专题12 生活体验-2025年高考语文作文写作思路+必背范文

生活体验 高考语文生活体验类写作，关键在于真实、细腻地表达个人情感和体验。首先，要选择自己熟悉的生活场景或经历作为写作素材，这样可以保证文章内容的真实性和感染力。其次，注意细节的描写，通过具体的场景、动作、语言、心理活动等细节，让读者能够身临其境地感受到作者的情感和体验。再者，要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力。最后，文章结构要清晰，有明确的开头、发展、高潮和结尾，使文章层次分明，逻辑清晰。在写作时，还要注意语言的规范和文采，避免使用口语化或过于随意的表达。通过这些技巧，可以写出既真实又富有感染力的生活体验类作文。 生活体验类写作，顾名思义，就是以个人的生活体验为基础，通过叙述、描写、抒情、议论等方式，表达对生活的感悟和思考。在高考语文写作中，生活体验类作文往往要求考生能够结合自己的真实经历，写出真情实感，展现个性化的思考。 首先，确定主题。可以从日常生活中寻找灵感，比如家庭生活、学校生活、社会见闻等，选择一个触动你心灵的瞬间或经历作为写作的切入点。 其次，构思文章结构。一般可以采用总分总的结构，先提出中心论点，然后通过具体的生活片段来支撑论点，最后总结全文，深化主题。 接着，描述细节。在叙述生活体验时，要注重细节的描写，通过具体的场景、动作、语言、心理活动等，让读者能够身临其境，感受你的情感和思考。 最后，表达思考。在文章的结尾部分，要对生活体验进行深入的思考和总结，表达出你从中学到的人生哲理或对生活的独到见解。 在写作过程中，注意语言的准确性和生动性，避免空洞和泛泛而谈。同时，要保持文章的条理清晰，逻辑严密，确保文章的连贯性和完整性。通过这样的写作思路，可以写出一篇有深度、有温度、有个性的高考语文生活体验类作文。 阅读下面的材料，根据要求写作 人生的成长，是不断从一个自己走向另一个自己的过程，正如同学们进入高中生活，青春之美的相遇似一弯朦胧新月，影影绰绰立于云端，引起我们无限遐想。 大千世界，有各种各样的相遇，总有一次相遇美得刻骨铭心。当然，相遇有时不仅仅是人与人之间的，也有如2022年亚洲野生象与人类的相遇，有我们在2024年与奥运会的相遇…… 请以“遇见”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：思想健康，内容充实，情感真实，恰当运用细节描写手法。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料提到人生的成长是不断从一个自己走向另一个自己的过程，在大千世界中各种各样的相遇，有人与人的相遇，有动物与人类的相遇，有事物与事物的相遇等。“有各种各样的相遇”，拓宽了题材范围，除了人与人，还可以是与自然风景的相遇、与美好事物的相遇、与某种美好感觉的相遇、与某种美好体验的相遇等。“美得刻骨铭心”，限定了主旨范围，必须是美的而且还有一个表示美的程度的补语“刻骨铭心”，“刻骨铭心”可以是当下感受或回忆重现，指向温暖、喜悦、痛苦、纠结、苦尽甘来、五味杂陈等特征；也可以在与其他事物的比较中凸显“刻骨铭心”这一内涵。 任务要求以“遇见”为题写记叙文。以“遇见”为题限制了“相遇”的主体，即“我”遇到的，不是别人遇到的，遇见的对象可人可物，可实可虚。写作时以情境创设来构建“相遇”：可以是在某时空下看见对方：时间(瞬间或较长历程)、空间(自然空间、精神空间、社会空间)；可以是双向奔赴(如冬奥与北京)；可以是偶然邂逅(如亚洲象与人类)；可以是初见之欢；可以是久别重逢等。 具体写作时，考生可以写宏大主题主流价值观的，比如与抗疫医生的相遇，与蓬勃时代的相遇，与传统文化的相遇等；写自我角度正能量的，如与战胜困难的心相遇，与坚持到底的毅力相遇，与勇于挑战的勇气相遇等；写与他人美好情感的相遇：与快递小哥的善意相遇；与老师的耐心相遇；与长辈的亲情相遇等。