精品解析：江苏省宜兴市树人中学2024-2025学年九年级上学期第一次调研考试历史试题

九年级历史学科调研测试试卷 考试时间：50分钟 满分为 50分 第Ⅰ卷 （单项选择题） 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ） A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了幕府的统治 2. 历史课外活动中，同学们激烈讨论法兰克王国、查理曼帝国、庄园法庭、大学兴起等内容，这堂课正在探究的是 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 3. 在西欧中世纪，国王与大封建主之间、大封建主与小封建主之间的关系是（ ） A. 奴隶主贵族与平民的关系 B. 雇佣与被雇佣的关系 C. 封君与封臣的上下级关系 D. 父兄与子侄的亲属关系 4. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 5. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B. 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 6. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 7. 西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指 A 布帛 B. 兵役 C. 土地 D. 金钱 8. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级 9. 正如一些学者描绘那样，“拜占庭的艺术代表东方和希腊的主题的融合，既具有基督教的性质，又兼有东方色彩。此处强调了拜占庭文化的（ ） A. 兼收并蓄 B. 独树一帜 C. 推陈出新 D. 辉煌灿烂 10. 646年，日本开始了大化改新，在政治上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本（ ） A. 借助改革加强中央集权 B. 树立了天皇的绝对权威 C. 全面照搬唐朝政治制度 D. 谋求与中国的对等关系 11. 把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一.引擎搜索某一关键词，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”等信息，这一关键词是 A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 12. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B. 创造了独具特色阿拉伯文化 C. 传播了欧洲文明的成果 D. 担当了沟通东西方文化的角色 13. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 14. 吴晓晓同学在探究学习中收集了如下史实,请你判断她学习的主题是（ ） ★农民获得剩余产品支配权 ★土地集中成为趋势 ★农奴购买劳役豁免权 ★农奴通过缴纳迁 徙税摆脱领主 ★富裕农民建 立租地农场 A. 庄园经济的发展 B. 11世纪后欧洲新的生产方式的出现 C. 欧洲封建社会农村状况的集中呈现 D. 欧洲农民生活水平的提升 15. 《全球通史》中指出：“学者和艺术家强烈反对中世纪的整个生活方式，努力创造尽可能与古典时代的生活方式相似的新的生活方式。”这些“学者和艺术家”（ ） A. 创造了资产阶级的新文化 B. 要求推翻罗马教会统治 C. 意在恢复古希腊罗马文化 D. 力图构建美好理性王国 16. 但丁说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚说：“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。”这充分体现了（ ） A. 契约精神 B. 神权至上 C. 禁欲苦行 D. 人文主义 17. 14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（ ） A. 但丁——《神曲》 B. 达·芬奇——《哈姆雷特》 C. 拉斐尔——《最后的晚餐》 D. 莎士比亚——《蒙娜丽莎》 18. 有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，这种发现主要通过：（　　） ①文艺复兴 ②殖民扩张 ③新航路的开辟 ④资本主义萌芽的发展。 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 19. 18世纪后半期，在世界各大洲建立殖民地，并成为世界上最强大的殖民国家是 A. 法国 B. 美国 C. 英国 D. 俄国 20. 王斯德主编的《世界通史》中写道，在哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。材料表明，新航路的开辟（） A. 促进了物种交流 B. 证实了地圆学说的正确 C. 引发了殖民掠夺 D. 确立了西班牙霸主地位 21. 阅读历史书籍需要关注目录，通过检索目录，可以明确历史阶段特征，把握单元主题。读 下图知识椎，你认为第五单元的主题应该是（ ） 第五单元______ 第13课西欧经济和社会的发展 第14课文艺复兴 第15课新航路开辟 第16课早期殖民掠夺 A. 走向近代 B. 封建时代的亚洲 C. 资本主义制度的初步确立 D. 资本主义制度的扩展 22. 拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是 A. 亚历山大东征 B. 三角贸易 C. 文艺复兴运动 D. 新航路开辟 23. 15世纪末，欧洲航海家终于发现了穿过印度洋的通道和横跨大西洋的航线，彼此分裂和隔绝的世界，开始演变成相互联系的世界。材料描述的是（ ） A. 中世纪欧洲生产生活状况 B. 哥伦布发现美洲新大陆 C. 文艺复兴激励着探险活动 D. 新航路开辟重要影响 24. “欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其它金属制品被运到非洲，非洲的奴隶被运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银被运到欧洲”。