将复修吾初服 “离”同“罹”,遭受 8.佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章∙ “章”同“彰”,明显、显著 六、古今异义 1.纫秋兰以为∙∙ 佩 古义:把……当作。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·14· 2.春与秋其代序∙∙ 古义:时序更替。 3.恐美人∙∙ 之迟暮 古义:代指有才德、有作为的人。一说是 屈原自指,一说指楚怀王。 4.怨灵修之浩荡∙∙ 兮 古义:荒唐。 5.宁溘死以流亡∙∙ 兮 古义:随水流而消逝。 6.长余佩之陆离∙∙ 古义:修长的样子。 7.自前世而固然∙∙ 古义:本来就这样。 8.固时俗之工巧∙∙ 兮 古义:善于取巧。 9.吾独穷困∙∙ 乎此时也 古义:不得志,走投无路。 七、词类活用 (一)名词作动词 1.名余曰正则兮,字余曰灵均 名,取名,字,取字 2.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 纫,贯串连缀的意思 3.步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息 步,缓行 (二)形容词用作名词 4.不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度? 秽,秽恶的行为 5.何方圜之能周兮,夫孰异道而相安 方圜,方枘,圆凿 (三)形容词作动词 6.伏清白以死直兮,固前圣之所厚 厚,推崇,看重 (四)动词用作名词 7.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 佩,佩带在身上的装饰物 (五)名词作状语 8.朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽 朝,在早晨。夕,在傍晚 八、重点实虚词 1.以 (1)惟庚寅吾以∙ 降 介词 在 (2)肇锡余以∙ 嘉名 介词 把、用 (3)又重之以∙ 修能 介词 用 (4)纫秋兰以∙ 为佩 介词 用 (5)乘骐骥以∙ 驰骋兮 连词 来 (6)长太息以∙ 掩涕兮 连词 表并列 关系,相当于“而”可不译 2.之 (1)帝高阳之∙ 苗裔兮 助词 的 (2)又重之∙ 以修能 助词 不译 (3)恐年岁之∙ 不吾与 助词 用在主 语 和 谓 语 之 间,取 消 句 子 独立性,不译。 (4)夕揽洲之∙ 宿莽 助词 的 (5)恐美人之∙ 迟暮 助词 用在主 语 和 谓 语 之 间,取 消 句 子 独立性,不译。 3.度 (1)何不改此度∙ (法度、准则) (2)竞周容以为度∙ (法度) (3)度∙ 我至军中,公乃入(估计) (4)猿猱欲度∙ 愁攀援(度过) (5)崔九堂前几度∙ 闻(次,回) (6)乐盘游,则思三驱以为度∙ (限度) 4.及 (1)汩余若将不及∙ 兮(赶得上) (2)及∙ 行迷之未远(趁着) (3)其贤不及∙ 孔子(比得上) (4)太子及∙ 宾客知其事者(和,与) (5)及∙ 郡下,诣太守,说如此(到,到达) (6)仁者以其所爱,及∙ 其所不爱(推及) (7)怀王悔,追张仪,不及∙ (追赶上) 5.乘 (1)乘∙ 骐骥以驰骋兮(驾,坐) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·24· (2)然秦以区区之地,致万乘∙ 之势(shèng 量词,古时一车四马为一乘) (3)自京师乘∙ 风雪(冒着) (4)因利乘∙ 便,宰割天下(趁着) (5)乘∙ 鄂渚而反顾兮(登上) (6)宿雨乘∙ 轻屐,春寒着弊袍(著,穿) 6.孰 (1)夫孰∙ 异道而相安(何,怎么) (2)寒暑和节,而五谷以时孰∙ (成熟) (3)唯大王与群臣孰∙ 计议之(仔细,周详) (4)人非生而知之者,孰∙ 能无惑? (谁) (5)是可忍也,孰∙ 不可忍也(什么) 九、文言句式 (一)倒装句 ①惟庚寅吾以降 (应为“吾以庚寅 降”) 译文:我在庚寅年降生。 (二)宾语前置 ②恐年岁之不吾与 (否定句中代词作 宾语前置,应为“不与吾”) 只怕年岁不等待我。 (三)介词结构后置 ③肇锡余以嘉名 (应为“肇以嘉名锡 余”) 十、文白对译 帝 高 阳 之 苗 裔 兮, 我是颛顼帝的远代子孙(即楚王的同宗), 朕皇考曰伯庸。 父亲名为伯庸。 高阳:传说中的古代帝王颛 顼(zhuānxū)。苗裔:远代子 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 孙。朕:我。皇考:对已故父亲的 美称。皇,大。考,称已故的父亲。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 摄提贞于 正当寅年 孟陬兮,惟庚寅吾以降。 