12 醉翁亭记(主书)-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

第三单元 12 醉翁亭记 ·学习三标· ·核心素养· 1.理解、归纳并积累文言文常用词的意义 1.积累文言文常用词的意义和用法,理解 和用法,提升文言文阅读理解能力。 文章内容,理清作者思路。(重点) 2.反复诵读课文,比较使用同一虚词的句 2.有感情地朗读并背诵课文,体会虚词的 子的语气,体会不同的表达效果;圈画出 语气及其表达效果,能赏析对偶、铺排的 运用对偶、铺排手法的句子,赏析写作手 写作手法。(难点) 法。提升对文言文语言的鉴赏能力。 3.了解本文的创作背景和文化意义,深入理 3.结合创作背景和文化意义,思考并讨 解作者“与民同乐”的人生志趣。(难点) 论,体悟作者的志趣,提升对儒家传统 爱民思想的理解能力。 祝 基础知识 累 作家作品 背景资料 欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁, 宋仁宗庆历五年(1045年),以范仲淹为首的 数位大臣推行“庆历新政”失败,相继被贬。欧阳 晚年号六一居土,吉州永丰(今江西吉安) 修因为上书为他们辩护,也被贬为滁州知州。在 人。北宋政治家、文学家、史学家。欧阳修 幼年丧父,家境贫塞,其母以获秆画地教他 滁州任上,欧阳修实行宽简政治,发展生产,使当 认读。24岁登进士第,曾任西京(今河南洛 地人过上了和平安定的生活。而滁州也有一片 令人陶醉的山水,这使被贬的欧阳修感到一些宽 阳)留守推官,因支持范仲淹等改革派,屡遭 贬谪。晚年曾主持进士考试,录取了苏轼。 慰。本篇游记写于欧阳修到滁州的第二年,表现 了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀 苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、 “醉翁”是欧阳修的别号。醉翁亭在今安徽 刑部尚书、兵部尚书等职。死后谥“文忠”; 省滁州市西南的琅琊山中,由山中智仙和尚所 世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导了北宋诗 建,欧阳修以自己的名号为此亭命名,亭名由此 文革新运动,散文创作成就最大,也擅长诗 而来。 词,诗学韩愈,多反映社会现实,有议论化 散文化倾向,词则婉约柔美,清新淡雅。他 文化常识 在史学方面也很有成就,参与修撰《新唐 唐宋八大家 书》,独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》 传世。 “唐宋八大家”是唐宋两代八位散文作家的 合称,即唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、苏 85 九年级语文 上册 2 洵,苏轼,苏辙,曾巩,王安石。他们是古文运动 而年又最高(连词,表递进) 的倡导者和实践者,提倡散文,反对劈体,主张 日出而林霏开(连词,表顺承) 文学革新,建立了有理论和创作成就的散文系 而朝而往,暮而归(连词,表修饰) 统,成为后人效法的典范 溪深而鱼肥(连词,表并列) 而不知人之乐(连词,表转折) 词句积累 古今异义 字音字形 若夫日出而林霏开(古义:消散。今义: 环滁(ch) 林壑(hè) 打开。) 琅琊(lánayá) 潺(chn) 野芳发而幽香(古义:开放。今义:散发。) 酿(niàng)泉 辄(zhé) 偻提携(古义:牵扶,文中指被牵扶的人。 岩穴(ming) 朝(zhāo)而往 今义:多指提拔。) 偻(yl) 酒冽(liè) 非丝非竹(古义;管乐器。今义:竹子。) 野(s) 射者中(zhòng) 颓然乎其间者(古义:倒下的样子。今义 弈(y)者胜 航(gāng)筹交错 颓废的样子。) 