材料所述的历史事件是（ ） A. 发现新大陆 B. 三角贸易 C. 工业革命 D. 第二次工业革命 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、材料解析题：本大题共３小题，第25题9分，第26题9分，第27题８分，共26分。 25. 材料一 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ 材料二　在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 （2）材料二中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？ 材料三　一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 （3）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。 26. 文艺复兴的伟大成就可用“发现”两个字代表。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴代表人物及其观点 代表人物 主要观点 但丁（1265-1321） “人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。” 彼特拉克（1304-1374） “我自己是凡人，我只求凡人的幸福。” 达·芬奇（1452-1519） “和其它科学一样，绘画是一门科学。” 莎士比亚（1564-1616） “人是宇宙的精华，万物的灵长！” ——据王斯德《世界通史》整理 材料二 （文艺复兴）对知识和创造力的热情带来了许多的新思想，也鼓励了科学探索。地球被证实是圆的，罗盘地图和航海地图被广泛运用。在1492年，哥伦布从帕洛斯港出发，在信风的帮助下穿过了大西洋，最终在古巴和海地登陆。随之而来的是更多的欧洲探险之旅。这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代。 ——摘自朱孝远《欧洲文明史五十讲》 （1）据材料一概括文艺复兴代表人物的主张，并指出这些主张体现的核心思想。 （2）据材料二并结合所学知识指出“更多的欧洲探险之旅”有哪些？这些探险活动有何影响？ （3）综合上述材料，指出文艺复兴促成了哪些“发现”？ 27. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：两位陛下决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。 ——哥伦布《航海日记》 材料二：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔袢民主编《世界中古史》 材料三：（新航路开辟后）美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结购。欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。 材料四：由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印。……在两国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展使对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们难以管理，这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决。 （1）结合材料一回答，哥伦布被派往哪里？他探险的目的是什么？ （2）据材料二回答，新航路开辟后最大的受益者是谁？ （3）材料三说明了什么？ （4）据材料四指出奴隶贸易兴起的原因有哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史学科调研测试试卷 考试时间：50分钟 满分为 50分 第Ⅰ卷 （单项选择题） 一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（ ） A. 巩固了法兰克王国 B. 建立了查理曼帝国 C. 征服了拜占庭帝国 D. 强化了幕府的统治 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；幕府统治是日本的，排除D项。故选A项。 2. 历史课外活动中，同学们激烈讨论法兰克王国、查理曼帝国、庄园法庭、大学兴起等内容，这堂课正在探究的是 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，法兰克王国是克洛维在481年建立的国家，这一国家在发展过程中建立了封君封臣制度即欧洲的封建制度。查理曼大帝建立了欧洲面积最大的国家。庄园是西欧封建时代典型的组织形式，而庄园法庭则体现了庄园具有司法权。大学在13世纪左右兴起。综合上述可知，这节课研究的是封建时代的欧洲。C项正确；AD与题干中的地理位置不符。排除AD项；B项时间不符。排除B项。故选C项。 3. 在西欧中世纪，国王与大封建主之间、大封建主与小封建主之间的关系是（ ） A. 奴隶主贵族与平民的关系 B. 雇佣与被雇佣的关系 C. 封君与封臣的上下级关系 D. 父兄与子侄的亲属关系 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，在西欧中世纪，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是封君与封臣的等级关系。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，C项正确；ABD项与“国王与大封建主之间、大封建主与小封建主之间的关系”部分，排除ABD项。故选C项。 【分析】 【点睛】 4. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。”表明庄园里的东西是自给自足的，D项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除B项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项。故选D项。 5. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，公布改革内容 B. 843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》 C. 12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D. 1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔 【答案】C 【解析】 【详解】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，根据题干内容可知，“最美好的花朵”是对大学在欧洲中世纪教育中所起作用的评判，C项正确；ABD项都是对历史事件的客观叙述，排除ABD项。故选C项。 6. 中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ） A. 推动城市兴起 B. 关注人的发展 C. 摆脱教会控制 D. 强化国王权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。”可知，中世纪西欧大学生不仅要学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。由此可见中世纪西欧大学既关注学科的实用性，又关注人的自身发展，B项正确；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未涉及城市兴起，排除A项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未体现摆脱教会控制，排除C项；题干主要强调中世纪大学课程关注人的发展，未阐述强化国王权力，排除D项。故选B项。 7. 西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指 A. 布帛 B. 兵役 C. 土地 D. 金钱 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。 8. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A. 农民阶级 B. 封建贵族阶层 C. 市民阶层 D. 工业无产阶级 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展过程中，市民阶级形成了。它进一步分化为手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。 9. 正如一些学者描绘的那样，“拜占庭的艺术代表东方和希腊的主题的融合，既具有基督教的性质，又兼有东方色彩。此处强调了拜占庭文化的（ ） A. 兼收并蓄 B. 独树一帜 C. 推陈出新 D. 辉煌灿烂 【答案】A 【解析】 【详解】根据“拜占庭的艺术代表东方和希腊的主题的融合，既具有基督教的性质，又兼有东方色彩”可知，材料反映拜占庭文化的兼收并蓄，A项正确；材料没有体现独树一帜，排除B项；材料没有强调推陈出新，排除C项；材料没有体现辉煌灿烂，排除D项。故选A项。 10. 646年，日本开始了大化改新，在政治上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本（ ） A. 借助改革加强中央集权 B. 树立了天皇的绝对权威 C. 全面照搬唐朝政治制度 D. 谋求与中国的对等关系 【答案】A 【解析】 【详解】根据“646年，日本开始了大化改新，在政治上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统统收归国家所有，对大夫以上官员按职级赐予俸禄。”可得出日本通过大化改新，形成了中央集权体制，反映出日本借助改革加强中央集权，A项正确；材料不能体现绝对权威，排除B项；C项太绝对，排除C项；D项在材料中没有体现。排除D项。故选A项。 11. 把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一.引擎搜索某一关键词，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”等信息，这一关键词是 A. 佛教 B. 基督教 C. 道教 D. 伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”反映的是伊斯兰教，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，教徒被称为穆斯林，独尊真主安拉，D符合题意；乔达摩悉达多创立佛教，A排除；耶稣创立基督教，B排除；道教是中国土生土长的宗教，C排除。故选择D。 12. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这表明阿拉伯人（ ） A. 建立了地跨亚欧非三洲的大帝国 B. 创造了独具特色的阿拉伯文化 C. 传播了欧洲文明的成果 D. 担当了沟通东西方文化的角色 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”表明阿拉伯人在中西文化交流的过程中充当了使者的角色，D项正确；材料涉及的是阿拉伯人在东西方文化沟通上的角色，与建立帝国无关，排除A项；创造了独具特色的阿拉伯文化与材料内容无关，排除B项；材料展示的传播的中国和印度文明，排除C项。故选D项。 13. “《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ） A. 编纂背景 B. 适用范围 C. 具体内容 D. 历史地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料结合所学知识可知，材料叙述了《查士丁尼法典》的历史地位，D项正确；东罗马帝国政治经济发展的需要是《查士丁尼法典》的编纂背景，罗马统治范围内的一切自由民是《查士丁尼法典》的适用范围，《查士丁尼法典》包括公民法和万民法等内容，其他三项均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 14. 吴晓晓同学在探究学习中收集了如下史实,请你判断她学习的主题是（ ） ★农民获得剩余产品支配权 ★土地集中成为趋势 ★农奴购买劳役豁免权 ★农奴通过缴纳迁 徙税摆脱领主 ★富裕农民建 立租地农场 A. 庄园经济的发展 B. 11世纪后欧洲新的生产方式的出现 C. 欧洲封建社会农村状况的集中呈现 D. 