第二单元测试卷-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

第二单元测试卷 总分:120分 第I卷(选择题,共30分) 的认知、想法、信仰,只有自己知道,别人难以观察到。 一、(共9分,每小题3分) “言”是公开表达出来的东西,别人能听得到;“行”是行 1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是 动、行为,别人可能观察到,也可能观察不到。 ③我曾经在文章中引用社会心理学家的实验研究, 周国平说,我不认为读书可以成为时尚,并且对一 讨论了这样一种社会现象:迫于社会压力,“伪君子”不 切成为时尚的读书持 态度。读书属于个人的 仅倾向于遵从“主流”,说自己内心不相信的话,做自己 精神生活,必定是非常个人化的。可以成为时尚的不 私下不认同的事,而且会充当“执法者”(“思想警察”), 是读书,而是买书和谈书。警如说,在媒体的 监督和惩罚那些言行与自己不同的人,以显示自己的所 下,某一时期有某一本书特别畅销,谈论它显得特时 作所为是“真诚的”。也就是说,他们不仅自己“指鹿为 ,插不上嘴显得特 马”,而且绝不宽容胆敢“指鹿为鹿”的人。似乎不如此, A.怀疑 影响 落伍 就不足以证明他们自己是“主流”的忠实捍卫者。 影响 B.疑惑 落后 ④当然,我们不能由此得出结论说,遵从“主流”者 C.怀疑 指导 落伍 就是“伪君子”,不遵从“主流”者就是“真君子”。真君子 指导 D.疑惑 落后 和伪君子的根本区别在于是否表里如一、言行一致。如 ) 2.下列句子中有语病的一项是 果一个人内心真的相信“主流”,他遵从“主流”就是真君 A.听了黄敏的英雄事迹报告会,给了我与困难斗争的 子;反之,如果一个人内心相信“主流”,但在某些特定的 无穷力量。 场合,出于机会主义的考虑,假装“特立独行”,反对“主 B.西安市政府日前发布《全面提升基础教育整体水平 流”,他也是个伪君子。爱因斯坦在物理学上至死反对 的实施意见》,决定将小学、初中的体育课调整为每 量子力学,在社会理论上坚持“为需要生产”,反对“为利 周4节。 润生产”,但他是一个真君子,因为他说的就是他内心相 C.习近平主席通过视频校阅了各军兵种和武警部队野 信的。 外分会场开训情况。 也就是说,一个人持什么样的观点,本身不构成 D.全体医务人员在如何正确继承祖国医学遗产的问题 区分真君子和伪君子的标准。人与人之间观点不同,见 上提高了认识。 仁见智,这正是人类进步所必需的,因为事前没有办法 3.下列句子中标点符号使用不规范的一项是 判断什么样的观点是对的,科学真理也是相对的,许多 A.走在公园的小路上,风很大,树叶沙沙,满地黄叶,到 曾经被认为是正确的、科学的理论和信条,后来被证明 处笼罩着一种沉闷而忧伤的气氛,让人感到满目 是错误的;而一些原来被认为是错误的观点,后来被证 凄凉。 明是正确的。当然,如果认识到自己的错误,但出于“面 B.如果说草的种子是汉语印制的,父亲能读懂;那村长 子”,死不认错,那就是伪君子。 折腾土地的脾气就是英文印制的,他读不懂 一个人能否做到表里如一,第一依赖于他内在的 C.“惊垫”是一个带有“推进”和“改革”色彩的气节,它 信念有多强,第二取决于外部压力有多大。信念特别强 反映了对象的被动、消极和等待状态,显现出一丝善 的人,不大容易说假话,因为说假话导致认知失调,心理 意的冒犯和介人。 成本太高。宗教的列道者和闹革命的牺牲者就属于这 D.不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮 一类人,对他们来说,背叛信仰还不如死。比如,托马斯· 亮的。像是升在林间空中的一轮明月。 莫尔,这位亨利八世的首席大臣、大法官和《乌托邦》一 二、(共9分,每小题3分) 书的作者,当亨利八世与罗马教会分离,自任英格兰教 阅读下面的文章,完成4~6题 会首脑时,他只要答字认可,就可以保全自己,但他宁可 真君子与伪君子 上断头台,也不愿背叛自已对天主教和上帝的信仰。 ①真君子表里如一,言行一致。伪君子表里不一, 对信念不强、缺乏自信的人来说,在面临社会压 行不践言。 