的寅月寅日,我降生了。 摄提:即“摄提格”,寅 年的别称。贞:当、正 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 当。孟陬(zōu):孟春正月,是寅月, 正月为陬。庚寅:庚寅日。降:降生。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 皇览 先父观察 揆 余 初 度 兮,肇 锡余 以嘉 名。 衡量我降生时的情况,一出生就赐给我美名。 名 余 曰 正 则 兮,字 余 曰 灵 均。 给我取名为正则,给我取表字叫灵均。 皇:“皇 考”的简 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 称。览揆(kuí):观察衡量。览,观察。揆,测度、 衡量。初度:出生时的情况。肇(zhào): 开始。锡:赐给。嘉名:美名。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 纷 吾 既 有 此 内 美 兮,又 重 之 以 我既有这么多美好的内在品质,又加之以 修能。 美好的容态。 纷:盛多。内美:美好的内在品 质。重(chóng):加。修能:美好 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 的容态。一说指优秀的 才能。能,一说作“态”。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 扈 江 离 与 辟 肩披江离与长在幽僻处 芷 兮, 纫 秋 兰 以 为 佩。 的白芷,将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。 扈(hù):楚地方言,披。江离:一种香草。辟芷:生 于幽僻之处的白芷。辟,同“僻”,僻静、幽静。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 纫:连缀、 连接。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 汩余若将不及兮, 时间过得飞快,我好像将赶不上了, 恐年岁之不吾与。 担心岁月不等待我。 汩(yù):水流很快的样子。 这里用以比喻时间过得 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 飞快。不吾与:即“不与 吾”,不等待我。与,等待。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 朝 搴 阰之 早晨我采撷坡上的 木兰兮,夕揽洲之宿莽。 木兰,晚上摘取洲中的宿莽。 搴(qiān):拔取。 阰(pí):土坡。木 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 兰:一种香木。揽:采摘。宿莽:一种香草。木 兰去皮不死,宿莽经冬不枯,比喻坚贞的品德。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 日 月 忽 其 不 淹 兮,春 与 秋 其 代 序。 时光迅速逝去不能久留,四季有时序更替。 惟 草 木 之 零 落 兮, 恐 美 人 我想到草木已零落了,恐怕那些有才德、有作为 之迟暮。 的人已逐渐衰老。 忽:迅速。淹:久留。代 序:时序更替。惟:想到。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 美人:代指有才德、有作为的人。 一说是屈原自指,一说指楚怀王。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 不抚壮 何不趁着年 而 弃 秽 兮,何不 改 此 度? 富力强去除邪恶污秽,何不改变现行的法度? 乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路! 乘着骏马来奔驰啊,我愿为前驱。 抚壮:把握 壮年。弃 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 秽:抛弃污秽的东西。度:法度、准则。骐 骥(qíjì):骏马。道:同“导”,引导。先路:前驱。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 长 太 息 以 掩 涕 兮,哀 民 生 之 多 艰。 我长声叹息掩面而泣啊,为人生多灾多难而哀伤。 太息:叹息。掩涕:掩 面而泣。民生:人生。