甘肃省嘉峪关市实验中学2024-2025学年八年级上学期10月期中语文试题

2024~2025学年第一学期期中考试 初二年级语文试卷 一、基础运用（共24分） 初二年级开展了“阅读经典作品，走近传统文化”活动，请你阅读下面材料，完成相关任务。 1.阅读经典作品。(4分) 阅读经典，需要我们bg息潜心，聆听语言的声音：阅读经典，就是和文学作品心灵对话： 《藤野先生》中晋迅笔下的“清国留学生”的速成班，头顶上盘者大辫子，形成一座盆士山，除下帽 来则“油光可见”。他对此深恶痛疾，便来到仙台学医：不chu心劳作、宽厚仁惹的来德母亲让人 感动：为镭殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震憾阅读这些经典，可以培养审美情趣，洗涤心 灵。 (1)根据拼音写出相对应的汉字。（2分) ①bing 息潜心 ②不chuo 劳作 (2)找出文中的两个错别字并改正。(2分) 改为 改为 2.感悟汉字魅力(2分) 中国汉字有无穷的魅力。有同学注意到，“虽乘奔御风，不以疾也”的“奔”字课文注释为“这里指 飞奔的马”，他查了资料，发现有这么一种解释：犇，这个字读b,是“奔的异体字。 请你参照下面的示例，并联系《三快》一文的语境，对“奔做出解释。 示例：游客们漫步于漳州滨海火山国家地质公园中被海浪侵蚀的黑色礁石群，看着这被称为“海 底兵马俑”的阴森诡异景象，不由得宸撼于大自然的鬼斧神工。 解释：“森”，三“木”为“森”，就像眼前呈现了一片苍翠林海，紧密而给人阴暗恐怖的感觉。 3,领略国风气韵。(8分) 剑眉入龚，目若朗星，纸扇飞舞，衣袂翩翩。国风舞蹈《纸扇书生》对川剧“折扇”技法进行创 造性转化，雅致生活景象【甲】刚健精神旨趣跃然屏幕。北京舞蹈学院放师十年磨一剑创编的这部 作品，曾获多个国家级奖项。一个偶然的机会，《纸扇书生》亮相短视频平台，迅速受到年轻人追 捧，观看量过亿。舞蹈中的角色风华正茂，高蹈进取，既有诗意生活的趣味【乙】又有挥斥方道的 刚劲，为年轻观众所认同。两年后，这支舞蹈登上电视文化节目《国家宝藏》的舜台，【ED背景 初二年级语文试卷共8页第1员 上，写意水墨，点染古典意境，再次妆获好评。《纸扇书生》走红，彰显回风舞指价值的同时，也为 专业异者和院团带来启发一原本小众的古典舞经过转化创新之后，可以如此“火爆”。专业舜者和 专业院田的加入，则为国风舜蹈注入丰厚的审美意墓，助力国风舞蹈走向精品化。 如今，由专业团队创作的国风舞跆频频“出园”。中国歌剧异剧院茨员魏伸洋在端午节的晚会上 领舞《龙门金刚》，力量与美有机融合，展现教煌文化的雄浑气象。碧柳依依，翠裙飘飘，罗衣从 风，长袖交错。通过古典是专家孙预创排的《踏张》以古朴雅致的舞蹈动作展现上巴节少女游 春选奇的场是，再现传统踏歌风俗。在《青女司霜》中，专业舞者张垭妹以“青女”为主角，通过空 关浪漫的冰雪和水下舞蹈，向参加北京冬奥会的运动健儿们致敬。这些国风舞蹈深入中国传统舜蹈 的艺术宝库，展现充满古典意蕴的审关情趣和高雅品格，受到人们欢迎。 (1)“朗在《现代汉语词典》中有三个义项：①光线充足，明亮：②声音清晰响亮：③姓。下列词 语中的“朗”与“目若朗星”的“朗”意思不同的一项是 （2分) A.朗月消风 B,豁然开朗 C.天朗气清 D.书声朗朗 (2)填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是 (2分) A.逗号逗号 B.逗号分号 C.顿号分号 D.顿号逗号 (3)有同学观看了舞蹈《龙门金刚》后，大为赞赏，为此编写了一副对联。你认为在上下联横线处 填入词语，最恰当的一项是 (2分) 上联：霓裳广带，柔婉① ，飞天翩跹而降： 下联：怒目② 孔武刚健，③ 动地而来。 A.①飘逸②威拳③金刚 B.①威拳②飘逸③金刚 C.①飘逸②金刚③威拳 D.①威拳②金刚③飘逸 (4)文段中画横线的句子表达欠妥，请你提出修改意见。(2分) 4.体会诗词意境（10分) 读诗，就是领略山川之美，“树树皆秋色，(1) ”是秋意颇浓的山野之美：“晴川 历历汉阳树，(2) ”是登楼远跳的江景之美：“(3) 长河落日圆”是 塞外大漠雄浑壮丽之美；“(4) ,浅草才能没马蹄”是白居易笔下西湖早春的花草之 美：“(5) 良多趣味”是三峡春冬时的美景。 读诗，也是体味古人情思。然览物之梢，各有不同。而对富春江的奇山异水，吴均忘情于山水： (6) ,窥谷忘反：面对做雪凌霜的松柏，刘桢发出了“(7)】 的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞：面对衰老，曹操要老当益壮、自强不息：(8) 志在千里： 壮心不已。 切二年级语文试卷共8页第2页 二、古诗文阅读（共17分） 5.阅读下面古诗，完成问题。 仲春郊外 玉物 东圆垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初睛山院里，何处染置尘。 (1)下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是 (2分) A首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.领联从空间角度写春光无处不在，“连“绝”二字精炼而准确。 C“何处染露尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把眷意渲染得强烈浓郁。 (2)有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早战争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙， 请谈谈你的理解。(3分) 6.阅读文言文选段，完成问题。 (甲)元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 子张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记永天寺夜游》) (乙)寒食后雨，子曰此雨为西湖洗红”，当急与桃花作别，勿滞也。午霁①，偕诸友至第三 桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。少倦，卧地上饮，以面令花，多者浮@，少者歌，以为乐。 偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶米者。各哦一杯，荡舟浩歌而反。 (节选自袁宏道《雨后游六桥记》) 【注释】①雨：下而。②洗红：为花洗尘送别。③滞：停止，拖延。④霁：雨停。⑤翻：反而。 ⑥浮：罚酒。 (1)解释下面加点词在句中的意思。(4分) ①月色入户 户： ②念无与为乐者 念： ③偕诸友至第三桥 至： ④落花积地寸余 余 初二年级语文试卷共8页第3页 (2)用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①但少闲人如吾两人者耳。 ②荡舟浩歌而反 (3)【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这几句话运用了 的修 辞方法写出了月光的 。(2分) (4)【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的思想感情？(2分) 三、现代文阅读（共23分） (一)阅读下面的文章完成下面小题。(11分) 聆听阳关 麻守仕 ①作为汉朝边防线上的一座关隘，阳关已经远去。而作为人们心灵中的期盼与憧憬，阳关却如 一罐老酒，愈发醇厚，愈发浓香，一提起这个名字，就能让人沉思，沉醉。 ②源于王维的那首千古绝唱，自踏上阳关的那一刻起，就觉得自己对阳关的理解是很清晰的、 于是，在这种心灵的激动和自豪中，我与阳关守望了近五年，再后来，带者对阳关的记忆离开了， 但心灵深处对阳关的情结和仰望始终未变，有多少次我曾梦回古阳关，策马扬鞭，驰骋于商贸穿行 的阳关大道。 ③我终于有缘再次来到古阳关，当我踩过那古钢色的青砖汉瓦，面对那一较段在黄沙国围中仍 然执著坚守的残垣断空，我才真切地聆听到了来自远古的呢喃。正是这种心灵碰拉，彻底颜覆了我 对阳关最初那肤漫而粗糙的认识，阳关作为曾经丝绸之路上的重镇，对于今天的人们来说，已经是 一个文化符号，一种精种象征，它的兴衰，已不单纯是一城一池的远逝，而是阳关古文化的兴衰， 从这个意义上说，人们对阳关的仰望，流是对阳关文化的仰望 ④阳关古道，大类驼纶，边城关隘，掩于黄沙。在这里，古董滩永远是阳关的名片。这片酷似 沙海冲击的平整地带，是否掩埋者偌大的阳关古城？千百年来，风沙过处的沙海，古董遍地，这又 告诉我们怎样的一种真实？是边关战事的惨烈，还是古阳关曾经的开放、繁荣和富庶？ ⑤泽燧半墩，积薪裸露。狼烟已逝，沧海杂田，就是这墩烽楼倨强而执著，.在牢虐风沙和漫长 岁月的冲刷中，路走来，尽管千疮百礼，.但它对边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。 这种让心灵震撼的感觉正是阳关古文化的灵魂和魁力。这种力量，让无数人对阳关和阳关文化的仰 望，千百年来从未绝迹。 ⑥而阳关脚下起的新型特色农业，者实让阳关换了新预。这里湖泊荡漾，碧草连天，溪水源 湿，鱼跃鹤游。走进这片绿海，但见小康民居院后是古木参天，院前清水流淌，院门对面则是前苟 田因，阡陌纵横。在这里，我们感受到的不是边关的萧瑟，而是民生的和谐和安逸。 切二年级话文试卷共8页第4页 ⑦前萄原本是阳关人的支柱产业，但阳关人将其转型为旅游农业。雨后养笋般兴起的农家国， 清一色定在葡萄长序内，坐在廊内，面对苍翠欲滴的葡苟，品一壶老酒，吃一颜农家饭，再听一段 《阳关三叠》，阳关的民俗民风、民俗文化全部收于眼底，其问的惬意和惊喜，岂能用语言和文字 表达清楚！ ⑧如今，碧莹莹的葡萄因外围，那广表无垠的湿地和戈壁荒漠是否是曾经商贾穿行的阳关大道， 我的拙眼无法识个明白。值得庆幸的是，这里己是敦烛阳关保护区的核心区。湿地和内陆河流城是 阳关人紫衍生息、安居乐业的根基，直接关系着阳关这块“大漠水乡”的存在。新的时代，新的理念， 这里山水相依，沙水共存，人与自然和谐共生。唐诗里的阳关已换了人问。 (《廿肃日报》2022年01月14日) 7.通读全文，说说作者“聆听阳关听”到了哪些内容？(2分) 8第④和⑧段中划线句子都属于 描写，前者突出古阳关 的特点，后者突出今 天阳关 的特点，两者形成对比，有深化主题的作用。(3分) 9.从修辞角度品析下面句子。(2分) 就是这墩烽燧倔强而执著，在肆虐风沙和漫长岁月的冲刷中一路走来，尽管千疮百孔，但它刘 边关战事和历史烟云反复的见证却保持得那么完整。 10.品读全文，说说作者在本文中表达了怎样的思想感情。(2分) 11文章未段最后一句写“唐诗里的阳关已换了人问"，阅读下面诗句，说说你认为唐诗里的阳关是怎 样的。（2分) ①绝城阳关道，胡沙与塞尘。