欧洲农民生活水平的提升 【答案】B 【解析】 【详解】根据吴晓晓收集的史实,链接所学可知,11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。农奴可以用货币购买劳役豁免权,以此获得对自己劳动力的自由支配。也可以通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。在庄园制度逐渐衰落和瓦解的过程中,农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。在一些地方,领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,将土地集中在一起。14世纪中叶以后,一些富裕农民将土地集中起来,建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营,雇用少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场，因此主题为11世纪后欧洲新的生产方式的出现，B项正确；ACD三项不合题意，排除ACD三项。故选B项。 15. 《全球通史》中指出：“学者和艺术家强烈反对中世纪的整个生活方式，努力创造尽可能与古典时代的生活方式相似的新的生活方式。”这些“学者和艺术家”（ ） A. 创造了资产阶级的新文化 B. 要求推翻罗马教会统治 C. 意在恢复古希腊罗马文化 D. 力图构建美好理性王国 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料《全球通史》中指出：“学者和艺术家强烈反对中世纪的整个生活方式，努力创造尽可能与古典时代的生活方式相似的新的生活方式。”可知，反对中世纪的这次历史事件是文艺复兴，文艺复兴以复兴古希腊罗马文化的方式，实质是一场资产阶级的新文化运动，A项正确；要求推翻罗马教会统治材料中没有体现，排除B项；恢复古希腊罗马文化只是文艺复兴的方式，排除C项；理性是启蒙运动的核心思想，排除D项。故选A项。 16. 但丁说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”莎士比亚说：“人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。”这充分体现了（ ） A. 契约精神 B. 神权至上 C. 禁欲苦行 D. 人文主义 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干的“但丁、莎士比亚”结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲，追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。但丁、莎士比亚都是文艺复兴时期的杰出代表，他们的话充分体现了人文主义，D项正确；文艺复兴运动与契约精神无关，排除A项；文艺复兴运动的人文主义提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，排除BC项。故选D项。 17. 14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（ ） A. 但丁——《神曲》 B. 达·芬奇——《哈姆雷特》 C. 拉斐尔——《最后的晚餐》 D. 莎士比亚——《蒙娜丽莎》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，但丁、达·芬奇、拉斐尔和莎士比亚都是文艺复兴时期的代表人物，其中但丁的代表作是《神曲》，A项正确；达·芬奇的代表作有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，拉斐尔的代表作有《雅典学院》，莎士比亚的代表作有《哈姆雷特》等，由此可知，BCD中的搭配均不正确，排除BCD三项。故选A项。 18. 有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，这种发现主要通过：（　　） ①文艺复兴 ②殖民扩张 ③新航路的开辟 ④资本主义萌芽的发展。 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生对知识理解归纳能力和从材料中提取信息能力。本题属于多选型单选题，用排除方法最佳。依据材料语境，切入点是“‘人’和‘世界’被发现的时代”。发现“人”是指“人文主义”，是文艺复兴的核心思想；发现“世界”指的是新航路路的开辟。②项殖民扩张不可以称为发现世界，太片面；④项资本主义萌芽的发展属于文艺复兴和新航路的开辟的背景。故选择C项。 考点：本题考查的知识点是文艺复兴和新航路的开辟。 点评：文艺复兴、新航路的开辟都属于资本主义时代的曙光的主要表现，都进一步促进了资本主义革命的发展。各自的主要代表人物也是高频考点，文艺复兴代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚；新航路开辟代表人物：哥伦布、达·伽马、麦哲伦。 19. 18世纪后半期，在世界各大洲建立殖民地，并成为世界上最强大殖民国家是 A. 法国 B. 美国 C. 英国 D. 俄国 【答案】C 【解析】 【详解】18世纪英国被称为“日不落帝国”，是世界上最强大的殖民国家，故C正确；法国并没有成为世界上最强大的殖民国家，排除A项；1783年美国独立，排除B项；俄国并没有成为世界上最强大的殖民国家，排除D项。故选C项。 20. 王斯德主编的《世界通史》中写道，在哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。材料表明，新航路的开辟（） A. 促进了物种交流 B. 证实了地圆学说的正确 C. 引发了殖民掠夺 D. 确立了西班牙霸主地位 【答案】A 【解析】 【详解】【考查点】新航路开辟【解题思路】根据材料“在哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲”可得出哥伦布发现新大陆，新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与传播，A项正确；麦哲伦环球航行证实了地圆学说的正确，排除B项；引发了殖民掠夺与题干无关，排除C项；材料未体现确立了西班牙霸主地位，排除D项。故选A项。 21. 阅读历史书籍需要关注目录，通过检索目录，可以明确历史阶段特征，把握单元主题。