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 余 虽 好 修 姱 以 革几 羁 兮, 我虽然崇尚美德而约束自己, 謇朝谇而夕替。 (可)早上进谏晚上即遭贬黜。 好(hào):爱慕, 崇尚。修姱(kuā): 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 美好。革几 羁:喻指束缚、约束。革几,马缰绳。羁, 马络头。謇(jiǎn):楚地方言,助词, 无实义。谇(suì):谏诤。替:废弃。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 既替 既因为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·34· 余 以 蕙 兮,又 申 之 我用香蕙作佩带而贬黜我,又因为我采摘白芷 以揽茝。 为饰而给我加上罪名。 蕙:一种香草,俗名佩兰。 (xiāng):佩带。申:重 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁􀪁 复,加上。茝(chǎi): 一种香草,即白芷。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 亦 余 心 之 所 这也是虽我心中向往的 善 兮,虽 九 死 其 犹 未 悔。 怨灵修 美德啊,纵然为之死多次我也不后悔。怨恨我那 之 浩 荡 兮,终 不 察 夫 民 心。 君王荒唐啊,始终不能体察我的心。 灵修:指楚 怀王。浩荡: 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 荒唐。民心:指屈原自 己的心。一说指人心。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 众 女 嫉 余 之 众多小人嫉妒我秀美 蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 的蛾眉,诽谤我好做淫邪之事。 众女:喻指小 人。蛾眉:喻指 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 美好的品德。谣 诼(zhuó):毁谤。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 固时俗之工巧兮, 世俗本来是善于取巧的, 偭 规 矩 而 改 错。 违背规矩而任意改变正常的措施。 固:本来。 时俗:世 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 俗。偭(miǎn):违背。 错:同“措”,举措。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 背绳墨以追曲兮, 违背准绳而追随邪曲, 竞周容以为度。 竞相把迎合讨好奉作法度。 绳墨:木匠画直线 用的工具,喻指准 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 绳、准则。追曲:追随邪 佞。周容:迎合讨好。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 忳郁邑余侘傺兮, 忧愁烦闷而又失意, 吾独穷困乎此时也。 独有我在此时走投无路。 忳(tún)郁邑:强调 忧闷之深切。忳、郁 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 邑,都是“忧愁烦闷”的意思。 侘傺(chàchì):失意的样子。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 宁溘死以 宁愿突然死去随 流 亡 兮,余 不 忍 为 此 态 也! 水流而消逝,我也不肯做出迎合讨好他人的丑态! 溘(kè):突然。此态:指 迎合讨好他人的丑态。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 鸷鸟之不群兮, 猛禽不与凡鸟同群, 自 前 世 而 固 然。何 方 圜 之 能 周 兮, 自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合, 夫孰异道而相安? 哪有道不同却能够相互安处的? 鸷(zhì)鸟:凶猛 的鸟,指鹰、雕等。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 方圜(yuán):方枘(ruì,榫头)和圆凿(榫 眼)。圜,同“圆”。周:合。孰:何、怎么。