阴翳(yì) 词类活用 一词多义 山行六七里(名词作状语,沿着山路) [望之蔚然而深秀者(形容词,秀丽) 秀 有亭翼然临于泉上者(名词作状语,像鸟张 佳木秀而繁阴(形容词,茂盛 开翅膀一样) 名之者谁(动词,命名) 名之者谁(名词用作动词,取名、命名) 名 不能名其一处也(动词,说出) 杂然而前陈者(方位词作状语,在前面 有亭翼然临于泉上者(动词,居高面下) 而不知太守之乐其乐也(形容词的意动用 临临溪而渔(动词,到) 法,意思是“以......为乐”) 把酒临风(动词,面对) 文言句式 醉翁之意不在酒(名词,意趣、情趣) 省略句 意与君离别意(名词,情意) 得之心而寓之酒也(“心”和“酒”前面都省 目似瞩,意暇其(名词,神情) 略了介词“于”) 太守归而宾客从也(动词,回去) 倒装句 归云归而岩穴冥(动词,聚拢) 至于负者歌于途,行者休于树(状语后置 微斯人,吾谁与归(动词,归依) 即“于途歌”“于树休”) 山水之乐(名词,乐趣) 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也(状语 游人去而禽鸟乐也(形容词,欢乐、高兴) 后置,即“以文述”) 乐而不知太守之乐其乐也(第一个“乐”,形 判断句 容词的意动用法,以......为乐:第二个 环滁皆山也(“......也”,表判断) “乐”,名词,快乐) 晦明变化者,山间之朝暮也(.....者,..... 86 第三单元) 也”,判断句式的标志) 常比喻事情经历挫折后,出现新的转机。 词语积累 水落石出:水落下去,石头显露出来。现在 筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。形容许 常比喻真相大白。 多人相聚饮酒的热闹场面。 醉翁之意不在酒;比喻本意不在此,而在别 峰回路转;山势回环,路也跟着转弯。现在 的方面。 课文全维 讲解 5 原文解读 名师点评 、环 滁皆山也· 其西南诸峰,林壑龙 ①该句有何作用? (1) 环绕着滁州城的都是山。那西南的几座山峰,森林沟壑尤其 提这句话概括了滁州的 美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 环滁(ch):环 地理特征。写大景,全景。远处 美丽,一眼望去,树木茂盛,又幽深秀丽的,是琅掷山。 绕着滁州城。 环视,只能看见一片模糊的轮廊。 滁州,在安徽东部。壑(hè):山谷。蔚(wèi)然:山 行 ②作者是运用怎样的写景顺 茂盛的样子。琅琊(lángyá):山名,在滁州西南。 沿着山路走了 序引出描写对象“醉翁亭”的?这 六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 样写的作用是什么? 六七里,渐渐听到潺潺的水声,从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。 腿作者采用移步换景的 潺(chán)潺:拟声峰回 路 转,_ 有 亭 方法,由远及近,用“望”、“行”和 词,形容流水声。 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子亭角翘起, “路转”,把读者的视线由“林壑尤 翼 然 临 于泉上者, 醉翁亭也。转:拐弯。翼 美”的西南诸峰,引向“蔚然而深 像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,那就是醉翁亭。然:形容山石、 秀”的琅琊山,再到“泻出于两峰 亭台等建筑像鸟张开翅膀一 作 亭者 谁? 山之僧曰 之间”的酿泉,最后推出“醉翁 样。翼,翅膀。临:居高面下。建造这亭子的是谁呢?是山上叫 亭”。这样写的作用是逐步交代 智仙也。名之者 谁? 太守自_谓 醉翁亭的地理位置和自然环境 智仙的和尚。给它命名的人又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。 将醉翁亭置干大的环境中,通过 作:建造。名:取名,太守与 客来饮于此, 饮少 魏 层层烘托,突出醉翁亭的美,起到 命名。自谓:自称。 太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就 引人入胜的效果。 醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 [饮:喝酒。辄:醉翁之 ③作者运用了什么修辞手 醉了,而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。就。号:取号。醉翁的 法?有什么作用? 意不在酒,在乎山水之间也。。 山水之乐,得之心 "作者运用设问的修辞手 情趣并不在喝酒,而在于欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣,领会于心 法,交代了命名之人,但太守是谁暂 而寓之酒也。 意:意趣,情趣。 且不提,设置悬念,直到全篇结尾句 间,寄托在酒上。 得:领会。寓:寄托。 点出,这样写使文章曲折有致 段解 写醉翁亭的自然环境和命名缘由。写景从大处落 ④“醉翁之意不在......山水 笔,由远及近,层层推进,点出“山水之乐”,为全文张本。 之间也”这句话在文中起到了什 87 主 九年级语文 上册 2 若夫 日出而林霏 开,云归而 岩穴 。 么作用? (2) 太阳升起,树林里的雾气就散开了,云雾聚拢,山谷就显得昏暗了, 醒这句话是全文的核心。 晦明变化 者, 山间之 朝暮也。 霏:弥漫的云气。 从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐” 这明暗交替变化的景象,就是山中的早晨和晚上。 (ming):昏暗。 字,自然过渡到抒发胸臆,并以 晦:野芳发而 幽香。 佳 木秀而 繁阴, “乐”为主线,把全篇各部分串联 起来,形成统一的整体。同时这 风 霜 高洁,水落而石出者,山间之四时也。 句话也为本文奠定了抒情基调。 绿荫,天高气爽,霜色洁白,水面降下,隐石出现,那是山中的四季。 第(2)段按照什么顺序和 [芳:花。发:开放。秀:茂盛。风霜高 朝而往,暮而归。 结构描绘了山间的哪些景色? 洁:指天高气爽,霜色洁白。四时:四季。 清晨前往,黄昏归来 提按照时间顺序,抓住景 四时之景不同,而乐亦无穷也。。 往:前往,这 物特点,先分说山间的朝暮之景和 四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。 里指进山。 四时之景:清晨之景,日出而林霏 段解写琅琊山朝暮、四时之景,即景生情,“山水之乐” 开;傍晚之景,云归而岩穴;春之 体现得更加具体细腻。用分述总收之法,文笔抑扬顿挫,条理 盎然,野芳发而幽香:夏之繁盛,佳 清晰。 木秀而繁阴;秋之清爽,风霜高洁 至千 者歌于途, 行 者 休千树, 冬之沉寂,水落而石出。最后总述 (3) 至于那些背着东西的人在路边欢唱,赶路的人在树下休息, 各时景色不一,乐趣无穷。 前者 呼,后者 应。 提 信 修 “至于”一词有何作用? 前面的人呼唤,后面的人回应,老年人弯着腰走,小孩子由大人领着走, 提远“至于”一词总领全段,与 往来而不绝者,滁人游也。· [负者:背着东西的人。区 来来往往络绎不绝,是滁州人在游山呀。偻(yú1心):弯腰曲背,这里 上段的“若夫”呼应,由前面写欣赏 美景之乐转到写众人游宴之乐。 指老人。提携:牵扶,这里 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为 从滁人出游的场面描写中 指被牵扶的人,即儿童。 到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥美,用酿泉 你能感受到什么?为什么先从滁人 酒,泉香而酒冽,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也。 游写起? 造酒,泉水甜且酒水清,野味野菜,错落地陈列在前面的,是太守的宴席呀 渔:捕鱼。冽(liè):清。蔽(s心):菜。宴酣之乐,非丝 醍滁州百姓生活安乐、太 平、富足,太守治理有方,政绩裴 杂然:杂乱的样子。陈:陈列,摆开。 宴中欢饮的乐趣,不在于 然。