精品解析：浙江省宁波城市学院2023届高三3+2招生考试语文试题（A卷）

语文 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字注音全都正确的一组是（ ） A. 扑朔（shuò） 煦（xù）暖 打更（gēng） 腼腆（tiǎn） B. 怅惘（wǎng） 菜畦（qí） 矗（zhù）立 水獭（lài） C. 告诫（jiān） 机杼（shù） 悭（jiān）吝 椎（zhuī）心 D. 露宿（xù） 琢凿（záo） 铺砌（qiè） 编撰（zhuàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“矗立”的“矗”应读作chù，“水獭”的“獭”应读作tǎ； C.“告诫”的“诫”应读作jiè，“机杼”的“杼”应读作zhù，“悭吝”的“悭”应读作qiān，“椎心”的“椎”应读作chuí； D.“露宿”的“宿”应读作sù，“铺砌”的“砌”应读作qì。 故选A。 2. 下列词语中，书写没有错误的一组是（ ） A. 憨态可据 顺理成章 崇山峻岭 啼笑皆非 B. 热泪盈眶 遥遥无期 蛛丝蚂迹 锲而不舍 C. 子虚乌有 不可思意 没精打采 无稽之谈 D. 狗尾续貂 雍容华贵 孜孜以求 自欺欺人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“憨态可据”的“据”应写作“掬”。 B.“蛛丝蚂迹”的“蚂”应写作“马”。 C.“不可思意”的“意”应写作“议”。 故选D 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①随着社会的发展，______________教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年以后，同学们再相聚时，我已经很难______________出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______________才能领略到它的妙处。 A. 终身 辨认 品尝 B. 终身 辨别 品评 C. 终生 辨别 品尝 D. 终生 辨认 品评 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“终身”，一生；一辈子。/“终生”，毕生；终身。“终生”多就事业讲，“终身”多就切身的事来说，语境中“教育”是跟自己切身相关的事，不是事业，所以选用“终身”。 ②“辨认”，分析辨别并做出判断，以便找出或认定某一对象。/“辨别”，对不同的事物在认识上加以区别。“辨别”侧重于区别，“辨认”侧重于认出、认定，语境涉及能否认出分别已二十多年的同桌的问题，该用“辨认”。 ③“品尝”，细致地辨别滋味。/“品评”，评价；评论。“品评”重在评定高下，“品尝”重在仔细辨别味道，语境是说仔细辨别绿茶的好味道，该用“品尝”。 故选A。 4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 这些“环保老人”利用晨练机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 B. 他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。 C. 苍山如屏，洱海如镜，正是巧夺天工。 D. 雍正在位13年，竟写下了约4000万字的朱批，就连现在的专栏作家、网络写手，也难以望其项背。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“信手拈来”，形容写文作画时能熟练地运用各种丰富的材料。语境是指“环保老人”捡拾景点的垃圾，望文生义，使用错误。 B.“不可理喻”，不能用常理使那个人明白。形容蛮横或固执。语境是指他的发言不能让人明白，针对“态度蛮横不讲理”而言，此处不合语境，使用错误。 C.“巧夺天工”，是指人工的精巧胜过天然。而“苍山如屏，洱海如镜”是天然，不能用“巧夺天工”作评价，使用错误。 D.“望其项背”，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。语境是指现在的专栏作家、网络写手也难以赶得上雍正，使用正确。 故选D。 5. 下列问号的使用正确的是（ ） A. 请你帮我问问他到底去哪儿？ B. 你让他去？就让他一个人去？ C. 你今天究竟怎么了？老王。 D. 你是今天走呢？还是明天走呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“请你帮我……”是一个祈使句，没有疑问的语气，句末的问号应该改为感叹号。 C.表疑问的倒装句中问号应该放在句末，中间改为逗号。 D.“是……还是……”是选择疑问句，第一个问号应该改为逗号。 故选B。 6. 下列各句中没有语病的是（ ） A. 在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 B. 在冰雪覆盖的南极，我国建立了观测研究中心。 C. 你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们继续努力，不断前进。 D. 在这几年中，她无时无刻不忘收集、整理民间故事和民歌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“在……下”和“使”同时使用导致句子缺少主语，应去掉“在……下”，或去掉“使”。 C.语序不当。“今后”作状语修饰“继续努力”，应该把“今后”放在“你们”后面。 D.不合逻辑。原句否定不当，“无时无刻不”即“时时刻刻都”，后面再加上否定词“忘”，句意变成否定。应把“忘”改为“记得”，或把“无时无刻”改为“时刻”。 故选B。 7. 下列各句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 根，紧握在地下/叶，相触在云里。 B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 D. 我让信念/扎入地下/我让理想/升上蓝天。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对偶。字数相同，“根”与“叶”，“地下”与“云里”词性相对，两句是对偶修辞。 B.对偶。字数相同，“无边”与“不尽”、“落木”与“长江”、“萧萧下”与“滚滚来”词性相对，两句是对偶修辞。 C.比喻。将“金柳”比作“夕阳中的新娘”，形象地描绘了金柳的美丽。 D.对偶。字数相同，“信念”与“理想”、“地下”与“蓝天”词性相对，两句是对偶修辞。 故选C。 8. 与下面一段话衔接最好的一项是（ ） 班长与战士们一起冲锋陷阵，一起摸爬滚打，一起吹牛侃山，一起探讨人生，可以说是朝夕相处、形影不离。一个班，班长的行动就是战士的榜样。与连、排长相比，_________________。 A. 他的责任更不轻松 B. 他的作用就更加重要 C. 他是更直接的带兵人 D. 他的榜样力量是不能低估的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之选用句式的能力。 横线前句子说了班长与战士们是“朝夕相处、形影不离”的，后面与连、排长相比，显然应该接的是班长与战士们的关系更加紧密，即为C。而ABD中的责任、作用、榜样并无直接关系。 故选C。 9. 从文学作品的体裁看，归类不合理的一项是（ ） A. 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 B. 《牡丹亭》 《西厢记》 《桃花扇》 《长生殿》 C. 《故乡》 《社戏》 《一件小事》 《藤野先生》 D. 《故都的秋》 《荷塘月色》 《合欢树》 《我与地坛》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》均为古典小说，它们都以叙述故事情节、塑造人物形象为主要手法，归类合理。 B.《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》《长生殿》均为古典戏曲剧本，它们都以唱、念、做、打等戏曲表演形式来展现故事情节和人物形象，归类合理。 C.《故乡》《社戏》《一件小事》均为鲁迅先生的短篇小说，它们都以短小的篇幅、集中的情节来塑造人物形象和表达主题思想。但《藤野先生》是一篇散文，它以叙事和抒情为主要手法，记叙了鲁迅在日本留学期间与藤野先生之间的交往，与前三者体裁不同，归类不合理。 D.《故都的秋》《荷塘月色》《合欢树》《我与地坛》均为散文，它们都以自由的笔调、真挚的情感来表达作者对生活、自然、人生的感悟和思考，归类合理。 故选C。 10. 从下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 秦城恐不可得，徒见欺。 B. 而君幸于赵王。 C. 身死人手，为天下笑。 D. 大王见臣列观。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，以“见”为标志。句意：秦国的城池恐怕不能够得到，白白地被欺骗。 B.被动句，以“于”为标志。句意：而您被赵王宠爱。 C.被动句，以“为”为标志。句意：自己死在别人手中，被天下人耻笑。 D.省略句句，完整句子为“大王见臣（于）列观”。句意：大王在一般的宫殿接见我。 故选D。 二、填空（每空1分，共10分） 11. 填空。 （1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_____________，_____________；_____________，百舸争流。 （2）众里寻他千百度，_____________，_____________，_____________。 （3）天生我材必有用，_____________。 （4）随意春芳歇，_____________。 （5）暧暧远人村，_____________ （6）我有一所房子，面朝大海，_____________ 【答案】 ①. 看万山红遍 ②. 层林尽染 ③. 漫江碧透 ④. 蓦然回首 ⑤. 那人却在 ⑥. 灯火阑珊处 ⑦. 千金散尽还复来 ⑧. 王孙自可留 ⑨. 依依墟里烟 ⑩. 春暖花开 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“蓦”“阑珊”“依依”“墟”。 三、（选择题每题2分，问答题见具体分值，共30分） 阅读下面三篇文章，并回答文后题目 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟总焉。醯酸，而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 12. 关于荀子是哪个学派的思想家，正确的一项是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 马克思主义 13. 下列句子中，有通假字的一项是（ ） A. 故不登高山，不知天之高也 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 积土成山，风雨兴焉 D. 锲而舍之，朽木不折 14. 从词类活用的角度看，下列加点的词不同于其他三项的是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 沛公欲王关中 C. 乃使其从者衣褐 D. 以事秦之心礼天下之奇才 15. 下列实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣。跂：踮起脚。 B. 而闻者彰。彰：清楚。 C. 金石可镂。镂：雕刻。 D. 而绝江河。绝：断绝。 16. 下面对于《劝学》的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，运用举例论证，来说明任何人都可以通过发奋学习和养浩然之气，而使自己取得进步，使今日之我超过昨日之我，学生可以因此超过老师。 B. 荀子发展了儒家“劝学”的思想传统，认为礼仪道德，可以通过后天的学习而获得；人的生命境界，可以借助于努力学习而不断提高，从而把学习的意义和价值，提高到新的高度。 C. 文中一方面阐述了学习的重要意义，另一方面又指出学习必须逐渐积累、坚持不懈、持之以恒，这些思想至今还有重要的启示意义。 D. 文章整齐而又富于变化的句式，使人读起来节奏有力、语调铿锵；而排比的连续运用，则使文章洋溢着内在的激情，具有了巨大的感染力。 【答案】12. C 13. B 14. A 15. D 16. A 【解析】 【导语】荀子的《劝学》通过多个比喻与对比，深入浅出地强调了学习的重要性和持之以恒的必要性。文章以“青出于蓝，冰寒于水”为例，指出事物可以通过积累和改变获得超越。通过讲述周围环境的影响和坚持不懈的态度，荀子传达出环境选择与自我努力在个人成就中的决定性作用。整篇文章语言凝练，富有哲理，强调了积累、坚持和修身齐家的价值，对于当代学习仍具启发。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 荀子是儒家学派的思想家。他是战国末期赵国人，思想家、哲学家、教育家，儒家学派的代表人物，先秦时代百家争鸣的集大成者。荀子曾三次担任齐国稷下学宫的祭酒，两度出任楚兰陵令。荀子批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，主张“礼法并施”；提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；反对鬼神迷信；提出性恶论，重视习俗和教育对人的影响，并强调学以致用。他的思想集中反映在《荀子》一书中，对后世产生了深远的影响。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.句意：因此，如果不登上高山，就不知道天有多么高远。 B.“生”，通“性”，指人的本性。句意：君子的本性（资质、禀赋）跟一般人没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 C.句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。 D.句意：（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也不能刻断。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。 B.“王”，名词活用作动词，称王。句意：沛公想要在关中称王。 C.“衣”，名词活用作动词，穿。句意：于是（他）让跟从自己的人穿上粗布衣服。 D.“礼”，名词活用作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我曾经踮起脚尖远望 B.句意：可是听的人在远处也能听得很清楚。 C.句意：金石等坚硬的东西也可以雕刻成功。 D.“绝：断绝”错误。“绝”，横渡。句意：（借助舟船的人）却不善于游泳，却可以横渡江河。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“‘青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水’，运用举例论证”错误，这句话应为比喻论证。 故选A。 参考译文： 劝学（节选） 荀子 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 因此，不登上高山，就不知天多么高远；不面临深涧，就不知道地多么深厚；没有听到过前代圣君的遗训，就不知道学问的博大。干国、越国、夷族、貉族的孩子，生下来时，他们的哭声都是一样的；长大后，习俗不同，性情也随之改变了，这是教育使他们这样的啊。《诗经》上说：“唉，你们这些君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨地对待你们的职位，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你们洪福祥瑞。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大了，福分没有比无灾无祸更长远了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有比原来加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 南方有一种鸟，名叫蒙鸠，它用羽毛做窝，还用毛发把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花穗上，风一吹苇穗折断，鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在苇穗上。西方有种草，名叫射干，茎长四寸，生长在高山之上，却能俯临百丈深渊。不是茎能长到多长，而是因为它长在了高山之巅。蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就再不能变白了。兰槐的根叫香艾，可一旦浸入臭水里，君子和人就都不愿意靠近了，不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保持自己的品行端正。 