一【店】王维《送刘司直赴安西》 ②阳关积家万里昏，剑阁连山千种色。一【唐】骆宾王《畴肯篇》 ③弱水应无地，阳关已近天。一【唐】杜甫《送人从军》 ④自从一戌燕支山，春光几度普阳关。一【唐】贺朝《从军行》 ⑤春云不变阳关雪，桑叶先知胡地秋。一【唐】李昂《从军行》 (二)阅谈下面的文章，完成下面小题。(12分) 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中， 她的手终年是鲜红微肿的。白天，地洗衣服，洗一两大盆。地耕理京务永远丝毫也不景衍，就是屠 户们送未的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，地抱者一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。 地终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽央。来构都是旧的，拒门的钢活久已 残块不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残攻的细活发者光。院中，父亲造留下的几盆石榴， 初二年级W文试卷共8页第5页 永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己均 钱买酒肉食，这使地脸上羞得飞红，可是殷勃地给他们温酒做面，又给绝一些喜悦。到如今我的好 客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 国母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了， 有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪地。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划， 儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能令得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，地 不优不哭，要从无办法中想出办法来。地的泪会往心中落！这点款而硬的性格，也传给了我。在做 人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人， 怕办杂事，怕出头露面：但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私垫到小 学，到中学，我经历过起码有二十位牧师吧，但是我的真正的救师，把性格传给我的，是我的母亲。 母亲并不识字，她给我的是生命的技直。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃， 以戏轻母亲的因苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师苑学校一制服、饭食、书籍、住处， 都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！ 母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后合泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的 校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以欧一歇了！”地的回答只有一电串的 眼泪。新年到了，正赶上侣用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的低，由拥挤不堪的街市回 到清护冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她摆住了。半天，她才叹出一口气来。到我 该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷 了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的：我之能成为一个不十分坏的人， 是母亲感化的。她一世未曾辛过一天福，临死还吃的是粗粮。柴！还说什么呢？心痛！心痛！ 12细读文章第①段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的？(（要求：每一个事例概括约10个 字)(3分) 13.小语发现文中多次写到泪”，于是进行了整理。请你结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感， 帮她将表格补充完整。(2分) 序号 语句 情感 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。 韧二年级语文试毪共8更第6页 五、写作(50分) 温馨提示：作文一定要写在相应的格子里，注意格子里的字数提示。 I 请在各题的答题区域内作答，机出答题区域的答案无效 语文第2 请在各题的答题区该内作签，超山答题区域的答米尤效 “.秀 I 00△ 8004 反 共2页 请在各题的答愿区城内作答，超出答愿区域的答米无效 I d