滁州人如此兴高采烈地出游 非竹,射者中,弈者胜,献筹交错,起坐而 音乐,投壶的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,人们站起坐下 是因为生活安定富足,这与太守的 励精图治有关,为写后面的情景做 喧哗者,众宾欢也。。 酣(hān):尽兴地喝酒。丝、竹: 大声喧闹,那是宾客们欢乐极了。 铺垫,引出了下文的“太守醉”。 指音乐。丝,弦乐器。竹,管乐 ③太守宴之乐主要表现在哪 器。射:这里指投壶,宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中, 些方面? 中多者为胜,负者按照规定的杯数喝酒。弈(y):下棋。航 a.临溪而渔,酿泉为酒 (gāng):酒杯。筹(chu):酒筹,宴苍颜 白发, 食肥鱼,饮甘酒;b.就地取材,食野 会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。 容颜苍老,头发花白, 味菜蔬;c投壶,下棋,筹交错。 88 第三单元) 颓然乎其间者, 太守 醉也。。 苍颜:容颜苍老。 如何理解此处的”太守醉”? 醉醺醺地坐在众人中间,这是太守喝醉了啊。 醒“太守醉”是全段的核心。 颓然:原指精神 以美丽风光和滁人游玩、宴乐为背 不振,这里形容 景,可见太守之醉是为景而醉、为情 醉态。平:于。 而醉、为同乐而醉。而醉翁沉浸在 段解 写滁人跟随太守游玩琅琊山的情形。描绘了“滁 欢乐中的形象,与首段“山水之乐, 人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅画面,其中“太守醉”是 得之心而寓之酒也”相照应。 全段核心。 结合全文看,怎样的“乐” 己而 夕阳在山. 人影散乱, 太守归 才是作者所向往的? (4) 不久傍晚的太阳落到远山,(于是)人影散乱,是太守归城 醍“然而禽鸟知山林之乐, 而宾客从也。 已而:不 树林 阴翳,鸣声 上下, 而宾客跟随啊。久,后来。 而不知人之乐;人知从太守游而乐, 树林茂密成荫,飞鸟上上下下鸣叫, 而不知太守之乐其乐也”写出了 阴翳(y):形容枝叶茂密成荫。 游人 去而禽鸟 乐也。 “乐”的几种境界。作者以“禽鸟之 (那是)游人走后鸟儿在欢唱啊。 翳,遮盖。鸣声上下:指飞乌上 乐”衬托“游人之乐”,以“游人之乐’ 上下下 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从 衬托“太守之乐”。“太守之乐”的境 可是鸟儿只知山林的乐趣,却不知道游人的乐趣;游人只知道 鸣叫。 界最高,只有“乐其乐”-与民同 乐其乐: 乐,才是最高层次的“乐”,这才是作 太守游而乐, 而不知太守之乐其 乐也。 跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐。 者所向往的“乐”。 以游人 请你结合“醉能同其乐”谈 的快乐 醉能同其 乐,醒能述以 文 者, 谈“醉”与“乐”的关系 为快乐。 醉后能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人 提示“醉”与“乐”是统一的。 太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。*述:记述。谓: 因“乐”而“醉”,“醉”增其“乐”; 那是太守。太守是谁呢?是庐陵郡的欧阳修啊。为,是。庐陵: “醉”是表象,“乐”是本质,写“醉” 庐陵郡,就是吉 正是为了写“乐”。 州(今江西吉安)。 最后一句有什么作用? 段解 归结文章主旨,收束全文。先以宴罢归去完结叙 提最后点出作记人的姓 事,忽然又从禽鸟之乐翻出两个“不知”,道出作者心语,最后 名和身份,照应前文,解开悬念 才点出作者姓名 自然巧妙而又余味无穷。 重难凝考 朝 析 结构图解 主智概括 亨的位置 。 万位变换 第名中来 这篇散文以“乐”字贯穿全篇,按时间顺序 朝暮之三 二 时间推移 记叙了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、太守 四时之录 人游山 由及人 二 归、禽鸟乐等情景,表达了作者被贬后寄情山 太守弦宴 四一与民同乐一点题旨 水、与民同乐的旷达情怀。 