事情的发生都是有起因的，荣辱的降临也与德行相应。肉腐了生蛆虫，鱼枯死了生虫蛀。懈怠疏忽忘记了做人准则就会招祸。太刚强了就会遭到折断，太柔弱了就容易被束缚。邪恶肮脏存心不良，怨恨嫉妒就会集中到你身上。堆放柴草，要堆成山一样，火势必然猛烈，这是因为柴草干燥。水流平地，同样的普遍，它总是向低湿的地方流去，这是因为水本性就湿。草木丛生，野兽成群，万物都按类别聚集。所以箭靶一张设，无数的箭就会射向这里；树林一茂密，斧头就会砍向这里；大树一成荫，众鸟就会飞向这里；醋变酸了，就会有蚊虫聚集在那里。所以言语可能招祸，行为可能受辱，君子为人处世不能不谨慎啊！ 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 阅读下面文字，完成下列小题。 绝品（节选） 谈歌 （前情提要：民国初年，喜爱收藏的保定富户刘三爷，与开装裱店的常先生因字画而相识，并随着交往的增加而相互信任，彼此敬重。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅唐代古画，说是无价之宝，刘三爷咬着牙用一笔巨款买了下来，之后常先生就消失了。刘三爷的妻子马氏不放心，找来古董行家鉴定，结果说不是原画，根本不值钱。马氏为此痛恨常先生，但刘三爷并没有因此减少对常先生的信任。不久之后，传来消息，说常先生是革命党，在京城被砍了头。又过了几年，刘三爷家道中落，在贫病交加之中，马氏把他所有的收藏，包括那幅唐代古画，偷偷卖给了收购古董字画的王娃商人。刘三爷得知后，拖着病体冒雪去找王姓商人。） 王商人听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？” 三爷摇头叹道：“好羞惭人了。先生有所不知，这些字画，都是一位朋友帮我买进，说好不卖的。” 就把常先生的事情细细说了一遍。 王商人听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 三爷谢过，把钱退了，让下人提着一捆字画告辞。 王商人送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还看您悉心收好才是啊。” 三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？先生慧眼，请指教一二。” 王商人笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” 三爷忙问：“何为倒装置？” 王商人道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为特技，天下一流。论其装裱，更是绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。” 三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？” 王商人摇头叹息：“若复原，怕是要有尽代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” 三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知收藏可卖？” 王商人正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖收藏。” 三爷微微笑了，赞叹一句：“好；”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆画，我送与先生了。” 王商人停住：“刘先生此为何意？” 三爷郑重地再说一句：“我送与先生收藏。” “如何使得？使，使，使不得啊。”王商人惊了脸，口吃起来。 三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”就唱一个喏，转身走了。 门外已经是满天大雪。 王商人追出门来，呆呆地看刘三爷由下人扶持着一路去了。 雪，哑哑地落着。 四野一时无声。 17. 《绝品》是一篇短篇小说，从体裁的角度看，下列几项中与《绝品》同类的一项是（ ） A. 《诗经》 B. 《西厢记》 C. 《史记》 D. 《狂人日记》 18. 王商人本来并不乐意归还字画，但听完刘三爷讲的常先生的故事后就把字画退还了，下面几项中分析正确的一项是（ ） A. 为了感谢刘三爷给他讲了一个很动听的故事。 B. 觉得自己占了刘三爷的便宜，心理很惭愧。 C. 同情刘三爷的家道中落，贫病交加。 D. 感动于常先生的英勇和刘三爷的道义。 19. 刘三爷出人意料地把全部字画，无偿奉送给王商人，下列分析不正确的一项是（ ） A. 刘三爷长期贫病交加，变得神志不清。 B. 刘三爷从王商人的言谈中，发现王商人值得托付。 C. 刘三爷认为，王商人会和他一样珍惜这些字画。 D. 刘三爷发现，王商人也是一个重义轻利的人。 20. 刘三爷、王商人，骨子里其实是有共同点的。下列几项中，不属于他们共同点的一项是（ ） A. 高度的爱国情操。 B. 都是重义轻利之士。 C. 都很有投资的眼光。 D. 都很珍惜国家的历史文物。 【答案】17. D 18. D 19. A 20. C 【解析】 【导语】这篇小说通过刘三爷和王商人对待字画的态度，展现了重义轻利的价值观。在故事的发展中，刘三爷因对常先生的信任和对国宝的敬重，最终选择将字画赠予同样珍视文物的王商人。王商人因感受到常先生和刘三爷高尚的品德而退还字画。整篇文章通过扣人心弦的情节和深刻的人物刻画，强调了对友情、信义以及文化遗产的珍视，呼唤读者关心民族文化和历史文物。 【17题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.是中国最早的诗歌总集，属于诗歌类文学作品。 B.是元代的戏剧作品，属于戏曲类。 C.是西汉司马迁的纪传体通史，属于史传类。 D.