1.1《送瘟神》教学设计 2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

《七律二首送瘟神》 教学目标 1.知识目标 :了解作品的写作背景,分析文中人物形象理解首、颔、颈、尾之间的联系 2.技能目标:通过注释掌握生僻字及诗歌的翻译学习本文想象与联想的写作手法。 3.情感及价值取向目标 感受劳动人民的伟大,感受劳动人民的智慧. 教学重点 两首诗的理解对比，重要宇词的记忆 教学难点 诗中用到的艺术表现手法的理解和掌握 教材章节分析 本章主要内容是反映名个时代的劳动人民,劳动楷模在教学时主要让学生体会和感受劳动人民的艰苦和伟大壮举 学情分诊 学生在一年级就已经学过毛泽东的词作了 对毛泽东的诗词风格有一定的了解了所以本篇重在让学生理解毛泽东格律诗的特点及掌握两首诗的内容. 教学方法 讲授法、讨论法、合作探究法 教学过程 1、 导入 观看视频,了解血吸虫病历史,介绍血吸虫病血吸虫病在中国流行了2000多年,对人民健康造成了严重危害。经过党和政府努力,齐心协力根本消灭血吸虫病，毛泽东听闻消息,写下了不朽的诗篇,就是我们了天要学习的《七律二首樊瘟神》。 2、 开始授课 作者简介 毛泽东,字润之,笔名子任,湖南湘潭人,诗人马克思列宁主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中国人民共和国的主要缔造者和领导人。 著作:《毛泽东诗词》《毛泽东文集》等。 创作背景 血吸虫病曾-度肆虐于我国南方广大地区,结当地民众的生产生活带来了巨大的威胁,一直持续到 20c50年代，成为旧中国遗留下来的历史问题 毛泽东-直观心人民的身体健康,对此病尤为重视，在1955年发出"-定要消灭血吸虫病的号召,并做出了精心部署。 1958年6月30日，《人民日报》发布长篇通纽报道了江西余江县消灭血吸虫的消息,读罢毛泽东激动不已,彻夜难眠,写下了《七律二首·送瘟神》 梳理字词 瘟(wēn)神 枉(wǎng) 华佗(tuó) 薜荔（bi）荔 遗矢（shǐ）通“屎 解题瘟神,迷信传说中主宰瘟疫之神。词中指血吸虫病,运用拟人手法,形客血吸虫病危害之大 ,骇人听闻。 朗读诗歌 1.先听音频,全班跟 2.揣摩其中蕴台情感 第一首诵读低沉、担忧之情,第二首诵读激昂、豪迈, 3.指名学生起来朗读, 文本剖析 1.《其一》解析(结合课本) 对比——首联:"绿水青山”表明江南山清水秀,用“山水的”枉自多“来暗示人民之稀少,揭示了血吸虫病危害之严重。像华佗那样救死扶伤的名医对血吸虫也毫无办法，以此说明长期以来人民深受血吸虫病之害。学生思考每一联用到的手法 对偶——额联:通过视觉:听觉形象地句画出广大江南农村缚受血吸虫病危害的悲惨图景:荒草从生,污秽遍野,人们死的死、逃的处一片萧条冷落。 想象——颈联:诗人想象人们坐在地球上,如同在宇宙间巡游,望见了字宙中的很多星河,充满了浪漫生义色彩. 想象——尾联:想象神话故事中的“牛朗”,通过"牛郎的发问及诗人的回答，把丰富的想象和现实结合起来。 2.《其二》解析 借代——首联:赞美春意盎然,如诗如画的新中国和高尚智慧的全国人民， 颔联:描写了对山水的驯服,表现出人民无穷（→拟人）的智慧及创造精神， 夸张一颈联:生动反映了当时中国人民改造山水、征服自然的英雄气概。 尾联:用一设问,表达了对“瘟神"的嘲笑,（一设问）语气轻快,喜悦之情溢于言表。点明主旨,总结全文 写作特色 1、诗歌对比鲜明,寓情于景,是革命浪漫主义的杰作。 2.诗歌想象丰富,语言凝练. .3.诗歌构成怡到好处,诗前配有小序,点出主题和写作过程， 课堂小结 这两首诗让我们感受到了新旧社会的巨大变化,让我们看到了新社会广大劳动人民敢子与自然做斗争的豪情壮态和人民的伟大力量，同时也让我们更加珍惜今天的幸福生活。 课后作业 1. 背诵并抄写全诗 2.完成课后提示与练习 学科网（北京）股份有限公司 $$