写作时重点应详略有致地叙述自己与对方相遇的经过以及这场相遇给自己带来的心灵感受，二者缺一不可。还要注意阐述清楚这一次相遇的特殊之处，即因何能成为“最美”。 立意： 1.生命当中有你真好。(女儿在一次火灾中离开人世，父亲以书信的形式表达对女儿的思念和追忆，通过“出生”“相处”离开”三个事件，讲述一位父亲与孩子“相遇”这一故事，表达出一位父亲在丧女之悲中所体察到的相遇之美。) 2.你是我最美的相遇。(叙述“我”去西藏旅游，感受到西藏不一样的风景，并叙述“我”在面对天地大美时，深谙自己的内心，明晓自己的所欲所求的体验，描述与西藏短暂的相遇中它所赋予我澄澈的心灵境界，以及“我”从中获得对生命真谛的感悟。) 3.遇上美好的时代是我的荣幸。(叙述“我”与蓬勃时代的相遇，在这个时代中，享受着各种各样的便捷，微信支付，高铁瞬息的转移，最后一公里的便捷等；在这个时代收获更多丰富的人生体验，多元的世界观、丰富的选择、多样精彩的生活等；最后，总结自己与这是时代的情节，感谢遇上如此美好的时代。) 例文： 遇见 在那个阳光明媚的午后，我独自一人，踏着轻松的步伐，漫步在老街的小巷里。小巷两旁是斑驳的墙壁和古朴的木门，每一块石头、每一片砖瓦都似乎在诉说着往昔的故事。我的心中充满了对未知的好奇与期待，仿佛每一次转角都能遇见惊喜。 就在这时，一次不经意的抬头，我的目光被一家隐藏在岁月深处的旧书店所吸引。斑驳的木门上，岁月的痕迹清晰可见，褪色的招牌在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着它的过往。这家旧书店与周围的现代建筑形成了鲜明的对比，格格不入却又格外引人注目。 我推开门，一股陈旧的书香扑鼻而来，那是岁月沉淀的味道，仿佛能瞬间将人带入过往的时光。店内，一位戴着老花镜的老人正埋头于书堆之中，他的面容慈祥而宁静，眼神中闪烁着对知识的热爱和对生活的淡然。阳光透过窗户洒在老人的身上，为他镀上了一层金色的光辉。 我轻轻地走在书架间，每一本书都仿佛是一个等待被开启的世界。它们有的装帧精美，有的封面已经泛黄，但每一本都散发着独特的魅力。我的目光被一本泛黄的旧书所吸引，它静静地躺在角落，似乎有着不为人知的故事。我拿起它，阳光透过窗户洒在书页上，那一刻，我仿佛与这本书有了某种奇妙的连接，仿佛能透过文字感受到作者的情感和思绪。 与老人的交谈中，我得知这家书店已经传承了几代人，每一本书都承载着历史的记忆和家族的情感。老人用他那温暖而有力的声音，向我讲述着书店的过往和每一本书背后的故事。我深深地被这些故事所吸引，仿佛自己也成为了其中的一部分。 走出书店，我心中充满了感激。这次不经意的遇见，仿佛是一次命运的安排，它让我发现了这家宝藏书店，更让我深刻体会到了书籍与时间的力量。书籍是时间的见证者，它们记录着人类的历史和情感，让我们能够跨越时空与作者产生共鸣。而时间则是书籍的雕琢者，它让每一本书都变得更加珍贵和独特。 我知道，从这一刻起，我与这家旧书店的故事才刚刚开始。我会常来这里，寻找那些被岁月遗忘的宝藏，感受书籍带来的力量和感动。每一次的遇见都是一次新的开始，每一次的阅读都是一次心灵的旅行。我会珍惜这份遇见，让书籍成为我人生中最宝贵的财富。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用部分提到的“有的人就是不能好好说话”的现象在生活中并不少见。其实“好好说话”也是一门必修课，只不过，这门课没有教材，也没有固定的教室，但它的课堂无处不在。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 好好说话，温暖人心 在生活的舞台上，我们每天都在和不同的人交流互动，然而，“有的人就是不能好好说话”。好好说话，这看似简单的要求，实则蕴含着无尽的力量，对于当代青年而言，它的确是一门没有教材、没有固定教室却又至关重要的必修课。 不好好说话，犹如导火索，破坏人际关系，应求同存异，正面引导，让沟通回归理性轨道。 