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 屈 心 而 抑 志 兮,忍 尤 而 攘 诟。伏 受着委屈压抑着意志,忍受着责备和辱骂。保持 清白以死直兮,固前圣之所厚。 清白而献身正道,本来是古代圣贤所推崇的。 尤:责骂。攘:容忍。诟(gòu):辱骂。 伏:同“服”,保持。厚:看重,推崇。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 悔 相 道 之 不 察 兮 ,延 伫 乎 吾 将 反。 后悔选择道路时没有看清,我久久伫立而想返回。 回朕车以复路兮,及行迷之未远。 掉转我的车子返回原路,趁着迷路还不算远的时候。 相:观察。延伫:久立。回:掉转。复 路:回原路。及:趁着。行迷:走入迷途。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 步 余 马 于 兰 皋 兮, 让我的马缓缓走在长着兰草的水边,驱马疾行到 驰椒丘且焉止息。 长着椒树的山冈暂且在那里休息。 步:缓行。 皋(gāo):水 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 边地。丘:山 冈。焉:在那里。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 进不入以离 到朝廷做官不被(君王)接纳 尤 兮, 退 将 复 修 吾 初 服。 而又遭受指责啊,退下来重新整理我当初的衣服。 制 芰 荷 以 为 衣 兮 ,集 芙 蓉 以 为 裳。 裁剪菱叶荷叶做上装啊,缀缝荷花花瓣做下装。 不入:不被容纳。离:同“罹”,遭受。初服:指出仕前 的服饰,比喻原先的志向。芰(jì)荷:菱叶与荷叶。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 不 吾 知 其 亦 已 兮,苟 余 情 其 信 芳。 不了解我也就算了,只要我本心确实是美好的。 高 余 冠 之 岌 岌 兮,长 余 佩 之 陆 离。 加高我高高的帽子,加长我长长的佩带。 不吾知:即“不知吾”。苟:如果、只要。芳:美 好。岌岌:高耸的样子。陆离:修长的样子。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 芳 与 泽 其 杂 糅 兮,唯 昭 质其 服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起,我光明 犹 未 亏。忽 反 顾 以 游 目 兮, 纯洁的品质还是没有减损。忽然回过头来放眼观看, 将 往 观 乎 四 荒。 将去看看四方广大的土地。 昭质:光明纯洁 的本质。亏:减 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 损。游目: 放眼观看。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。 饰物缤纷多彩,浓烈的芳香更加显著。 民生各有所乐兮, 余独好修以为常。 人生各有各的爱好,我独爱美好并且习以为常。 虽 体 解 吾 犹 未 变 兮 ,岂 余 即使被肢解我仍然不会改变,难道我的心会因为受 心 之 可 惩? 到惩罚而停止(爱美好,从正道)? 菲菲:香气浓 烈。章:同“彰”。 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁 惩:因受创 而戒止。 􀭤 􀭥 􀪁 􀪁 【研读提能】 [文本初读] 阅读全文,回答问题。 《离骚》是作者遭 遇 忧 愁 而 写 成 的 诗 句,是他政治失败后用血和泪写成的一篇 扣人心弦的抒发忧国之思的作品。在选文 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·44· 中先叙述自己出身不凡,“ , ”。然后表明自己拥有美好 的品质与容态,“ , ”.又阐述自己的理想遭遇,“ , ”。最后表明自己坚定 不移的理想追求,“ , ”。《离 骚》一 文,展 示 了 屈 原 追 求 “美政”、九死无悔的高尚情操,表达了诗人 忧国忧民、献身理想的爱国精神。 [文本精读] 1.屈原一心想实现美政,又为什么“朝谇而 夕替”被流放? 2.《离骚(节选)》一诗运用了哪些手段来增 强韵律感、音乐性? 3.《离骚》中比兴、象征手法的运用十分广 泛,谈谈你自己的理解。 4.《离骚》塑造了一个怎样的主人公形象? 【课后实践】 [写作实践] 怎样提炼课本人物素材 《离骚》是我国第一篇爱国抒情长诗, 屈原也是我国伟大的爱国诗人。在他身 上,我们能学到他的爱国之情,忧民之心, 但我们还能从他身上学到更多的品质,而 这些就需要我们学会提炼人物素材特点。 [写法点拨] 素材运用 1.话题“脊梁”。一个真正的人,首先必 须是一个爱国的人。一个人,没有脊梁骨,便 不能直立行走;一个人,不属于他的祖国,便不 属于人类。是什么使诗人心潮澎湃? 是《离 骚》的字字泣泪,是屈原的拳拳赤心,是涌动的 爱国情,是炽热的报国心。 2.话题“自我”:举世皆浊我独清,众人皆 醉我独醒。记忆顺着汨罗江,流过春秋,越过 战国,当秦攻破郢都的那一刻,你悲愤至极,在 叹息中,在号哭中,在悲痛中,你虽背负太多的 无奈与辛酸,但却做真正的自我,用生命表达 你对祖国的忠贞与高洁的品行。 3.话题“找准位置认清自我”:伟大的爱 国诗人屈原,在人生中能保持最真实的追 求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污, 而是发出了“举世皆浊而我独清,众人皆醉 而我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中 “随其流而扬其波,哺其糟而啜其醴”,宁愿 投身汨罗,也不愿污其追求。他在人生的追 求中,从不忘自我的真正价值,在现实的考 验面前,他留给我们的是流芳百世的美名。 4.话题“出乎其外,入乎其内”:屈原的 人生让人感动,他以死守节,投江自尽了, 因为他执著于国家的忧患,以此明志。其 实他这是陷入了深深的忧虑与痛苦而不能 自拔,只有了一种“入其内”却不能“出其 外”的愤慨与失望。他那以死来解脱人世 悲苦的行为,给千秋万代的子民以“明志” 的启迪,也是一种超然物外的人生境界。 [针对练笔] 屈原为了自己的政治理想,最后抱石 沉江,你赞成这一举动吗? 正方观点:赞同———作为那个时代的 文人,即便他出身贵族,他和君王仍是附庸 和主人的关系,他的理想只有在君王赏识 并支持下才能实现,他的高洁的节操只有 君王帮他力排众议时才能保持。当君王不 赏识他,不支持他,他便失去了支撑他的柱 石;若不想改节,不想改变自己,那么,他只 有走这一条路。我想屈原走向这条不归路 是无奈的,并不是他真心所愿。 反方观点:不赞同———屈原虽遭楚王 放逐但楚国人民并没有抛弃他,他自感面 君无望,心中的理想无法实现,便抱石沉 江,这其实是文人心理脆弱的表现。他应 坚强地活下来,活着便有希望。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·54· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 新课随堂·演练 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.对下列各句中加点词语的解释,全都正 确的一项是 ( ) A.“高余冠之岌岌∙∙ 兮,长余佩 ∙ 之陆离。” 岌岌,高耸的样子。佩,佩带。 B.“芳与泽∙ 其杂糅兮,唯昭质 ∙∙ 其犹未亏。 泽,污浊。昭质,光明纯洁的本质。 C.“回朕∙ 车以复路 ∙∙ 兮,及行迷之未远。” 朕,通 常 指 皇 帝 的 自 称。复 路,回 原路。 D.“虽∙ 体解吾犹未变兮,岂余心之可惩 ∙ ?” 虽,即使。惩,惩罚。 2.下列没有通假字的一项是 ( ) A.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错 B.回朕车以复路兮,及行迷之未远 C.进不人以离尤兮,退将复修吾初服 D.伏清白以死直兮,固前圣之所厚 3.下列各组句子中,加点词的意义和用法 完全相同的一项是 ( ) A.竞周容以∙ 为度 乘骐骥以 ∙ 驰骋兮 B.余虽∙ 好修姱以革几羁兮 虽 ∙ 九死其犹未悔 C.夫孰异道而∙ 相安 偭规矩而 ∙ 改错 D.哀民生之∙ 多艰 惟草木之 ∙ 零落兮 4.下列各句中,加点的词语古今意义相同 的一句是 ( ) A.怨灵修之浩荡∙∙ 兮 B.伏清白∙∙ 以死直兮 C.春与秋其代序∙∙ D.固时俗之工巧∙∙ 兮 5.下列句子的句式与例句相同的一项是 ( ) 例句:不吾知其亦已兮 A.肇锡余以嘉名 B.虽体解吾犹未变兮 C.恐年岁之不吾与 D.长余佩之陆离 6.下列各句中加点的“以”字,意义和用法 相同的一项是 ( ) ①又申之以∙ 揽茝 ②竞周容以∙ 为度 ③乘 骐骥以 ∙ 驰骋兮 ④请立太子为王,以∙ 绝秦望 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 7.下列有关文学常识的说法,不正确的一 项是 ( ) A.屈原是我国文学史上第一位伟大的诗 人,他开创了诗人由集体歌唱到个人 创作的新篇章。 B.我国文学史上素以“风骚”并称,“风” 指“国风”,代指《诗经》,“骚”指《离 骚》,代指楚辞。 