读 下图知识椎，你认为第五单元的主题应该是（ ） 第五单元______ 第13课西欧经济和社会的发展 第14课文艺复兴 第15课新航路开辟 第16课早期殖民掠夺 A. 走向近代 B. 封建时代的亚洲 C. 资本主义制度的初步确立 D. 资本主义制度的扩展 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，14、15世纪，欧洲租地农场的出现，标志着资本主义的萌芽，文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，为资本主义的发展积累了原始资本，因此第五单元的目录应该是走向近代，A项正确；题干反映的主题是步入近代的欧洲不是封建时代的亚洲，排除B项；资本主义制度的初步确立指的是英、法、美三国资产阶级革命，排除C项；美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革，反映的是资本主义制度的扩展，排除D项。故选A项。 22. 拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是 A. 亚历山大东征 B. 三角贸易 C. 文艺复兴运动 D. 新航路开辟 【答案】D 【解析】 【详解】据全球化进程示意图并结合所学知识可知，开启“全球化1.0版本”的事件是新航路的开辟（或哥伦布发现美洲大陆）。新航路开辟使得世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，因而可以说新航路开辟开启了“全球化”，D符合题意；亚历山大东征与全球化无关，A排除；三角贸易贩卖黑奴，B排除；文艺复兴是思想解放运动，C排除。故选择D。 23. 15世纪末，欧洲航海家终于发现了穿过印度洋的通道和横跨大西洋的航线，彼此分裂和隔绝的世界，开始演变成相互联系的世界。材料描述的是（ ） A. 中世纪欧洲生产生活状况 B. 哥伦布发现美洲新大陆 C. 文艺复兴激励着探险活动 D. 新航路开辟的重要影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“15世纪末，欧洲航海家终于发现了穿过印度洋的通道和横跨大西洋的航线……世界……开始演变成相互联系的世界”可知，描述的是新航路的开辟，使欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的往来日益密切，世界开始演变成一个相互联系的世界，因此材料描述的是新航路开辟的重要影响。故D正确；A在材料中没有体现，排除；根据所学可知，哥伦布“发现”美洲新大陆是通过发现横跨大西洋的航线，其不能全面概括题材料“15世纪未，欧洲航海家终于发现了穿过印度洋通道和横跨大西洋的航线”的描述。故B错误；材料没有体现文艺复兴运动，C错误。 24. “欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其它金属制品被运到非洲，非洲的奴隶被运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银被运到欧洲”。材料所述的历史事件是（ ） A. 发现新大陆 B. 三角贸易 C. 工业革命 D. 第二次工业革命 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“非洲的奴隶被运到美洲”等信息可知，其反映的是欧洲殖民者将欧洲工业品运往非洲，掠夺非洲奴隶运往美洲，掠夺美洲原料运回欧洲，结合所学知识可知，材料所述行程反映的是三角贸易，其促进了欧洲资本原始积累，但给非洲带来了灾难，故选B；哥伦布发现了美洲新大陆，之后才有欧、非、美洲之间的三角贸易，故排除A；工业革命是18世纪60年代英国掀起的一次技术革命，与材料信息不符，故排除C；第二次工业革命是19世纪六七十年代在美德掀起的有又一次科学技术革命，与材料信息不符，故排除D。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、材料解析题：本大题共３小题，第25题9分，第26题9分，第27题８分，共26分。 25. 材料一 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）依据材料一并结合所学知识，这场政治改革是指什么？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？ 材料二　在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《一千零一夜》等名篇经典，楔形文字、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 （2）材料二中“阿拉伯数字”是由什么人创造发明的？中国的“造纸术、印刷术”是由什么人传到欧洲？ 材料三　一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 （3）依据材料三，结合所学知识，请列举文明因“长期自我封闭，走向衰落”的典型事例。请你概括文明交流的主要方式并各举一例加以说明。 【答案】（1）政治改革：大化改新 作用：使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。 （2）古印度人；阿拉伯人。 （3）拜占廷帝国的衰落（或清帝国的衰落）；文明交流的方式：暴力冲突和和平交流；事例：暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（有理即可） 【解析】 【小问1详解】 政治改革：由材料“积极倡导......以‘法制完备’的唐朝为典范，实行政治改革。”可知这场改革为大化改新 作用：根据材料“日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律今，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，”并结合所学知识大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家（或使日本从奴隶社会过渡到封建社会）。 【小问2详解】 结合所学知识，“阿拉伯数字”是由古印度人创造发明的；中国的“造纸术、印刷术”是由阿拉伯人传到欧洲。 【小问3详解】 事例：结合所学知识，拜占廷帝国的衰落（或清帝国的衰落）因长期自我封闭，走向衰落；文明交流的方式：结合所学知识，文明交流的方式有暴力冲突和和平交流；事例：结合所学知识，暴力冲突——如亚历山大东征；和平交流——如阿拉伯数字的传播。