生活中，因言语不当而导致关系破裂的例子比比皆是。在家庭里，亲子之间的争吵可能源于一句伤人的话；工作中，同事间的矛盾或许就因不好好说话而激化。项羽刚愎自用，言语粗暴，不听谋士良言，最终陷入四面楚歌之境。可见，不好好说话的危害不容小觑。我们应当避免被他人情绪所激怒，保持冷静克制，努力求同存异，进行正面引导，让沟通回归理性轨道。只有这样，我们才能避免因言语冲突而带来的不良后果。 好好说话，恰似润滑剂，促进理解与支持，需设身处地，换位思考，察言观色，三思而言。 当我们站在他人的角度去思考问题时，便能更好地理解对方的立场和感受，从而说出更恰当的话语。邹忌以自身经历巧妙劝谏齐王，正是因为他善于察言观色，从生活小事中领悟道理，言辞委婉得当。作为当代青年，在与他人交流时，我们也应多考虑对方的感受，用合适的语言表达自己的观点。面对朋友的错误，不是一味指责，而是以温和的语气提出建议，如此既能帮助朋友认识问题，又能维护良好的关系。 好好说话，绝非刻意逢迎，而是坦率得体，让说话者用心，让倾听者留心，使沟通切实高效。 在人际交往中，我们要有自己的原则和立场，不能为了取悦他人而失去自我。周恩来总理在外交场合中，既坚定地维护国家利益，又以高超的语言艺术和人格魅力赢得各国友人的尊重。我们在沟通时，应真诚地表达自己的想法，同时尊重对方的意见。通过用心交流和倾听，我们可以更好地理解彼此，达成共识，提高沟通效率。 当代青年肩负着时代赋予的重任，我们应当学会好好说话。用温暖的语言传递正能量，化解矛盾冲突，建立良好的人际关系。让我们把好好说话这门必修课学好，用语言的力量为人生增光添彩，为社会的和谐发展贡献自己的力量。唯有如此，我们才能在交流的海洋中畅游无阻，共同构建一个和谐美好的世界。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料来自试卷语言文字运用模块，但考生的思考不能限于原材料中的拒绝“习惯性反问”这一种方法。材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“‘好好说话’也是一门必修课”直接指明中心论点，即强调“好好说话”在人际交往中的重要性和必要性，它不仅是个人素养的体现，更是构建和谐人际关系的关键。 综上，考生可以围绕“好好说话”这一关键词，从是什么、为什么、怎么做等角度进行阐述。好好说话，是一种语言表达能力，也是一种人格修养，更是每个人应该完成的必修课。为什么要好好说话：①好好说话是构建良好人际关系的关键，能减少误解与冲突，增进彼此的理解与信任。②好好说话是情感的润滑剂，用恰当的语言表达爱、关心与尊重，能让情感更加深厚稳固。③好好说话是社会和谐的基石，文明的语言能够营造积极健康的社会氛围，促进社会的稳定发展。④不好好说话，容易引发矛盾和冲突，破坏人际关系。怎样才能做到好好说话：好好说话，需设身处地，换位思考，察言观色，三思而言。好好说话，注意分寸，也要注意说话的语气、语调和语速等，同时也要注意对方的情绪变化，当发现沟通不顺的时候要及时停止，之后再寻找合适的时机沟通或者寻求他人的帮助。当然，好好说话不是一味地迎合他人，而是使自己真实想法用恰当的方式让对方接受，让说话者用心，让倾听者留心，使沟通切实高效。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，好好说话，温暖人心。接着，从正面论述好好说话的重要性。比如好好说话，恰似润滑剂，促进理解与支持，需设身处地，换位思考，察言观色，三思而言；好好说话，绝非刻意逢迎，而是坦率得体，让说话者用心，让倾听者留心，使沟通切实高效。然后，从反面论证，不好好说话，犹如导火索，破坏人际关系，应求同存异，正面引导，让沟通回归理性轨道。最后，总结观点，当代青年肩负着时代赋予的重任，我们应当学会好好说话。用温暖的语言，传递正能量，化解矛盾冲突，建立良好的人际关系。用语言的力量为人生增光添彩，为社会的和谐发展贡献自己的力量。 