C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统, 其中现实主义的源头是《诗经》,浪漫 主义则创始于楚辞。 D.“楚辞”有两个含义,一是指屈原创制 的一种诗歌体裁,另一个是指刘向辑 录的屈原作品集。 8.补写出下列名句的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中表明自己身份高贵 的句子是: , 。 (2)人,要不断完善自己。使自己成为像 屈原《离骚》中“ , ”那样内外兼修的人。 (3)屈原在《离骚》中,运用互文、比喻等手法 来写自己从早到晚精勤修德的句子是“ , ”。 (4)屈原在《离骚》中表明诗人当仁不让,自 荐充当楚国政治的引路人的句子是:“ , !” (5)《离骚》中诗人怨恨楚怀王荒唐,不了 解自己心情的两句是“ , ”。 (6)《离骚》中揭露当时社会中的人们背 弃忠直,苟合于世,以求容媚的句子是: , 。 (7)在《离骚》中,屈原含蓄表达自己后悔 选择做官,将欲归隐的两句是: , 。 (8)在《离骚》中,诗人用诗句“ , ”表达了即 使身体受创也不改志向的决心。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·64· 为“氓”,是因为双方的婚姻关系未定,感情还较疏远。 ②“子”是对古代男子的美称,当面称对方为“子”,表 示尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿意与对方 建立婚姻关系的愿望。 ③“复关”借指住在复关的那个人,用地名代人名,流 露出热恋中的女子对男子的热烈思念。 ④“尔”是第二人称代词,直呼对方,是因为女子明白 双方的婚姻关系已定,感情的距离已拉近,这样称呼 更加亲切。 ⑤“士”是指未婚男子,女主人公在遭遇婚姻的不幸 后,深刻反思,用“士”来称呼丈夫,合身份,讲究礼节, 却也包含着嘲讽的意味。 5.【答案】 ①展现了情节的发展。 《氓》中三次写到淇水,显示了女主人公生活经历 的三个阶段。“送子涉洪,至于顿丘”,这是恋爱中的 淇水;“淇水汤汤,渐车帷裳”,这是婚变时的淇水;“淇 则有岸,隰则有泮”,这是女主人公清醒时的淇水。淇 水见证了女主人公爱情生活的变化。 ②暗示了人物的心理和情感。 诗中三次写淇水,也为我们揭示了女主人公的感 情轨迹。想当初,女主人公送氓过河,淇水和缓,暗示 了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤 汤”,暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒;“渐车 帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪,伤心断肠。“淇则 有岸,隰则有泮”,当所有的誓言成空,还有什么可留恋 的? 淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。 ③显示了构思的严密和巧妙。 这首诗以淇水为背景,开头、中间、结尾都提到了 淇水,每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某 个阶段,正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情 节线索。这样就在结构上做到了前后关联照应,使叙 事更加紧凑。将淇水作为背景贯穿全诗,体现了《氓》 在结构上的成熟,显示了构思的严密与巧妙。 新课随堂演练 1.C 【解析】 C项,渐:浸湿。 2.A 【解析】 B项,“泮”同“畔”;C项,“说”同“脱”; D项,“无”同“毋”。 3.B 【解析】 A项,“至于”,古义:到,到达。今义:表示 达到某种程度;表示另提一事。B项,“垣”,古今义均为 “墙”。C项,“涕”,古义:眼泪。今义:鼻涕。D项,“三 岁”,古义:多年,指时间。今义:指三岁的年龄。 4.C 【解析】 两个“尔”都是代词,代指“你”;两个“以” 分别为连词,来;连词,表并列。 5.C 【解析】 A项,夙、夜,名词作状语;B项,贫,形容 词用作名词;D项,“贰”为数词做动词,不专一。 6.C 【解析】 用“复关”代指氓的家乡。 7.B 【解析】 占卜和占卦是封建文化的一个重要内 容,是当时科学技术水平低下的一种反映,但不能归 结为“统治者用来欺骗劳动人民的伎俩”。 8.(1)氓之蚩蚩,抱布贸丝 (2)匪我愆期,子无良媒 (3)不见复关,泣涕涟涟 (4)桑之未落,其叶沃若 (5)士之耽兮,犹可说也,女之耽兮,不可说也 (6)淇水汤汤,渐车帷裳 (7)及尔偕老,老使我怨 (8)反是不思,亦已焉哉 篇目二 离 骚 新课内容学习 研读提能 文本初读 (1)帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸 (2)纷吾既有此 内美兮,又重之以修能 (3)既替余以蕙 兮,又申之 以揽茝 (4)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩 文本精读 1.【答案】 屈原是一位伟大的政治家。但坦荡的胸怀, 磊落的品性,决定了他为自己的政治思想,不会瞻前 顾后,更不可能中途更改主张,所以,遭到小人的诬 陷,得不到楚怀王的信任。 2.【答案】 ①押韵。根据上古音韵系统,“离骚”是隔句 用韵的。因为语言变化,我们今天难以发现押韵。不 过,有些诗句还是能发现的,如“暮”“度”“路”“心” “淫”“然”“安”“诟”“厚”等。 ②普遍使用“兮”字。“兮”是语助词,没有实在意义, 在节选部分,“兮”多用在上句尾,两句合起来表达完 整的意思。“兮”字的使用,增强了停顿,舒缓了语气, 增强了诗歌的节奏感。 ③使用对偶句。“离骚”的句式长短不一,但由于使用 了对偶的手法,呈现出错落中见整齐、在整齐中又富 于变化的状态。如“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽” “惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”“既替余以 兮,又 申之以揽茝”“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟”“制芰荷以 为衣兮,集芙蓉以为裳”等。 3.【答案】 《离骚》中,比兴形象丰富复杂、互相联系,塑 造出一组组赋予象征意义的意象群。例如,用“蕙纕” “揽茝”“蛾眉”比喻自己的美德;用“灵修”这种神圣的 事物比喻君王、君心;用“众女”比喻群奸;用“初服”比 喻当初的政治主张;用“鸷鸟”比喻诗人的刚烈不群。 这些比喻给人留下了丰富的想象,用“芰荷”“芙蓉”表 现诗人美好的精神境界,充满了浓郁的浪漫主 义 气息。 4.【答案】 《离骚(节选)》一诗为我们塑造了一个忧国 忧民、正道直行、献身理想的抒情主人公形象。(1)他 身份高贵,身世美好。“帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯 庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。”(2)他有着突 出的外部形象特征。“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为 佩”“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”“高余冠之岌岌 兮,长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为 裳”。(3)他有着高尚的追求。“纷吾既有此内美兮, 又重之以修能”“不抚壮而弃秽兮,何不改此度?”“乘 骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路”,自述对美好事物的追 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·47· 求,不断提高自己的修养品行,并在感叹时光易逝中 劝谏楚怀王“抚壮”“弃秽”“改此度”,而“乘骐骥以驰 骋”。(4)他具有鲜明的思想性格。①他是一位进步 的政治改革家,主张法治(“度”“规矩”“绳墨”),主张 举贤授能。②他主张美政,重视人民的利益和人民的 作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民 心”),反对统治者的放纵暴虐和臣子的追逐私利。 ③他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死 其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。 屈原这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多 年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了 他们以力量。 新课随堂演练 1.A 【解析】 B项,泽,润泽;C项,朕,我,秦以前一般 都可用于自称;D项,惩,因受创而戒止。 2.B 【解析】 A项,“错”同“措”。C项,“离”同“罹”。 D项,“伏”同“服”。 3.D 【解析】 A 项,介 词,把;连 词,相 当 于“而”。 