是鲁迅的短篇小说，与《绝品》同类。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 在前情提要中，介绍了刘三爷与常先生之间的情义，在正文中刘三爷在向王商人讲述了要收回字画的原因，文中写到“王商人听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷”，这说明王商人是被常先生的英勇和刘三爷的道义所感动，所以归还了字画。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“变得神志不清”错误。由原文“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”可知，刘三爷无偿奉送字画的直接原因是自知不久人世且无意收藏，可能的心理动机是希望这些国宝能得到珍惜和保护，以及对常先生的愧疚和感激。但文中并为提及刘三爷有因长期贫病交加，变得神志不清。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.由原文可知，刘三爷在找王商人前，并不知道那幅古画的真伪，且一直以为是赝品，所以不能说明他有投资的眼光。 故选C。 阅读下面文字，完成下列小题。 立论 鲁迅 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事—— 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。 一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……” “我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’” 一九二五年七月八日 21. 文中写道：“说谎的好报”，那么，说的是什么谎呢？请把文中相应的内容填写在横线上：_______________________；他得到的是什么“好报”呢，请把文中相应的内容，填写在横线上：_______________________ 22. “你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’”，老师想通过这句话，表达什么意思？ 23. 老师教给学生的那个办法，为什么会“既不说谎，也不遭打”。 【答案】21. ①. 这孩子将来要发财的、这孩子将来要做官的。 ②. 得到一番感谢、收回几句恭维。 22. 面对这种情况，应该采取含糊其辞、模棱两可的态度，既不直言不讳，也不完全说谎。 23. 老师教给学生的办法之所以“既不说谎，也不遭打”，是因为它避免了直接说出真实但不受欢迎的话，也避免了说出虚假但受欢迎的话，采用了一种含糊其辞的表达方式。 【解析】 【导语】鲁迅的《立论》通过简单的对话故事，揭示了社会交往中的矛盾和虚伪。故事中，新生男孩被预言富贵或死亡，从而引出对社会复杂性和个人立论选择的反思。老师用幽默的办法，讽刺了世人趋炎附势、不敢直言的软弱与圆滑。总体而言，文章通过夸张和反讽手法，揭示了社会现象中求稳妥而丧失真诚的可悲，同时也引发读者对立场选择的思考，在矛盾中引出理性的自省。 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 第一空：根据原文“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维”可知，这里说的谎是指对孩子未来的美好祝愿，即这孩子将来要发财的、这孩子将来要做官的。 第二空：根据原文“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维”可知，说谎的人得到的“好报”是得到一番感谢、收回几句恭维。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 老师的话“啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！”是一串含糊不清、没有具体意义的词语组合，它代表了面对这种情况时的一种含糊其辞、模棱两可的态度。老师想表达的意思是：面对这种情况，既不能直言不讳地说出真相（如孩子将来会死），也不能完全说谎（如孩子将来会发财或做官），而应该采取一种含糊其辞、模棱两可的态度，这样既不会说谎，也不会因此遭到打骂。 【23题详解】 本题考查学生对文本基本内容、主旨或观点整体把握能力。 老师教给学生的办法之所以“既不说谎，也不遭打”，是因为这种方法避免了直接说出真实但不受欢迎的话（如孩子将来会死），也避免了说出虚假但受欢迎的话（如孩子将来会发财或做官）。它采用了一种含糊其辞、模棱两可的表达方式，既不得罪人，也不违背自己的良心。这种方法虽然看似圆滑，但在某些社会环境中，却是一种保护自己的策略，因为它避免了直接冲突和可能的负面后果。 四、作文（共40分） （一）应用文写作（5分） 24. 应用文。 小明今年正上高二，是个品学兼优的好学生。星期天下午，他忽然感冒发烧，医生建议他休息三天。请代小明向他的班主任王老师写一张请假条。 【答案】示例： 请假条 尊敬的王老师： 我今天严重感冒，医生建议我在家休息。特向您请假三天，从下周一到周三，望批准。 小明 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：请假条 请假条的格式通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 一、标题。首行居中书写，通常使用“请假条”，作为标题，以明确文书的性质。 二、称呼。第二行顶格书写收文对象，即老师的姓名加上尊称，如“尊敬的王老师”，表示尊敬和礼貌。 三、正文。另起一行空两格开始书写正文，内容需简洁明了，包括请假原因（我今天严重感冒，医生建议我在家休息。）、请假时间（特向您请假三天，从下周一到周三）的详细说明。 四、落款。要写在右下角，分上下两行分别写上请假人的名称，以及写请假条的时间。 （二）文学写作（35分） 25. 阅读下面的材料，按要求写作。 有一只蜻蜓，它不甘心在花丛中飞舞，渴望着飞到高高的云朵，于是它不断练习着飞翔。终于有一天，它准备好了，拼尽全力向高空冲去，一阵大风把它高高托起。其他蜻蜓羡慕地看着它，感慨着大风的功劳，却看不到大风吹过之后那对翅膀在风中挥动的频率…… 要求：全面理解、准确把握材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意与文体，标题自拟，不要脱离材料内容；不要套作，不得抄袭，不能透露个人信息。不得少于600字。 【答案】例文： 成功，青睐有准备的人 人们往往只看到成功者的辉煌，却忽视了他们背后的艰辛。就像那只飞向高空的蜻蜓，人们只看到了风的助力，却没看到它夜以继日的练习和振翅的频率。其实，成功并非偶然，它只青睐那些有准备的人。 外因只是变化的条件，内因才是变化的根本。没有个人的艰苦努力，就抓不住机遇，无法成功。邓亚萍，这位曾经的乒乓国手，身高不占优势，但她从未放弃。凭借着对乒乓球的热爱和自信，她付出了常人难以想象的努力，最终被选拔进国家队，多次荣登冠军宝座。如果邓亚萍当初因条件不佳而放弃，怎能实现自己的梦想，为国争光？ 成功需要自信。天将降大任于斯人，必先苦其心志。除了外界的磨炼和天赐的机遇，自信是成功的关键。艰难困苦能磨炼人的意志，而自信则给人以强大的力量。俞敏洪，新东方的创始人，如果当初他对创办新东方失去了信心，怎能有今天新东方帝国的辉煌？ 成功还需要毅力。成功并非一蹴而就，而是需要长期的努力。临阵磨枪或许能带来短期效应，但长远来看，没有毅力的支撑，成功只会擦肩而过。郭敬明，如果当初在写作上遇到阻力就放弃，怎能成就今天的伟大事业？ 路的彼端是成功，而路的此端是努力。成功不是偶然的，它需要踏实的脚印、起航的船只和扇动的翅膀。没有努力，就没有成功。努力是成功的基石，是通往成功的必经之路。 朋友，你想成功吗？那么，请准备好自己。成功只青睐那些有准备的人。不要等待机会的到来，而要主动创造机会。不要害怕困难，而要勇敢面对挑战。只有这样，你才能在成功的道路上越走越远，实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 这道作文题的材料描述了一只蜻蜓通过不断练习飞翔，最终在大风的帮助下飞到高空的故事。其他蜻蜓只看到了大风的助力，却忽视了蜻蜓本身的努力和翅膀的挥动。这个材料富含哲理，可以从多个角度进行解读和立意。理解材料：蜻蜓的目标，不甘于现状，渴望飞到高空。蜻蜓的行动，不断练习飞翔。成功条件，大风的帮助和蜻蜓自身的努力（翅膀的挥动）。其他蜻蜓的视角，只看到了大风的功劳，忽视了蜻蜓的努力。确定关键信息：蜻蜓的渴望和努力，大风的外部助力，成功的结果和其他蜻蜓的误解。分析关系：内部因素（蜻蜓的努力）与外部因素（大风的帮助）的关系。成功是多因素综合作用的结果，但内部因素是关键。可以从以下角度考虑：成功与个人努力的关系，外部条件与内部努力的相互作用，看待成功时应全面分析，不可片面归因。适合写议论文和记叙文。 行文构思上，可以采取总—分—总式的结构。以“内外因是成功的双翼”为题，写一篇议论文。首先，通过描述一只蜻蜓渴望飞向高空并最终在大风帮助下实现的故事，引入内因与外因在成功中的作用这一主题。接着，分析内因（个人努力、才能、毅力和决心）是成功的根本。通过举例（如科学家、运动员）来具体说明内因在成功中的核心作用。再接着，探讨外因（如机遇、环境）在成功中的角色。通过类比（大风之于蜻蜓），说明外因虽然重要，但更多地起到催化剂的作用，它能够帮助个人加速前进，但前提是个人已经具备了相应的能力和准备。然后，指出真正的成功是内因与外因共同作用的结果。最后，得出结论，即在追求成功的过程中，既要注重自我提升，又要善于把握机遇。 立意： 1.个人努力是成功的基石。 2.全面看待问题，避免片面归因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A 扑朔（shuò） 煦（xù）暖 打更（gēng） 腼腆（tiǎn） B. 怅惘（wǎng） 菜畦（qí） 矗（zhù）立 水獭（lài） C. 告诫（jiān） 机杼（shù） 悭（jiān）吝 椎（zhuī）心 D. 露宿（xù） 琢凿（záo） 铺砌（qiè） 编撰（zhuàn） 2. 下列词语中，书写没有错误的一组是（ ） A. 憨态可据 顺理成章 崇山峻岭 啼笑皆非 B. 热泪盈眶 遥遥无期 蛛丝蚂迹 锲而不舍 C. 子虚乌有 不可思意 没精打采 无稽之谈 D. 狗尾续貂 雍容华贵 孜孜以求 自欺欺人 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①随着社会的发展，______________教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年以后，同学们再相聚时，我已经很难______________出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细______________才能领略到它的妙处。 A. 终身 辨认 品尝 B. 终身 辨别 品评 C. 终生 辨别 品尝 D. 终生 辨认 品评 4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 这些“环保老人”利用晨练机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 B. 他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。 C. 苍山如屏，洱海如镜，正是巧夺天工。 D. 