立意： 1.好好说话，温暖人心。 2.好好说话是一门艺术。 3.好好说话是人生必修课。 4.好好说话是必备的能力。 5.良言一句三冬暖。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟声，还是窗外的风雨声？是新岁的爆竹声，还是梦中的短笛声？ 请以“牵动我心的声音”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②不少于800字。 【答案】例文： 父亲的笛声 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？ 父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。 随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。 我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。 几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。 到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！ 路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是牵动我心魂的声音。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料的核心词是“声音”，引入文章要表达的对象，关键词是“真正牵动你内心深处”，声音有很多，我们可以大体划分为“自然、社会、历史、人生”四种范围。自然的声音，风雨雷电，溪吟鸟鸣，花草树木之声都可入耳；社会的声音，亲朋好友、师长同学的嘱托，闹市喧杂都可入文；历史的声音，激昂的，低沉的，爆裂的，欢快的，痛苦的，忧伤的，千姿百态；人生的声音需要细品，一种声音的回忆，一种情感的寄托，一段路程的记录，都可借助声音表达出来。 由此，考生可以思考，文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。对声音的感受应该是深刻的，声音的感受是有感染力，震撼力的；表现的“声音”不应该是低俗的，不健康的。无论什么样的声音都只是一个载体，背后的关于人生情感、生命哲思、理性的认识才是要表达的重点。 任务要求以“牵动我心的声音”为话题，写一篇文章，所以文章重在表达牵动的过程：即为什么牵动，怎样牵动。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。 行文构思时，我们可以写牵动我心的乡音。开篇首先叙述好久没有回家了，想念家乡的人，更想念家乡那令我魂牵梦萦的小河的潺潺流水声。接着写回到家乡，听见潺潺的流水声，亲切而动听，拿起一块碎石，用力扔到水面，在水面上欢快跳跃，脱去外衣，跳入水中，洗去身上的灰尘，不由地联想，从平凡的河流声中听出喧闹的尘世无法比拟的纯洁与清澈。最后叙写现代社会听惯了街头的吆喝声，电视机里各种广告的声音，以及各种流行音乐的声音，又有几人愿意跋山涉水，品味这样原始而自然的声音，愿跳动的心灵都能有一个自己的避风港，我独爱家乡小河的流水声，指引我走向灵魂的归隐处。 立意： 1.读书声牵动我心。 2.声音是最美的哲思。 3.历史深处的声音，心灵的震撼。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 滤镜是用来实现图像的各种特殊效果的工具。生活中它无处不在，有有形的，也有无形的。 滤镜可以过滤各种不需要的因素，让图像达到美好效果，让我们看见世间的美好；但是有时也会让我们看不清真相，迷失方向。 对于生活中的“滤镜现象”，你怎么看？请根据材料及其内涵写一篇文章，谈谈你的体验和看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 滤镜开合间，生活有大意 滤镜在我们生活中无处不在。作为高科技的衍生物，滤镜能滤去杂质，引导人们看向生活中的美，同时也可能在装点粉饰或“灰黑滤镜”中，让人们失去对本真世界应有的认识和理解。滤镜开合间，体现的是人们的生活智慧、时代精神。 打开滤镜，窥见困境中的花团锦簇。“世事一场大梦，人生几度秋凉”，重压下的生活需要滤镜，逆境中的审美自觉，自古有之。一生坎坷，屡遭贬谪的苏轼总能聚集生活的美，打开滤镜，是“蒌蒿满地”、“河豚欲上”的春江晚景，是淳香味美、肥而不腻的“东坡肉”，是“飞鸿踏雪泥”的足迹，是“吟啸且徐行”的从容。李白的滤镜下，是“举杯邀明月，对影成三人”的一解孤愁；刘禹锡的滤镜下，是“斯是陋室，惟吾德馨”的高洁傲岸；陶渊明的滤镜下，是“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的理想情操。困境中的滤镜一如高悬的明月，照亮迢迢暗途，将诗意和暖流轻放心间。 关闭滤镜，让真实之美冲破幻象，熠熠生辉。光怪陆离的生活考验着我们对真实美好的感知能力，千人一面的美妆博主，艳丽失真的怡人美景，如法炮制的可人美食，网络社会在光影技术“滤镜”下展现着各式虚假面容，又如那光鲜动人的“上海名媛群”，庸俗可笑地刷新着人们对“虚荣”的认知。相比之下，关闭滤镜后，医护人员脸上被口罩勒出的深深印痕，边防官兵舍命戍守的边疆恶劣环境，无数平凡英雄坚守中奋进的艰辛生活，教我们体会本真，明白大义，学会坚忍，思考生命的价值，在了解真实的生活面貌后依旧能够热爱生活，憧憬未来。 雾失楼台，月迷津渡，滤镜外的世界并不太平。“灰黑滤镜”下有西方世界对中国的抹黑针对，从“中国渗透论”到对华为的制裁打压，从“中国病毒”到抵制新疆棉花，企图用滤镜混淆视听，抹灭公平正义。历史车轮滚滚向前，时代发展自有其规则，任何人都无法阻挡，用滤镜愚弄世界的“阴谋论”更不可能行得通。我辈青年应有明辨是非的能力，捍卫“灰黑滤镜”后的国家意志和时代精神。 滤镜开合间，世界有着更高的饱和度和对比度，让人们用更生动而激烈的方式去感受生活。逆境中让我们打开滤镜，高悬明月，聚焦美好；虚幻中让我们关闭滤镜，除去偏见，触摸真实。生活有大意，于滤镜开合间见万物，见众生，见自己。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料第一段介绍滤镜的含义，指出它在生活中以有形或无形的形式存在，而且无处不在。第二段指出滤镜既可以让我们看到世间的美好等积极意义，也会带来“看不清真相”“迷失方向”等问题。 考生要注意抓住滤镜“无处不在”“看见美好”“看不清真相”等关键词，同时要明确什么是“滤镜”，“滤镜”象征着什么。滤镜可以是有形的，也可以是无形的。滤镜滤去杂质，让我们看到世界不一样的精彩与纯粹，人的内心也应有这样一面滤镜去感受到生活的美好。然而滤镜太多，美化太多，孰真孰假，看不清现实终会封闭与自我的小世界，迷失自我。无论是个人还是国家，在用滤镜来美化生活时，也要反思对现实的不满和自我认知的偏差。所以，有的滤镜不妨保留，而有的滤镜必须打破。 具体行文，考生可以围绕“滤镜”一词，从其内涵，其带来的美好和问题，生活中需不需要滤镜，如何辩证看待等角度展开思考。 如认为需要滤镜，可以滤镜的美化为主旨，认为生活大多平凡，又难免不如意，需要滤镜，过滤一些杂质，换个方式看见生活别样的美好与新奇，以更好地前行；如认为不能太过依赖滤镜，可以滤镜的弊端为主旨，强调滤镜有不好的影响，可分析滤镜过多，易陷于信息的茧房，封闭自我，迷失方向，打破滤镜才能客观清醒地面对这个世界；如辩证地看待滤镜，可认为生活既须要滤镜的美化，也须有打破滤镜的清醒认知；它既能帮助我们发现美好，也可能让我们迷失对真实的判断。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，透过“滤镜”看本质，指出人在合理地美化图像之外，更要透过美好而朦胧的“滤镜”看到事物发展的本质。接着，阐述“滤镜”的普遍存在以及它的积极意义——“滤镜”既能丰富人们的生活，同时也能让生活成为一种艺术。然后，结合时事热点，列举一些明星艺人种种“塌房”“人设崩塌”等事例，指出人需要“滤镜”调剂生活，但生活也需要打破“滤镜”。最后，总结观点，作为一个能够自主独立思考的人，要学会理性地看待社会事件。只有当人们合理使用好“滤镜”，才能透过“滤镜”接近社会的本质和真相，从而看到一个更加真实的世界。 立意： 1.生活需要滤镜。 2.抛开滤镜，面对真实人生。 3.要选择正确滤镜。 4.以诗意的滤镜生活，以科学的滤镜看人生。 5.人生无处无滤镜，关键在于如何选择。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 高铁上，“大声喧哗”“熊孩子哭闹”和“电子设备声音外放”的现象屡见不鲜。近日，京沪高铁推出“静音车厢”服务新举措。“静音车厢”内，手机须调成静音，说话须离开车厢，来客可根据显示屏自行获取有关信息。此举引发热议，有人拍手叫好，有人表示反对。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 从公共契约到静音车厢，高铁静音需落实公平 京沪高铁将试点“静音车厢服务”，这是一件好事，说明我们的服务行业越来越人性化。但我们决不能仅止于此。 难以否认的是，“扰民噪音”几乎是所有高铁乘客都要面对的困境，而“静音车厢”服务是京沪高铁为解决这个问题进行的一项积极探索，它意在提供一个理想的乘车环境，为乘客隔绝开孩子的哭叫声、此起彼伏的电话声等一切恼人的噪音。同时，车厢内同乘的旅客通过自主选择搭乘静音车厢，默认静音的行为规范，自觉约束自己的行为，从而创建了一个互惠型的相处空间。但是，当理想照进现实，在这个“车厢”内其实有一系列问题亟待完善和解决。 在公共场合保持安静是社会公德，也是群体共处中自然形成的社会契约。这种社会契约对高铁里喧哗的乘客没有强制约束性，乘务人员只能理性劝阻，同乘的乘客只能进行投诉，或用手机等设备记录下这些行为，再上传到网络公共平台，以“公众之德”对他们进行谴责。在个体保持安静的前提下，却要忍受他人带来的噪音，这本身是一种“不公平”的无奈。 对于以上这种无奈，静音车厢看似是一种解决方式，但也有“让步”之嫌。此后，在静音车厢外的吵闹乘客或许振振有词：“不必苛责静音车厢之外的噪音。”因此，这显然生成一种全新的不公平：那些购买普通车厢的乘客，在自己保持安静遵守公德的情况下，就要容忍身边乘客肆无忌惮地吵闹了吗？因为种种原因，没有购买到静音车厢车票却有静音需求的乘客，他们的需求就不用被重视和满足吗？ 诚然，一些带孩子的父母和有工作需求的乘客没法保证在车厢内完全安静，但对于公共环境的尊重、对他人“静音”需求的理解，不能在静音车厢设立之后被完全割裂，在“非静音车厢”的公共场合，保持安静的公德依旧存在，依旧应有它的约束力。 此外，为了在静音车厢内部保证公平，“静音”的评判标准和保障手段也需要得到落实。在“静音车厢”消息发布后接踵而至的网友讨论中，“睡觉打呼噜能否搭乘”“重要会议电话能否接听”等一系列关于静音标准的问题被屡次提及。制定一个明晰严谨的静音评判标准既是对选择该服务乘客的负责，也有助于静音车厢的管理。在保障手段方面，静音车厢的成立几乎完全依靠乘客的自觉性，并没有强制性手段辅佐。如何在最大程度上保障静音车厢乘客的应得权益，也亟待相关部门继续搜集、整理乘客对这项服务需求，作出合理调整、颁布静音车厢管理执行细则。 静音车厢是在社会不断进步、公众道德不断提升的前提下，对优化公共环境做出的一次勇敢尝试，我们期待它完善之后的正式运行。而一个更加公平合理、明媚美好的公共空间，还需要我们多一点包容、多一点自觉，更多一点思考。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 本题是一道基于社会现象的材料作文题。对此，材料首先介绍了高铁上“大声喧哗”“熊孩子哭闹”和“电子设备声音外放”等不文明现象的后果——干扰了其他乘客，破坏了公共空间的和谐。而这也是整个材料事件的背景。针对这一问题，材料展现了京沪高铁推出“静音车厢”服务，要求手机静音、说话低声，通过显示屏获取信息，旨在提供一个安静的休息环境的新举措。并对此进一步展现了不同的社会反响：有人对“静音车厢”拍手叫好，认为有助于维护公共秩序；也有人表示反对，担心限制个人自由，可能引发矛盾。而写作的重点，就在于针对不同的社会反响展开分析评论，表达自己对于设置高铁“静音车厢”这一举措的看法。 首先我们应该认识到，“静音车厢”涉及一个“我权”和“他权”如何平衡的问题。乘坐高铁几个小时，是一段不短的旅程，对于很多人而言，乐呵看看视频、高声打打电话，似乎是旁人无权干涉的个体自由。殊不知在封闭的交通工具里，制造过大的声音、不洁的气味，都是对他人公共权益的一种冒犯。所以表面上看,这是在不在意噪音的问题，而本质上，则是不同个体在公共空间里的权利冲突，体现出了乘客们对一个安静乘车环境的渴望和向往。更深层次看，乘客们渴望的是他人对自我正当权利的一种尊重。“静音车厢”服务举措，本质上也是对个体正当权利的一种捍卫。 写作时，要注意针对“静音车厢”这件事进行评论，可以从正面进行论述，肯定静音车厢的好处及意义，如保证了旅客享有安静的权利，保证了旅客的公平选择权等；可以从反面进行论述，如静音车厢破坏了公平选择权、遇到紧急情况如何处理等。在论述中可以兼及社会中的其他和“静音、噪音”有关的问题进行论述，但不能破坏了文章的主体是“静音车厢”的评论。或者，也可以兼顾两种不同声音，说明不同群体在公共交通空间中合理的差异化诉求值得重视。我们不能一味苛责急需参加电话会议的“打工人”，也不能苛责哄不好哭闹幼儿的焦虑父母，当然，更不该苛求需要安静空间的乘客来分摊上述人群的“噪音成本”。“安静的乘客”与“有动静的乘客”之间本不存在对立关系，他们呼唤的，其实是乘坐公共交通工具时拥有更多差异化、人性化的选择。然后由此展开思考更为全面妥善的处理方法，说明我们可以精细划分不同需求的人群，不断升级未来的公共交通服务，设立诸如具备婴幼儿服务设施的亲子车厢、针对老年人群舒适度设置的老年车厢、方便办公的商务车厢，都是未来值得不断探索延伸的发展趋势。 立意： 1.静音服务彰显人性化。 2.要想真正“静音”需要各方合力。 3.公众的自我约束是维护和谐社会的真正途径。 4.优化公共环境，在你，在我，在大家。 5.多一份相互理解，让生活更文明。 6.静音服务，破坏了公平选择的权利。 5．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。 我们走过四季，既遇见过和煦的春风，也遇见过明丽的秋景；我们走过时光，既遇见过忧思，也遇见过惊喜。也许，我们的成长来自一场接一场的遇见。 同学们，转眼你来到新学校已经有一段时间了，新环境、新师生、新的高中生活给你留下了怎样的印象？你有什么样的遇见呢？请结合材料写一篇记叙文。 要求：（1）选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；（2）着重写一件事情；（3）要有合理的景物（场景）描写和动人的细节描写；（4）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 遇见你，是幸福的开始 每天清晨，穿过古老的侯家巷，一树一树的槐花散发着动人的香甜，想起我们一起学习的点点滴滴，幸福的生活从遇见你开始。 遇见你是个幸福的开始。分班考试时，我紧张得手心都是汗，你温暖的双手放在我的肩头，一句“孩子，别着急，慢慢写”，使我觉得别扭的数学题也没那么难了。坐在陌生的教室里，金秋的阳光透过玻璃照着你不再年轻的笑脸，“娃们，以后我就是你们的娘，有事就和我说”。紧张的课间十分钟，你风一样地冲进来。“娃们，喝了水再出去玩”。