B项,连词,虽然;连词,即使。C项,连词,表转折;连 词,表并列。D项,均为助词,用在主谓之间,取消句 子独立性。 4.B 【解析】 A项,浩荡:古义,荒唐;今义,水势大,形 容广阔或壮大。C项,代序:古义,时序更替;今义,代 替序言的文章(多自有标题)。D项,工巧:古义,善于 取巧;今义,细致,精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。 5.C 【解析】 A项,介词结构后置,应为“肇以嘉名锡 余”。B项,被动句。C项,和例句相同,均为宾语前 置。D项,定语后置。 6.B 【解析】 ③④均为连词,表目的,来;①介词,因 为;②介词,把。 7.D 【解析】 D项,“屈原作品集”错误。《楚辞》收录 了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。 8.(1)帝高阳之苗裔兮;朕皇考曰伯庸 (2)纷吾既有此 内美兮;又重之以修能 (3)朝搴阰之木兰兮;夕揽洲 之宿莽 (4)乘骐骥以驰骋兮;来吾道夫先路 (5)怨 灵修之浩荡兮;终不察夫民心 (6)背绳墨以追曲兮; 竞周容以为度 (7)悔相道之不察兮;延伫乎吾将反 (8)虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩 2.孔雀东南飞 新课内容学习 研读提能 文本初读 (1)被迫分离并双双殉情 (2)封建礼教的残酷无情 (3)死后化为鸳鸯 文本精读 1.【答案】 (1)诗中用了不少联绵词来表现事物的情 状。如“昼夜勤作息,伶俜萦苦辛”描绘了兰芝孤苦辛 勤的形貌。“东家有贤女,窈窕艳城郭”极言姿容之 美,衬托兰芝和仲卿的忠贞。“徘徊庭树下,自挂东南 枝”描写仲卿自缢前心乱如麻、犹疑彷徨的动作神态 及心理。诗中还有不少联绵词,如“葳蕤自生光”“婀 娜随风转”“踯躅青骢马”“府吏见丁宁”“寡妇起彷徨” 等,增强了诗歌的形象性和音乐性。 (2)诗中用了不少叠音词来表现事物的情状。如“纤 纤作细步,精妙世无双”,“纤纤”突出行步姿态的优 美、轻盈。“举手长劳劳,二情同依依”,连用两个叠音 词使忧愁伤感、别情依依的神情跃然纸上。“府吏马 在前,新妇车在后,隐隐何甸甸,俱会大道口”,这车声 衬托了仲卿夫妇烦乱的心绪、绵绵的情思。“媒人下 床去,诺诺复尔尔”,媒人的应诺之声在耳,媒人的喜 悦之形可见。“晻晻日欲暝,愁思出门啼”,日色无光, 情景交融。“奄奄黄昏后,寂寂人定初”,连用两个叠 音词突出黄昏后天色渐渐昏暗、渐渐夜深人静,绝命 时多么寂寞凄凉! 从以上例句中可以看出,叠音词除 了用来描绘动作、形貌之外,还可用来模拟声音,渲染 气氛。 2.【答案】 兰芝这样做,才符合她的性格特征,这也是 兰芝忠于爱情、反抗封建礼教思想行为的体现,合乎 逻辑的发展。因为她对兄长的性格为人了如指掌,她 知道哀求不会有效,而且她也不屑去哀求,她的突然 允诺,是对前途完全绝望的表现,是不动声色拿定了 主意,决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上 是突然,实际上却是经过深思熟虑的结果,我们从兰 芝的突然允诺中已预感到悲剧将要发生。 3.【答案】 (1)一条线索在刘兰芝、焦母、刘兄之间展 开。这是一场迫害与反迫害的斗争。仲卿求母,是第 一次冲突,刻画了焦母的专横和仲卿的软弱。兰芝辞 婆,是第二次冲突,反映了焦母的无情和兰芝的斗争。 兰芝拒婚,是第三次冲突,在兰芝与其兄之间展开,突 出了兰芝富贵不能淫的坚贞品格及其兄的卑鄙。仲 卿别母,是第四次冲突,写出了焦母的顽固与仲卿的 守约。这四次冲突,一次比一次激烈,直至双双殉情。 特别是主角兰芝,她的坚决抗争,影响与决定了仲卿 的态度与斗争。 (2)另一条线索是兰芝与仲卿的感情纠葛,是在上述矛盾 冲突的基础上展开的。第一次冲突,兰芝的诉苦,表现了 她对仲卿的信赖,也交代了矛盾冲突的背景。仲卿求母 失败,刘、焦之间的话别,反映了仲卿的不舍、兰芝的温 情。第二次冲突,兰芝辞婆后,仲卿的送别,充分抒写了 他们夫妇之间的真挚感情。第三次冲突,兰芝拒婚,仲卿 的怨怼,兰芝的表白,他们之间的诀别,淋漓尽致地刻画 了生死不渝的爱情。 由此可见,上述两条线索,有主有从,互为因果,交替 发展,完整紧凑地完成了故事的叙述、人物命运的 交代。 4.【答案】 (1)刘兰芝:她聪明能干,多才多艺,知书达 理;坚强、持重、自尊,她明白婆婆要驱逐她,就主动 “自请遣归”;不卑不亢、有教养,辞别归家时还牵挂婆 婆和小姑;她勤劳能干,多才多艺;她外柔内刚,自有 主意,不为威迫所屈,不为荣华所动;她对仲卿温柔体 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·57·