雍正在位13年，竟写下了约4000万字的朱批，就连现在的专栏作家、网络写手，也难以望其项背。 5. 下列问号的使用正确的是（ ） A. 请你帮我问问他到底去哪儿？ B. 你让他去？就让他一个人去？ C. 你今天究竟怎么了？老王。 D. 你是今天走呢？还是明天走呢？ 6. 下列各句中没有语病的是（ ） A. 在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 B. 在冰雪覆盖的南极，我国建立了观测研究中心。 C. 你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们继续努力，不断前进。 D. 在这几年中，她无时无刻不忘收集、整理民间故事和民歌。 7. 下列各句中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 根，紧握在地下/叶，相触在云里。 B. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 D. 我让信念/扎入地下/我让理想/升上蓝天。 8. 与下面一段话衔接最好的一项是（ ） 班长与战士们一起冲锋陷阵，一起摸爬滚打，一起吹牛侃山，一起探讨人生，可以说是朝夕相处、形影不离。一个班，班长的行动就是战士的榜样。与连、排长相比，_________________。 A. 他的责任更不轻松 B. 他的作用就更加重要 C. 他是更直接的带兵人 D. 他的榜样力量是不能低估的 9. 从文学作品的体裁看，归类不合理的一项是（ ） A. 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 B 《牡丹亭》 《西厢记》 《桃花扇》 《长生殿》 C. 《故乡》 《社戏》 《一件小事》 《藤野先生》 D. 《故都的秋》 《荷塘月色》 《合欢树》 《我与地坛》 10. 从下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 秦城恐不可得，徒见欺。 B. 而君幸于赵王。 C. 身死人手，为天下笑。 D. 大王见臣列观。 二、填空（每空1分，共10分） 11. 填空。 （1）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_____________，_____________；_____________，百舸争流。 （2）众里寻他千百度，_____________，_____________，_____________ （3）天生我材必有用，_____________。 （4）随意春芳歇，_____________。 （5）暧暧远人村，_____________。 （6）我有一所房子，面朝大海，_____________ 三、（选择题每题2分，问答题见具体分值，共30分） 阅读下面三篇文章，并回答文后题目 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。 物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱，柔自取束。邪秽在身，怨之所构。施薪若一，火就燥也，平地若一，水就湿也。草木畴生，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张，而弓矢至焉；林木茂，而斧斤至焉；树成荫，而众鸟总焉。醯酸，而蚋聚焉。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 12. 关于荀子是哪个学派的思想家，正确的一项是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 儒家 D. 马克思主义 13. 下列句子中，有通假字的一项是（ ） A 故不登高山，不知天之高也 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 积土成山，风雨兴焉 D. 锲而舍之，朽木不折 14. 从词类活用的角度看，下列加点的词不同于其他三项的是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 B. 沛公欲王关中 C. 乃使其从者衣褐 D. 以事秦之心礼天下之奇才 15. 下列实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾尝跂而望矣。跂：踮起脚。 B. 而闻者彰。彰：清楚。 C. 金石可镂。镂：雕刻。 D. 而绝江河。绝：断绝。 16. 下面对于《劝学》的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，运用举例论证，来说明任何人都可以通过发奋学习和养浩然之气，而使自己取得进步，使今日之我超过昨日之我，学生可以因此超过老师。 B. 荀子发展了儒家“劝学”的思想传统，认为礼仪道德，可以通过后天的学习而获得；人的生命境界，可以借助于努力学习而不断提高，从而把学习的意义和价值，提高到新的高度。 C. 文中一方面阐述了学习的重要意义，另一方面又指出学习必须逐渐积累、坚持不懈、持之以恒，这些思想至今还有重要的启示意义。 D. 文章整齐而又富于变化的句式，使人读起来节奏有力、语调铿锵；而排比的连续运用，则使文章洋溢着内在的激情，具有了巨大的感染力。 阅读下面文字，完成下列小题。 绝品（节选） 谈歌 （前情提要：民国初年，喜爱收藏的保定富户刘三爷，与开装裱店的常先生因字画而相识，并随着交往的增加而相互信任，彼此敬重。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅唐代古画，说是无价之宝，刘三爷咬着牙用一笔巨款买了下来，之后常先生就消失了。刘三爷的妻子马氏不放心，找来古董行家鉴定，结果说不是原画，根本不值钱。马氏为此痛恨常先生，但刘三爷并没有因此减少对常先生的信任。不久之后，传来消息，说常先生是革命党，在京城被砍了头。又过了几年，刘三爷家道中落，在贫病交加之中，马氏把他所有的收藏，包括那幅唐代古画，偷偷卖给了收购古董字画的王娃商人。刘三爷得知后，拖着病体冒雪去找王姓商人。） 王商人听了三爷的来意，皱眉道：“已成交，怎好反悔？” 三爷摇头叹道：“好羞惭人了。先生有所不知，这些字画，都是一位朋友帮我买进，说好不卖的。” 就把常先生的事情细细说了一遍。 王商人听得呆了，愣愣地点点头，就把字画退给了三爷。 三爷谢过，把钱退了，让下人提着一捆字画告辞。 王商人送到客栈门前，忍不住叮嘱一句：“刘先生，这些字画大多是国宝，还看您悉心收好才是啊。” 三爷一怔，回转身笑问：“敢问其中一幅唐代珍品，不知真伪如何？先生慧眼，请指教一二。” 王商人笑道：“那幅画为宝中之宝，实为揭裱后倒装置了。” 三爷忙问：“何为倒装置？” 王商人道：“所谓倒装置，即把原画揭为三层，后倒装裱。我猜想装裱者担心此画被人夺走，才苦心所为。此画装裱实为特技，天下一流。论其装裱，更是绝品。古人云，画赖装池以传。果然是了。” 三爷听得迷了，就问：“先生可能复原？” 王商人摇头叹息：“若复原，怕是要有尽代高手才行。我家三代做收藏生意，父辈只说过有倒揭两层者的特技，不曾想还有倒揭三层者的。今日算是开了眼界。” 三爷点点头，又问一句：“王先生做收藏生意，不知收藏可卖？” 王商人正色道：“不敢。祖上有训，饿死不卖收藏。” 三爷微微笑了，赞叹一句：“好；”就让下人把那捆字画交与王商人：“这捆画，我送与先生了。” 王商人停住：“刘先生此为何意？” 三爷郑重地再说一句：“我送与先生收藏。” “如何使得？使，使，使不得啊。”王商人惊了脸，口吃起来。 三爷叹道：“我自知不久人世，已无意收藏。这些都是国宝，我恐家人不屑。送与先生收藏，我终于算是对得住常先生了。”就唱一个喏，转身走了。 门外已经是满天大雪。 王商人追出门来，呆呆地看刘三爷由下人扶持着一路去了。 雪，哑哑地落着。 四野一时无声。 17. 《绝品》是一篇短篇小说，从体裁的角度看，下列几项中与《绝品》同类的一项是（ ） A. 《诗经》 B. 《西厢记》 C. 《史记》 D. 《狂人日记》 18. 王商人本来并不乐意归还字画，但听完刘三爷讲的常先生的故事后就把字画退还了，下面几项中分析正确的一项是（ ） A. 为了感谢刘三爷给他讲了一个很动听的故事。 B. 觉得自己占了刘三爷的便宜，心理很惭愧。 C. 同情刘三爷的家道中落，贫病交加。 D. 感动于常先生的英勇和刘三爷的道义。 19. 刘三爷出人意料地把全部字画，无偿奉送给王商人，下列分析不正确的一项是（ ） A. 刘三爷长期贫病交加，变得神志不清。 B. 刘三爷从王商人的言谈中，发现王商人值得托付。 C. 刘三爷认为，王商人会和他一样珍惜这些字画。 D. 刘三爷发现，王商人也是一个重义轻利的人。 20. 刘三爷、王商人，骨子里其实是有共同点的。下列几项中，不属于他们共同点的一项是（ ） A. 高度的爱国情操。 B. 都是重义轻利之士。 C. 都很有投资的眼光。 D. 都很珍惜国家的历史文物。 阅读下面文字，完成下列小题。 立论 鲁迅 我梦见自己正在小学校的讲堂上预备作文，向老师请教立论的方法。 “难！”老师从眼镜圈外斜射出眼光来，看着我，说。“我告诉你一件事—— 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，大概自然是想得一点好兆头。 一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。 一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。 一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。 说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……” “我愿意既不说谎，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” “那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’” 一九二五年七月八日 21. 文中写道：“说谎的好报”，那么，说的是什么谎呢？请把文中相应的内容填写在横线上：_______________________；他得到的是什么“好报”呢，请把文中相应的内容，填写在横线上：_______________________ 22. “你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！Hehe！He，hehehehe！’”，老师想通过这句话，表达什么意思？ 23. 老师教给学生的那个办法，为什么会“既不说谎，也不遭打”。 四、作文（共40分） （一）应用文写作（5分） 24. 应用文 小明今年正上高二，是个品学兼优的好学生。星期天下午，他忽然感冒发烧，医生建议他休息三天。请代小明向他的班主任王老师写一张请假条。 （二）文学写作（35分） 25. 阅读下面的材料，按要求写作。 有一只蜻蜓，它不甘心在花丛中飞舞，渴望着飞到高高的云朵，于是它不断练习着飞翔。终于有一天，它准备好了，拼尽全力向高空冲去，一阵大风把它高高托起。其他蜻蜓羡慕地看着它，感慨着大风的功劳，却看不到大风吹过之后那对翅膀在风中挥动的频率…… 要求：全面理解、准确把握材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意与文体，标题自拟，不要脱离材料内容；不要套作，不得抄袭，不能透露个人信息。不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$