应该以开明、尊重、平等、包容的态度对待人类文明。 26. 文艺复兴的伟大成就可用“发现”两个字代表。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴代表人物及其观点 代表人物 主要观点 但丁（1265-1321） “人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。” 彼特拉克（1304-1374） “我自己是凡人，我只求凡人的幸福。” 达·芬奇（1452-1519） “和其它科学一样，绘画是一门科学。” 莎士比亚（1564-1616） “人是宇宙的精华，万物的灵长！” ——据王斯德《世界通史》整理 材料二 （文艺复兴）对知识和创造力的热情带来了许多的新思想，也鼓励了科学探索。地球被证实是圆的，罗盘地图和航海地图被广泛运用。在1492年，哥伦布从帕洛斯港出发，在信风的帮助下穿过了大西洋，最终在古巴和海地登陆。随之而来的是更多的欧洲探险之旅。这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代。 ——摘自朱孝远《欧洲文明史五十讲》 （1）据材料一概括文艺复兴代表人物的主张，并指出这些主张体现的核心思想。 （2）据材料二并结合所学知识指出“更多的欧洲探险之旅”有哪些？这些探险活动有何影响？ （3）综合上述材料，指出文艺复兴促成了哪些“发现”？ 【答案】（1）主张：追求知识和美德；享受现世幸福；重视科学；肯定人的价值。（任答3点） 核心思想：人文主义 （2）探险之旅：达·伽马绕过好望角到达印度；麦哲伦船队环球航行。（任答1点） 影响：开阔眼界；促进了世界贸易和经济的发展；推动欧洲走向近代；使世界开始连为一个整体。（任答2点） （3）发现：“人”的发现；世界的发现（地理大发现）；对科学的发现。（任答2点） 【解析】 【小问1详解】 主张：根据材料一中“人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德”可知，追求知识和美德；根据材料一中“我自己是凡人，我只求凡人的幸福”可知，享受现世幸福；根据材料一中“和其它科学一样，绘画是一门科学”可知，重视科学；根据材料一中“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知，肯定人的价值。核心思想：根据所学知识可知，文艺复兴的核心思想是人文主义。 【小问2详解】 探险之旅：根据所学知识可知，在1492年哥伦布的航海活动后的探险之旅有达·伽马绕过好望角到达印度和麦哲伦船队环球航行。影响：根据材料二中“这些地理大发现和新航线的开辟，打开了欧洲对世界的眼界，带来了对外贸易和经济的扩张，推动欧洲从中世纪走向近代”可知，开阔眼界；促进了世界贸易和经济的发展；推动欧洲走向近代；结合所学知识可知，这些航海活动使世界开始连为一个整体。 【小问3详解】 发现：根据材料一中“和其它科学一样，绘画是一门科学”可知，对科学的发现；根据材料一中“人是宇宙的精华，万物的灵长”可知，“人”的发现；根据材料二中的航海活动的影响可知，世界的发现。 27. 阅读下面材料，回答问题。 材料一：两位陛下决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。 ——哥伦布《航海日记》 材料二：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔袢民主编《世界中古史》 材料三：（新航路开辟后）美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结购。欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。 材料四：由于贸易，传教士和殖民者的工作，南北美洲迅速被打上欧洲附庸的烙印。……在两国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植农业的发展使对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们难以管理，这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决。 （1）结合材料一回答，哥伦布被派往哪里？他探险的目的是什么？ （2）据材料二回答，新航路开辟后最大的受益者是谁？ （3）材料三说明了什么？ （4）据材料四指出奴隶贸易兴起的原因有哪些？ 【答案】（1）印度；了解印度风土人情及传播宗教。 （2）新兴资产阶级。 （3）新航路开辟改变了人们的社会生活。 （4）殖民地采矿业和种植农业发展；印第安人难以管理。 【解析】 【详解】（1）根据材料一“克里斯托夫·哥伦布前往印度，……了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验”，结合所学知识可知，哥伦布被派往印度，他探险的目的是了解印度风土人情及传播宗教。 （2）根据材料二“……新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处”，结合所学知识可知，新航路开辟后最大的受益者是新兴的资产阶级。 （3）根据材料三，由“如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结购”，可知改变了人的饮食结购；由“欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式”，可知改变北美印第安人的生活方式；由“美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯”，可知改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。因此材料说明了新航路开辟改变了人们的社会生活。 （4）根据材料四，由“……在两国、西班牙和葡萄牙殖民地，采矿业和种植农业的发展使对不熟练劳动力的需求大量增加”，可知殖民地采矿业和种植农业发展；由“人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是他们难以管理”，可知印第安人难以管理。因此奴隶贸易兴起的原因有殖民地采矿业和种植农业发展；印第安人难以管理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $