1.2.2植物细胞教案-2024--2025学年人教版生物七年级上册

中,培养学生提出问题、作出假设、设计实验、实施实验和得出结论的能力。 4、社会责任 通过了解细胞研究的历史和现状,激发学生对生物学的兴趣和热爱,培养学生的科学态度和科学精神。 让学生认识到生物学知识在生产生活中的应用,增强学生的社会责任感。 【教学重难点】 1、教学重点 (1)制作并观察植物细胞临时装片。 (2)识别植物细胞的基本结构,理解各结构的功能。 2、教学难点 (1)制作植物细胞临时装片的过程中,如何准确地操作以避免出现气泡等问题。 (2)理解细胞结构与功能的统一性。 【教学准备】 1、教师准备 多媒体课件、植物细胞永久装片、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、碘液、洋葱鳞片叶、清水、西红柿、黄瓜等实验材料。 准备示范操作视频,以便在学生操作过程中进行播放和指导。 为每个小组准备一份实验操作评价表,用于对学生的实验操作进行评价。 2、学生准备 预习本节课的内容,了解实验的目的、步骤和注意事项。 准备好铅笔、橡皮等绘图工具。 【教学过程】 新课导入(3分钟) 通过教材P22想一想,议一议:“康康学会使用显微镜之后,想看看真实的细胞是什么样的。他直接把植物的叶片放到载物台上,按照显微镜的使用方法规范操作,却没有观察到细胞。” 设疑:“他为什么没有观察到细胞?”“怎样帮他解决这个问题呢?”引导学生进行思考,从而引入课题。 自主学习(5分钟) 学生独立阅读课本18-21页,完成任务单中的自主学习,并独自展示,初步了解切片、涂片、装片三种类型的区别(教师用图片辅助加深玻片标本的理解), 初步了解制作植物细胞的临时装片的一般步骤。(学生展示后教师课件辅助展示过程) 新课内容(27分钟) 1.制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片(10分钟) 学生仔细阅读教材P23中“制作并观察鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤,并利用教师提供的实验仪器完成实验。教师巡视各小组的完成情况,并及时给予指导,同时拍摄学生的实验结果。 2.实验结果展示与分析,并完成学习单中的讨论题(7分钟) 教师播放故意烦的操作视频,并投放拍摄到的学生实验结果,分析产生的原因,并指导完成学习单中的讨论题。 3. 练习画细胞结构简图(5分钟) 学生阅读课本第20页生物图的画法及注意事项,并画出洋葱鳞片叶表皮细胞图,并交流,教师巡视指导,及时纠正不准确的画法,。 4.尝试制作其他植物细胞的临时装片(7分钟) 学生仔细阅读教材P23——P24页中“尝试制作其他植物细胞的临时装片”的方法步骤,选择老师提供的实验材料制作彩椒、西红柿、黄瓜等植物的细胞临时装片。老师巡视,及时指导并拍摄学生的实验结果。 5.植物细胞的基本结构(6分钟) 学生小组合作,阅读课本21页内容,归纳植物细胞的基本结构,并完成学习任务单中的内容,并交流。教师巡视,及时指导。 6.课堂小节及作业布置(2分钟) 学生自主小姐本节课的收获,并交流,教师点评,并布置课后作业,用橡皮泥或者身边的废弃材料考制作植物细胞的模型。 【 学习单】 1、 学习目标 课时学习目标 自评评价(√) 明确说出玻片标本的特点及类型。 学会 部分学会 尚未学会 说出植物细胞各部分对应的功能,初步形成结构功能观。 学会 部分学会 尚未学会 模仿、练习制作植物细胞的临时装片,绘制细胞的结构简图,尝试制作植物细胞结构模型,养成科学实验与绘图的习惯。 学会 部分学会 尚未学会 二、自主学习 请阅读课本18-21页,完成以下任务。 1、用显微镜观察的材料一定要 ,这样才能让 。 2、常见玻片标本的类型: 、 、 。 3、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤: (1)擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 拭干净。 (2)滴:把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央 清水。 (3)撕、展:用镊子从洋葱鳞片叶内侧 一小块透明薄膜—— 内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中,用镊子把它 。 (4)盖:盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后 放在要观察的材料上。这样避免盖玻片下产生气泡影响观察。 (5)染、吸:应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的另一端吸引,使 浸润到标本。 三、合作学习 活动一:仔细阅读课本P21的内容及右图,小组合作完成: 1、植物细胞的告白 (1)我所有的植物细胞兄弟都自带一件“战袍” ——④ ,起 作用。 (2)紧贴在细胞壁内侧的是我们的“皮肤” ——⑤ ,主要决定了我与外界物质的交流。 (3)每一个细胞都有一个“芯片” ② ,控制着我们的生命活动和存储遗传信息。 (4)人们都说女人是水做的,我们细胞个个是“水货” ——① ,由液态的细胞基质和细胞器组成,加速细胞与外界环境进行物质交换。 (5)成年后的伙伴体内都有一个“营养袋”——⑥ ,内有许多营养物质,如 等尽藏此。 (6)位于植物绿色部位的部分的伙伴都有许多“绿色车间” ——③ ,是光合作用的场所,利用无机物合成有机物。 (7)每一个伙伴体内都有“发动机”——⑦ ,呼吸作用的场所,为细胞的生命活动提供能量。 活动二:我是小画家 用具:铅笔、橡皮、直尺 仔细阅读P20生物图的画法记注意事项,结合显微镜下观察到的植物细胞,尝试画出植物细胞结构简图。 活动三:我是小科学家 1、仔细阅读课本P19-20页,简述制作细胞临时装片的步骤,并尝试对下图步骤进行排序。 2、结合实验你所观察到的不同植物细胞,思考下列问题: (1)为什么要对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色?染色最深的部位是什么? (2)你所观察到的植物细胞具有哪些相同的结构? (3)从植物的不同部位取材,都能观察到细胞,这说明了什么? 四、当堂测评 张玲同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,根据她的实验过程回答问题: (1)切洋葱时,张玲同学感到