第一次月考结束后，遥遥领先的成绩冲昏了我们的头脑，你收起了往日的笑容，严肃地说：“娃们，我们考得越好，就越要低调，一日不高考，就都是未知数。”打扫卫生时，你手把手地教我们如何护理窗台上的花朵，偶然的周练考砸了，你就会把我们叫到办公室讲卷子，如果计算题出错，就一定会被罚一百遍，让我们永远都不会忘记。在学习上，你对我们是如此地苛责，可为什么我们却那样地爱你，和你在一起，每天都是幸福的日子，遇见你，是幸福的开始。 金色的秋天，校园里一片金黄，在那个美丽的教师节晚上，看着你检查完卫生后疲惫却匆忙地走向办公室的背影，我们心中是说不出的心疼。于是我们便密谋给你一个惊喜，我们快速地锁好门，轻轻地走到你的办公室门前，一齐喊出“老师节日快乐，老师辛苦了，赶紧回家吧”，然后跑到拐角旁躲起来。不一会儿，便听见老师从办公室走出来说：“谢谢你们，路上注意安全。”我们都无声地笑了，在你的嘱咐声里，我们走出教学楼。空气中充满了花香，月光如水般抚摸着我们，记录下一切。和你在一起，让我们开始把老师当做朋友，享受阳光般温暖的校园生活。遇见你，是幸福的开始。 因为高中学习紧张，你经常带领我们锻炼。赤红的余晖洒下，踏上留有余温的跑道，在昆虫的唏嘘中，我们带着难止的喘息，拖着“铅铸”的腿，我们努力奔跑。每当我想放弃，耳边就响起你那坚定而又洪亮的声音“就三分钟，坚持下来你就赢了”“出点汗算什么？喝点水就行了”。于是我想过逃避却不会放弃，拉大步伐拼命向前追去。你给我希望，给我坚定的信念，遇见你是幸福的开始。 我不是归人，我只是个过客，亲爱的老师，跨进高中的大门，遇见你，是幸福的开始。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由两段文字构成。第一段文字首先指出我们走过四季和时光，有太多的遇见；然后归纳总结，也许成长就来自一场接一场的遇见。第二段文字，联系考生实际，询问考生在新的环境中有什么样的遇见。提示语对文体和具体的写作做了详细的规定。 材料的关键词是“遇见”。第一段材料是哲理性文字，主题是“遇见”，遇见的内容“暖风”“冷雨”，属于象征义，象征人生之路上的温暖和冷遇；“伤感”“惊喜”是遇见时的心情，不同的心情背后，是所遇经历的不同。但无论什么样的遇见，最后都归结为“成长”的必需品。所以，所有的遇见都能让你领悟，都有意义。第二段材料着眼于当下，以升入高中为契机，引领考生思考、感悟生活，思考新的“遇见”。“新校园、新同学、新老师、新环境、新的高中生活”是引导也是限制，学生需要在这些内容的限定下写“遇见”，写“遇见”给自己留下的印象。 遇见什么？ 遇见的对象可以是新环境中的老师、同学、家长，可以是上学路上的陌生人、偶发事件、路边风景，可以是新学校中的新气象、新故事，可以是新生活中的新书籍、新知识……结合材料第一段文字的哲理性来看，需要体现出这次遇见中获得的感悟和收获的成长，比如学习上的、生活上的、为人处事上的、世界观上的感悟和成长。这些人、事、物、景，只要最终让“我”长大，学会正确认识自己和世界，皆可入文。 文体是记叙文。在文章中应该写清楚，在哪里“遇见”了谁（什么），遇见前后有什么样的变化，对于“遇见”的具体过程要进行详细描写，要能够真正触动心灵，入情入理，要写出在学习中、在生活中、在成长中那些真感情，不能泛泛而谈，简单列举。同时，在选材上要搜寻能体现有关“生命”内涵的遇见，可以是具体的人、事、物，在写法上，宜由实入虚，即由遇见具体的人、事、物写到“生命”，升华到心灵、精神、哲理层面，不宜直接切入“虚”。 立意： 1.遇见友情，共同成长。（遇见新同桌，与自己共同学习，也进行心灵上的交流） 2.遇见你是我的幸运。（遇见好老师，让我感动，引发思考） 3.新起点，遇见也是提升。（遇见学习上的问题，努力解决，提升自我） 4.遇见高尚灵魂，见证精神成长。（遇见一本好书，让我感受思想的升华） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$