力时,要坚持自己的观点是很难的,所以他们更可能随 ②“表”指公开的、别人看得见的表现;“里”是内心 波逐流,以保持“永远正确”。不读书、不愿思考、缺乏推 九年级语文 上册 RJ 第二单元测试卷 第1页(共4页) 理能力的人,通常不会有很强的信念,很容易被别人忽 三、(共12分,每小题3分) 悠。这就是许多人容易变成“乌合之众”的原因。 阅读下面的古诗,完成第7题。 ⑧没有人可以完全无视社会压力,因为没有人可以 题春晚 完全置个人利益于不顾。不遵从“主流”的人,通常会 [宋]周敦顾 错失有利可图的机会,甚至面临生命危险。这也是为 花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞 什么越是自私的人,越可能表里不一。指鹿为马的人 吟余小立)干^{①}外,遥见樵渔一路归。 不是因为自己不知道那是鹿,而是因为说真话的代价 【注】①阐干:栏杆。 太大。 7.下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是( 没有一个社会没有伪君子,也没有一个社会没有 A.首句点明这是一个傍晚,屋外夕阳斜照,柴门轻掩, 真君子,关键是各自的相对比例。任何社会都有“主 花瓣纷纷飘落。 流”。一个健康的社会,人们对“主流”规范和价值观念 B.第二句写黄昏时几只乌鸦紧挨林子飞着,因为距离 的遵从,是出于尊重而不是恐惧。要想实现这一点,就 远,天色昏暗,看起来像墨点一样。 需要减少人们对外部压力的心理恐惧和得失计算,使得 C.最后两句写诗人在屋外栏杆旁极目远眺,看见樵夫 更多的人愿意做真君子,而不是当伪君子。 渔夫结束了一天工作后归家的情景 (有删改) D.诗中“花”在“落”,“鸦”在“飞”,“樵渔”在“归”,表现 4.下列对“真君子”的理解,不正确的一项是 出乡村生活的热闹、欢快。 A.真君子公开的言论和行为,与自已的内心的认知和 阅读下面的文言语段,完成8~10题。 想法一致。 邓弼,字伯,秦人也。身长七尺,以力雄人。 B.真君子是不会遵从主流的,因为他们相信并坚持自 泰定^{①}末,德王执法西御史台,弼造书数千言,袖谒 己的观点。 之。闹^{}卒不为通,弼曰:“若不知关中邓伯翩耶?”连击 C.信念较强的人容易成为真君子,因为他们不愿说假 路数人,声闻于王。王令隶人摔入,欲鞭之。弼盛气曰: 话或背叛信仰。 “公奈何不礼壮士?”王日:“尔自号壮士,解持矛鼓噪,前 D.真君子相信的观点不一定是正确的,但他们也不会 登坚城乎?”曰:“能。”“百万军中,可刺大将乎?”曰:“能。” 为了要面子而死不认错 “突围清阵,得保首领乎?”曰:“能。”王顾左右日:“姑试 5.下列对“伪君子”的理解,不正确的一项是( 之。”问所须,曰:“铁铠良马各一,雌雄剑二。”王即命给 A.伪君子迫于社会压力,往往会说自己内心不相信的 与,阴戒善奥者五十人驰马出东门外,然后遣弼往。王 话,做自己私下不认同的事 自临观空一府随之暨弼至众奥并进。粥虎吼而奔,人马 B.伪君子主动监督和惩罚那些言行与自己不同的人, 辟易五十步,面目无色。已而烟尘涨天,但见双剑飞舞 是为了表现出自己对主流的捍卫。 云雾中,连马首堕地,血沙岑滴。王抚脾欢曰:“诚壮 C.伪君子因为要保持与主流的一致,所以通常不会有 士!”命勺酒劳弼,弼立饮不拜。 很强的信念,容易成为“乌合之众” 王上章荐诸天子,会丞相与王有隙,格其事不下。 D.说真话可能会有损个人利益,所以越是自私的人,越 弼环视四体,叹日:“天生一具铜筋铁助,不使立勋万里 有可能表里不一,成为伪君子 外,乃稿死三尺蒿下,命也,亦时也!尚何言!”遂入王屋 6.下列对“健康社会”的表述和推断,不符合文意的一项 山{}为道士,后十年终。 是( ) (节选自《秦士录》 A.因为没有一个社会没有伪君子,也没有一个社会没 【注】①泰定:元奉定帝也孙铁木儿年号。②阁 有真君子,所以一个健康的社会需要有不同比例的 (hūn):宫门。③王屋山:位于今山西省阳城县。 真君子和伪君子。 8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( B.一个健康的社会要多培养爱读书、善思考、具有推断 A.解持矛鼓噪 解:了解,懂得 能力的人,从而尽可能地减少“乌合之众”的产生。 B.公奈何不礼壮士 礼:礼貌 C.一个健康社会的主流规范和价值观念,应当符合多 C.阴戒善者五十人驰马出东门外 阴:暗中 数人利益,从而让人们更愿意发自内心地尊重和遵 D.乃稿死三尺蒿下 乃:却 从主流。 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 D.一个健康的社会需要减少说真话的代价,减少人们 C ) 对外部压力的心理恐惧和得失计算,促使人们愿意 A.王自临/观空一府/随之暨弼/至众并进 且能够做真君子。 B.王自临/观空一府随之 暨弼至/众并进 九年级语文 上册 RJ 第二单元测试卷 第2页(共4页) C.王自临观空一府随之/暨弼至/众并进 阅读下面的文章,完成14~17题。(20分) D.王自临观/空一府/随之暨弼/至众塑并进 妈妈的水仙 10.下列对文本内容的理解,不正确的一项是( ) 毕淑敏 A.邓弼武力超群,他登门求见德王,希望有机会被 ①朋友送我几个水仙头,说是最新的品种,球茅硕 重用。 大,花芽繁茂,春节可开出金色的重辩花盏。 B.德王三问邓弼,并当即对邓弼自信的回答表示出信 ②妈妈没养过水仙,很随意地找来一个浅贫,注满 任和赞许。 了水,把水仙头浸了进去。 C.德王派五十个精良士兵先行到达东门外,等着检测 邓弼。 ③我说,妈,雾找行家将水仙头雕刻了,才会长出优 美的造型。 D.邓弼认为自己不能建功立业的原因是时运不济。 第I卷(非选择题,共90分) ④妈妈说,我看人家的水仙都是这样泡着的,并没 有动刀动剪。你不要充内行,我知道你也没有养过水仙。 四、(6分) 我说,是啊,我没有养过水仙,可我看过养水仙的 11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉 语。(6分) 书啊,书上就是这样说的。 王上章荐诸天子,会丞相与王有隙,格其事不下。 妈妈说,你那是本本主义。 我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴, 她高兴那样养,就那样养好了。 ⑧水仙头得了丰足的水的滋润,渐渐膨胀起来,蜕 五、(26分) 去了葱样的旧衣,生出白嫩的须根。有绿珠似的芽叶挤 阅读艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》(节选),完成 了出来,畅快地舒展腰身。妈妈把水仙盆放在靠暖气的 12、13题。(6分) 窗台上。我趁她不注意,把贫端到封闭的晒台上,让它 透过雪夜的草原 见阳光。妈妈见了,赶快用手圈着贫,把水仙救回来。 那些被烽火所嘴着的地域, 我说,水仙喜寒不喜热。 无数的,土地的垦植者 妈妈说,又是你那本书上写的吧?我看,你把“水 失去了他们所词养的家畜 仙”加上两个点,改成“冰仙”得了。 失去了他们肥沃的田地 从此我再不敢让水仙经风雨见世面 拥挤在 妈妈为水仙换水的时侯,拎一把水壶,从上灌下, 生活的绝望的污巷里: 把水仙贫灌得像个澡盆。 饥健的大地 我说,妈,节约用水。水仙可以游泳了。水太多, 朝向阴暗的天 叶子易疯长,书上说...... 伸出乞援的 ④妈妈打断我的话说,水仙水仙,没有水,哪能成仙? 颤抖着的两臂。 水仙在妈妈的侍弄下,窜得很高,犹如一片茂密 中国的苦痛与灾难 的竹林。妈妈得意地说,别看我没养过水仙,长得还真 像这雪夜一样广阔而又漫长呀 不错啊。接着又谦虚地补充一句,其实也没有什么,水 仙好养。 雪落在中国的土地上 当水仙长到两尺高的时候,终于开花了。叶片在 寒冷在封锁着中国呀...... 12.艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了高峰。这 嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而 首诗正是他这一时期的代表作。选段中有哪些意象 立。高茸的花像一柄长剑,颤巍巍地指向天花板。花 体现出“中国的苦痛与灾难”?(3分 真的是重瓣,只是那颜色为稀薄的米黄,实在算不得是 全黄。若有若无的香气,像丝一样在空气中抖动着.... 妈妈很高兴,对邻居们说,我家的水仙开花了, 你们来看呀。晚上我读书的时候,像水稻一样高的水 13.诗歌选段抒发了诗人怎样的思想感情?(3分) 仙,突然从窗台上倒伏下来,凌空落下,匈然一声,好 像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发,柔软地纷披 着,花也合上了眼睛,好像赤足走了长路的美人,睡眼 捏松。 九年级语文 上册 RJ 第二单元测试卷 第3页(共4页) 水仙岔里满满的一腔清水,将好大一块地毯的颜 六、(8分) 色,染得比平日要深 根据要求完成18、19题。(8分) 我竭力将水仙扶进贫里,希望它们重新挺立。无 《周易》中说:“天行健,君子以自强不息。”自强不息 奈这骄傲的精灵倔强地葡匈着,不肯挺起胸膛 是我国传统文化的精髓,同时也是中华民族生生不息的 我只好将它们收成一拢,允许它们卧着,做一个 精神源泉之一。近日,学校打算以班级为单位,组织开 好梦。第二天早晨,妈妈见了躺下的水仙,吃了一惊。 展“君子自强不息”的综合性学习活动。 ①我说,妈,是我不留意,把水仙碰到地上了,又没 18.为响应学校号召,班长向同学们征集活动建议。请你 有及时发觉..... 仿照示例,举出三个可供参考的活动形式。(3分) ②妈妈就叹着气对邻人说,那是多么好的一贫水仙 示例:“自强不息”的班级演讲比赛。 啊,都怪我女儿......不,是我自已想得不周到,要是把盆 再往窗台里面挤挤就好了......不过,没什么,欢迎你们 明年再到我家看水仙...... (有删改) 19.经过商议,班级最终决定举办主题为“自强不息,砥砺 14.阅读全文,理清思路,简要概述“我”和妈妈在养水仙 前行”的班级演讲比赛。请你拟定一个简短的演讲 的过程中发生的三次矛盾。(6分) 稿,要求结合具体的人物事例进行论述,100~120字。 (5分) 15.第段说“水仙可以游冰了”,这里的“游冰”是何意? 从中可以看出妈妈养水仙有什么特点?请简要概述。 七、作文(50分) (4分) 20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分) 英国前首相劳合·乔治有一个习惯--随手关 住身后的门。有一天,乔治和朋友在院子里散步,他 们每经过一扇门,乔治总是随手把门关上。“你有必 要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。 “哦,当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说: 16.请结合文章内容,品味文中画横线的句子,并体会其 “我这一生都在关我身后的门。你知道,这是必须做 表达效果。(6分) 的事,当你关门时,也将过去的一切留在后面,不管 叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女, 是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以 清秀地临风而立。 重新开始。” 朋友听后,陷入了沉思,乔治正是凭着这种精神 一步一步走向了成功,走上了英国首相的位置。正如 俗话所说:“为误了头一班火车而懊悔不已的人,肯定 还会错过下一班。” 确实,我们要学会忘却过去,关闭身后的门,把每 17.读文中画波浪线的句子,你认为“我”这样说的原因是 一天都当成一个新起点,这样将会持续不断地奋斗, 什么?(4分) 将会迎来新的成功。 请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇 文章。 要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少 于600字。文中不得出现真实的姓名或校名,请以化 名代替。 九年级语文 上册 RJ 第二单元测试卷 第4页(共4页)了,没法渡过去。”项王笑了笑说:“上天要灭亡我,我 遵从“主流”就是真君子。] 还渡乌江干什么!况且我和八千江东子弟渡江向西 5.C 因果关系颠倒,第段提到,没有很强信念的人更 进军,如今没有一个人回来,纵使江东的父老兄弟怜 容易随波逐流,与主流保持一致。] 爱我而让我做王,我又有什么脸面去见他们?纵使他 6.A [根据第段可知,一个健康的社会存在伪君子是 们不说什么,我项藉难道心中没有愧疲吗?”(项王)又 客观条件所限,应该追求拥有更多的真君子。] 对亭长说:“我知道您是位忠厚长者,我骑着这匹马征 7.D[“热闹、欢快”有误,应为“静谧、和谐”。] 战了五年,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉 8.B [礼:这里用作动词,礼遇。] 它,把它送给您吧。”于是命令骑兵都下马步行,手持 9.C [断句题可从容易断开的地方入手。“弼”为人名, 短兵器与追兵交战。仅项王就杀死了汉军几百人 “壁”不是动词,所以“弼”后应有动词,应在“众犁并进” 项王自己也负伤十多处。(项王)回头看见汉军骑司 前断开,排除A、D两项。“王自临观”意为“德王亲自 马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童这时才 到场观看”,C项语意更加顺畅。] 跟项王打了个照面,把项王指给王翳看,说:“这就是项 10.B [从德王说“姑试之”可以看出,德王最初对邓弼并 王。”于是项王说:“我听说汉王用千金、封邑万户悬赏 不完全信任。] 征求我的脑袋,我送你个人情吧!”说完便自列而死。 11.德王上奏章向天子推荐(邓弼),恰逢丞相与德王不 15.D[D项有误,“潜”应读“qián”。] 和,便刻意阻止,致使德王举荐不成功。(章:奏章 16.C[第一空,“选代”指知识快速交换替代。第二空, 诸:之于。会:恰逢。隙:指感情的裂痕。格:阻止。 指信息过剩。第三空,“提升”与“能力”搭配合适。第 以上词语解释各1分,整体语意1分。) 四空,“丰富”与“阅历”搭配合适。 【参考译文】 17.B [B处应为句号。] 邓弼,字伯竭,秦地一带的人。身高七尺,以力量 18.C.......随着......使......”句子成分残缺,.应去掉 称雄于人。 “随着”或“使”。故选C。] 泰定末年,德王任职西御史台,邓粥写信数千字。 19.B [结合第一句“通过阅读,我们才能理解过去”分 藏在袖中去见他。守门的士兵不为通报,邓弼说:“你 析,此句“也只有通过阅读,我们才能应对未来”承接 不知道秦地有邓伯蝴吗?”(邓弼)接连击倒数人,声音 第一句内容。故选B。] 传到德王那里。德王命差役揪他进去,想鞭打他。邓 20.[写作指导准确立意:坦然调整好姿态,拥抱自己的 弼充满怒气地说:“您为什么不礼遇壮士?”德王说 不完美,才能更好地激发斗志,走向更完美的人生 “你自称壮士,懂得持矛呼号率先登上坚固的城墙 立意的支撑点;1.不完美的自己。2.接纳不完美和奋 吗?”(邓弼)说,“能。”(德王问,)“百万军中,能够刺杀 斗的过程。3.达到更完美的境界。 大将吗?”(邓弼)说:“能。”(稳主问:)“突破重围,击溃 第二单元 敌阵,能保住自己的性命吗?”(邓弼)说:“能。”德王看 1.A[“疑惑”是一种神态,而不是一种态度,“态度”只 看左右的人说:“暂且试验一下。”(德王)问他需要什 能与“怀疑”搭配。媒体使用宣传手段制造舆论,所以 么,(邓弼)说:“铁铠甲、好马各一份,宝剑一双。”德王 用“影响”而不用“指导”。与时尚、时麾相对应的是“落 命人给他,暗中叮嘱擅长使用长矛的五十个人,骑马 伍”,“落后”使用的范围比较宽泛,此处使用“落伍”更 奔驰出东城门外,然后派邓弼前往。德王亲自到场观 准确。] 看,全王府的人都跟着去看。等邓弼到了,众人持长 2.A [缺主语,删掉“听了”。] 矛一起进攻。邓弼像老虎一样吼叫奔走,人和马后退 3.D[“亮亮的”后面的句号应改为逗号。] 躲避五十步,人们的脸被吓得苍白无色。不久烟尘腾 4.B [第④段提到,如果一个人内心真的相信“主流”,他 起,只见邓弼的双剑飞舞如在云雾中,他连续劈砍马 九年级语文 上册 RJ 测试卷答案与解析 第2页(共8页) 头,马头坠落在地上,血流不止,德王拍着大腿高兴 20.[写作指导]“身后的门”可以理解为“过去的生活”,关 地说:“真壮士!”下令勘酒搞劳邓弼,邓弼站着喝酒, 掉身后的门意味着“忘记过去,重新开始”,写作时可 并不跪拜。 从以下方面立意:关上身后的门,才可以更专注地走 德王上奏章向天子推荐(邓弼),恰逢丞相与德王 前方的路;放下昨天的包袱,才可以轻装前进:悔恨昨 不和,便刻意阻止,致使德王举荐不成功。邓弼环视 天是绝不能解决任何问题的,只有把目光投向今天或 明天,才有更美好的未来;让每天都成为新的起点(或 自己的躯体,慨叹说:“天生一具铜筋铁励,不能在万 开端),把每天当作新生命的开始,会有助于人生价值 里之外建立功勋,而围死在野草之下,宿命啊,也是时 的实现;把过去的事忘记,做好现在,不浪费现在的时 运啊!还能说什么呢?”于是他到王屋山做了道士,十 间,才能创造未来的幸福。 年之后去世。 第三单元 12.烽火、绝望的污巷、饥懂的大地。(每点1分,共3分) 1.B [结合全文可知,磁盘记录不会让人生变得丰富有 13.抒发了诗人对苍老、衰弱,正备受苦难的祖国感到万 意义。] 分悲痛的情感。 2.B [根据第⑧段中“大量没有意义的临时记忆,它们很 14.第一次矛盾:“我”认为应该请行家雕刻水仙头,妈妈认 快就会消失”可知,只是大量没有意义的临时记忆会很 为不必动刀动剪。(2分)第二次矛盾:“我”认为水仙 快消失,并不是所有记忆都会消失。 喜寒,妈妈却把水仙放在暖气旁取暖。(2分)第三次 3.①记住了对我们有意义的事情及我们当时的感受、情 矛盾;“我”认为不能浇太多水,妈妈却为水仙浇了很多 绪,或创造我们的自我形象及个人历史。②还可以通 水。(2分) 过记住对我们有意义的事情让我们走好人生之路 15.“游冰”的意思是水浇得太多了。(2分)从中可以看 (每点2分,共4分。意思相近即可,言之成理亦可酌 出妈妈养水仙很随意,喜欢按自己理解的方式来侍 情给分。) 弄,并不懂如何养水仙。(2分) 4.①业余球员组队踢的球(或踢野球的人都是业金球 16.这句话运用了比喻和拟人的手法,(2分)把水仙比作 员)。(2分)②野球不讲战术,没有纪律,没有阵型 长得太快的少女,并将它拟人化,形象地写出了水仙 (2分)③野球很丑,全凭速度和体能。(2分) 在妈妈的养护下秀美动人的姿态,(1分)为邀请邻居 5.(1)没有道德感(或不讲道德)。(2分) 来观赏做铺垫;(1分)同时含蓄地道出水仙因母亲浇 (2)得力的队友,强劲的对手。(2分) 水过多而生长速度反常,(1分)为下文水仙倒伏做铺 6.①“坦荡和诚实”指的是姚明将自已初到NBA打球时 垫。(1分) 的紧张、不自信坦然地、真实地展现在公众面前,没有 17.“我”掩饰水仙倒伏的真相,是为了不让妈妈养花的信 掩饰。(2分)②“巨人”既指姚明的身高,也指他的杰 心受摔,也是为了让妈妈高兴,表现了“我”的孝顺 出人格,他拥有坦荡和诚实的品质,在精神和人格上 体贴。 也能称得上是“巨人”。(2分 7.①人都有道德,道德是“参与者所建立的公平公正”,人 18.[示例]“自强不息”的人物评选会、“自强不息”的故事 门遵守道德是因为有监督,(2分)②自尊与责任是一 分享会、“自强不息”的精神探讨会。(每点1分,共 种特殊的力量。(2分)③承认恐慌是人成长的重要一 3分) 步,它让你的自信更加真实可信。(2分 19.[示例]同学们好!古今中外,自强不息、砥砺前行的 8.李吉趁王四酒醉劫财时,无意中发现了山寨头领应允 人物总是激励着我们苏联作家奥斯特洛夫斯基双 赴史进宴请的回书 目失明,全身斑痪。他却用手摸索着,用大脑一遍遍 9.重义气、利落、豁达、鲁养。(每词2分,任答两词即可 记忆着,最后通过口述,创作了《钢铁是怎样炼成的 其他意思相近的词语亦可。) 这部不朽的杰作。他自强不息的精神非常值得我们 10.C [诗人不是以渔郎自比,而是以渔郎比喻外人。第 学习!(称呼1分,人物事例2分,表达2分。) 三、四句也没有表达诗人对桃花的赞美之情。] 九年级语文 上册 RJ 测试卷答案与解析 第3页(共8页)