89 九年级语文 上册 J 重点难点 肯定:第句表示陈述,语气较为和缓。 文中用了21个“也”字,可以说是匠心独 重点7说一说课文第(1)段是如何由远及近。 运。通篇使用一种句式,一般会让文章单调乏 一步步推出醉翁亭的,体会这样描写的效果 味。作者却偏犯此难,化呆板为神奇,营造了一 解答 课文第(1)段,先以“环滁皆山也”总 种笼罩全篇的叙事抒情风格,在解释说明的口 起,仿佛是一个航拍的全景镜头;然后再逐层拉 吻中透出淡雅与幽默,在漫不经意的叙述中,有 近,渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿 一股任性自得的惬意和舒卷自如的趣味。 泉之水;最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。 m点2 本文运用了对偶、铺排等写作手法:请 这样如层层剥笋,最后亮出主景,既准确交代了 结合具体句子进行赏析 醉翁亭的地理位置,又给人移步换景、身临其 解答 用对偶句描摹,用散句陈述是本文行 境、耳目一新的感觉 文的一大特点。如第(3)段中,“负者歌于途”对“行 2 课文第(2)(3)(4)段开头的“若夫”“至 者休于树”,“前者呼”对“后者应”,描画滁人之游 于”“已而”等词语有什么作用?这三段是按照 生动传神;“临溪而涌,溪深而鱼肥,酸泉为酒,泉香 怎样的顺序来写的? 而酒冽”,整体上是两个复句对偶,局部则以“临溪 解答 课文第(2)(3)(4)段开头,分别用了 而渔”对“酿泉为酒”,“溪深而鱼肥”对“泉香而酒 “若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语,起到 冽”,整齐华美,又错落有致。至于“往来而不绝 了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的 者,滁人游也”与“起坐而喧哗者,众宾欢也”,“山肴 连词,含有假设和例说的意思;“至于”同样表示 野靴,杂然而前陈者,太守宴也”与“苍颜白发,颓然 转接,却含有递进的意思,表示描写的进一步深 乎其间者,太守醉也”都是遥相呼应,错落成对,形 人;“已而”是表示时间的副词,是形容时间短暂 成珠联壁合、回环咏叹之美 的诗意表述,表示时间的推移、暗示场景的转 匪点3 本文多处提到“乐”,主要表现了哪几种 换。第(2)段写山中朝暮、四时景物变化之美; “乐”?“醉能同其乐,醒能述以文者”表达了作 第(3)段写滁人游、太守宴;第(4)段写游人归; 者怎样的志趣? 主要探讨了几种乐的境界,点明太守是谁,收束 解答 本文中共出现了10个“乐”字,其中 全文。这三段是按照写景一写人一写“乐”的顺 有7个集中在最后一段。归结起来,这些“乐” 序推进的,脉络清晰,层次分明 有:①山水之乐,②宴饮之乐,③禽鸟之乐,④ 难点7本文用了21个“也”字,有的表示判断,有 人之乐,太守之乐。“醉能同其乐,醒能述以 的表示陈述。朗读下列语句,结合上下文,体会 文者”表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情 “也”字表达的语气,并说说巧用虚词的表达效果。 趣,流露出为政一方、造福一方的自信、得意,以 ①环滁皆山也。 及捉笔成文的自负。 ②望之蔚然而深秀者,琅琊也。 雕点4 范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁 ③作亭者谁?山之僧智仙也。 亭记》同是千古传诵、脍炙人口的名篇,请你仔 ④名之者谁?太守自谓也。 细阅读两篇文章,从不同角度比较二者的异同。 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也 解答 1.相同点: 山水之乐,得之心而寓之酒也 ①内容上:两文作者是同一时期的人,均身 解答 第①②③④句表示判断,语气更为 居高位,而且欧阳修正是因为支持范仲淹的政 90 第三单元 治思想才被贬,文章都写于两人被贬之后,都是 写醉翁,貌似旁观者,摆脱了第一人称叙述的种 寄情山水,表露了自已虽遭贬谪却仍怀济世安 种不便,拓宽了行文空间。醉翁与太守,一为名 民之心的高尚情感。 号,一为官职,互为表里,互相映衬,很好地揭示 ②写法上:都注意驻散结合,动静结合:语 了人物情感的丰富性以及人物形象的多面性。 言都追求凝练生动 直到文章最后,作者才自报家门,揭开迷底。这 2.不同点: 种写法,与汉赋中假托人物说事说理如出一辙 ①主题表达的方式不同。《岳阳楼记》是直 具有鲜明的寓言风格和浪漫气息。 抒胸臆,作者直接道出了“不以物喜,不以已悲” 色2 语言优美,语句散中有整,错落有致。 的旷达胸襟,并以“先天下之忧而忧,后天下之 本文在语言上给人印象最深的就是那21个 乐而乐”明确抒发了自已的政治抱负。而《醉翁 “也”字和25个“而”字,这在古代散文中极为少 亭记》是含蓄、委婉且深沉的,作者把“与民同 见。让人惊叹的是,大量“也”“而”的使用并没 乐”的爱民情怀融入对山水风光和滁人出游的 有使文章显得拖沓呆板,反而产生了一种独特 描写和叙述中。 的语言美。“也”加强了语句的节奏感,增强 ②语言风格不同。《岳阳楼记》在语言上多 委婉的抒情气氛,使行文潇洒自如;“而”使文 用四字短语,读来朗朗上口:《醉翁亭记》则多用 气舒缓从容而抑扬有致,使作者悠然自得的姿 长句,特别是用了21个“也”字,使得文章声律 态得以充分展现。另外本文散中有整的句式 抑扬顿挫,音韵和谐悦耳 显得错落有致,节奏感强,读来抑扬顿挫,别有 ③结构技巧不同。《岳阳楼记》先拒要记 韵味。 事,再借景抒情,最后精辟议论,点明主旨,从而 色3 由远到近、移步换景的写法。 使得文章结构整饬严密,行文曲折多变,条理清 第(1)段中作者并没有一开始就写醉翁亭, 晰而有波澜,引人人胜。《醉翁亭记》则以“乐’ 而是运用移步换景的写法;先从远处落笔,写 字提全篇,贯穿全文,环环相扣,且巧妙地运 “环滁皆山也”,这是站在滁州城望远所见;接着 用了悬念和照应,一气呵成,形成了严谨而完整 作者牵着读者的视线“望”“林壑尤美”的西南诸 的艺术构架。 峰;随后读者跟着作者的脚步来到“蔚然而深 秀”的琅琊山,这时景物越来越近,越来越清晰, 写作特色 离醉翁亭也越来越近:“山行六七里”之后,便到 腾色7 叙事巧妙。 达酿泉,最后描写醉翁亭。这种写法既交代了 从叙事角度上看,通篇以第三人称写太守, 周围的环境,又使得景物具有层次感 写作素材 的学子一样,向往着有朝一日金榜题名,但他的 素材一 科考之路可谓曲折艰辛,两次赴考都遗憾落榜。 一个重要原因是他没有严格遵循当时风行的格 欧阳修与古文运动 式和文风,从那时起,他便立志要改变文风,革 欧阳修年轻时,像所有经历十年寒窗苦读 新文体。欧阳修的语言简约通达、平易晓畅而 91 围九年级语文 上册 2J 又圆融轻快。以《醉翁亭记》的创作为例,在语 份主持科考。他提倡平实的文风,积极奖接 言上,欧阳修采用大量接近口语的通俗化的语 后进,对诸多才子有知遇之恩。他时常对有 言,使文章朗朗上口。在句法上,以“望之蔚然 真才实学的后生极尽赞美,竭力举荐,使大批 而深秀者,琅琊也”这样的判断句为基本句式贯 青年才俊脱颖而出,得到做官的机会。曾巩 穿始终,既简洁又肯定,很有力量。最终,欧阳 是他的得意门生,苏轼、苏辙也得到过他的赏 修领导的古文运动大获成功,结束了联文长期 识。例如,他称赞苏轼“老夫当避路,放他出 以来的统治地位,为宋代以后散文的发展提供 一头地也”,对其奖狡有加。“唐宋八大家” 了全新的方向和可能,他本人也成为宋代文学 中,宋代五人均出自他的门下,而且都是以布 史上开创一代文风的文坛领袖。 衣之身被他相中、提携而名扬天下。欧阳修 适用话题文学:创新 以其卓越的识人之明,为北宋乃至整个中国 文学史做出了突出贡献。由此可见,欧阳修 素材二 既有慧眼识珠的才能,又有求贤若渴的胸怀 千古伯乐 堪称“千古伯乐”。 适用话题见识:胸怀:伯乐 欧阳修曾担任主考官,以翰林学士的身 92