8 就英法联军远征中国致巴特勒上的信(主书)-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

九年级语文 上册 2C 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 ·学习司标· ·核心素养 · 1.快速阅读课文,勾画出表明观点的语 1.了解本文作为议论性文章的特点,把握 句,提炼作者的观点,进一步提升分析、 作者的观点。(重点) 概括的思维能力。 2.分析文章的结构,理清作者的思路。 2.细读文章,分析层次结构,理清作者的思 (重点) 路,进一步提升分析、归纳的思维能力。 3.理解本文在写作上善于运用反语的特 3.在文中勾画出运用反语的句子,反复诵 点,体会其表达效果。(重点) 读,体会其表达效果,提升对议论文写 4.深入体会作者爱憎分明的情感和高尚的 作手法的鉴赏能力。 人道主义精神。(难点) 4.结合历史背景和作者生平,深入理解作 者的观点,提升辩证思维能力。 基础知识 识 累 作家作品 背景资料 雨果(1802-1885). 第二次鸦片战争,又称英法联军之役,是 法国作家。他是19世 1856年至1860年英法联合发动的侵华战争 纪前期积极浪漫主义 1860年,英法联军远征中国:直攻北京,成丰帝 文学的代表作家,人道 逃往热河避难,留恭亲王奕诉和。同年10月, 主义的代表人物,法国 英法联军控制北京城,进入圆明园,劫掠园中珍 文学史上卓越的资产 宝,并纵火焚毁。法国巴特勒上尉本想利用雨 阶级民主作家,被人们 果的显赫声望,让他为远征中国的所谓“胜利” 称为“法兰西的莎士比 捧场。但雨果是位正直的作家,没有狭隘的民 亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散 族主义情绪,他爱憎分明,代表了人类的良知 文和文艺评论及政论文章,在法国及全世界 于1861年11月25日,就英法联军远征中国给 有着广泛的影响力。雨果的创作历程超过 巴特勒上尉回了信。 60年,其作品包括26卷诗歌、20卷小说。 字词积累 12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。其代 字音字形 表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和 《悲惨世界》。 重点字词 给予(jiy) 赞誉(y心) 50 第二单元## 恍(hung)若 绸缀(duàn) 续表 琉璃(liáì) 珐琅(fàláng) 荡然无存 词语 付之东流 眼花缭(liáo)乱 惊骇(hài) 由于保护不力,古墓被疯狂盗掘,幕中文物荡 晨曦(x) 警(piē)见 例句 然无存。 剪影(ving) 劫(ji)掠 脏(zāng)物 箱(giè) 公司破产,他之前的努力全部付之东流。 制裁(cái) 词语积累 多音字 赞誉:赞美,称扬。 [(j)给予 (jio)角落 给 用 恍若:好像,仿佛。 (g)送给 (ju)角斗 [(sì)似乎 (chuàng)创造 惊骇:惊慌害怕。 创 似 (shi)似的 (chuāng)创伤 警见:一眼看见。 形近字 剪影:比喻对事物作轮廊的描写,亦比喻描 誉(y心)赞誉 缀(zhuì)缀满 写出的轮廊。 眷(téng)眷写 辍(chu)缀学 劫掠:抢劫,掠夺。 眷(juàn)眷恋 掇(du)缀弄 [缭(liáo)缭绕 脏物;通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法 警(piē)警见 撩(liáo)撩动 (biē)闷 手段获取的物品。 缭(liáo)星火嘹原 整(bi)整脚 制裁:用强力管束并惩处 词语辨析 富丽堂皇:宏伟美丽,气势宏大 词语 荡然无存 付之东流 丰功伟绩:伟大的功绩 荡然无存:形容原有的东西完全失去,一点也 眼花络乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感 不同点没有了。 到迷乱。 付之东流:比喻希望落空,之前的努力白费。 不可名状:不能够用语言形容。 课文全维 解 原文解读 名师点评 先生: 如何理解“体面的”“出色的”“光荣”“胜 (1)你征求我对远征中国的意见。你认为 利”这些词语? 这次远征是体面的,出色的。多谢你对我的想 匿突出了对方的傲慢,隐含着强烈的讽 刺,为下文的批判做铺垫。 法予以重视。在你看来,打着维多利亚女王和 ②如何理解“赞誉”一词? 拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征,是由法国 覆褒词贬用,这是反语,表达了作者的 和英国共同分享的光荣,而你很想知道,我对英 憎恶之情。 法的这次胜利会给予多少赞誉。 51 围九年级语文 上册 2J 部分解。第一部分[(1),交代写作缘由是 ③第(2)段有何作用? 回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 承上启下。作者欲擒故纵,表现了他 (2)既然你想了解我的看法,那就请往下 运用语言的高超技巧 读吧:* ④圆明园作为艺术上的“奇迹”,它的价值 (3)在世界的某个角落,有一个世界奇迹 体现在哪些方面? 提示 这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源,一是理 a.圆明园是东方幻想艺术中的最高 想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东 成就;b.圆明园几乎集中了超人的民族的想象力 方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 所能产生的一切成就;c.圆明园是幻想的某种规 特农神庙在理想艺术中的地位。。一个几乎是超 模巨大的典范,是亚洲文明的剪影。 人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此 这里为什么要提及巴特农神庙 提示 和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一 巴特农神庙是希腊最负盛名的古建 无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范, 筑,是欧洲人心中的神庙。在这里,作者以全球 如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座 眼光将圆明园与巴特农神庙相比较,突出了圆 言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这 明园的艺术价值以及它在世界上的地位,让更 就是圆明园。请你用大理石,用玉石,用青铜; 多的欧洲人了解中国,了解圆明园。人类最杰 用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上 出的成就却都被强盗毁灭,强盗的行径之卑劣, 上下下缀满宝石,披上绸级,这儿盖神殿,那儿 令人发指。 建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以 为什么用“梦”来形容圆明园?有何表达 琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉;请同是诗 效果? 人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个 提示 用抽象的、不可感的梦比喻可感的圆 梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷 明园,梦的美好和诗意足以唤起读者美好的诗 泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之, 意感受。 请你假设人类幻想的某种今人眼花缘乱的洞 这句话有什么特殊含义? 府,其外观是神庙,是宫殿,那就是这座园林 提圆明园在当时虽然是皇家花园,但归 为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的长期劳 根结底是属于人类的,雨果的这种见解是非常 动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代 深刻的,这表现了雨果对人类文明成果的珍视 代的结晶。为谁而建?为了各国人民。因为 对人类文明创造者的尊重。结合全文分析,雨 岁月创造的一切都是属于人类的。^过去的艺术 果以全人类的名义遣责侵略者的强盗行径,义 家、诗人、哲学家都知道圆明园;伏尔泰就谈起 正词严,批判力强。 过圆明园。人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及 ⑧该句运用了什么修辞手法?有什么 有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东 作用? 方有圆明园。*要是说,大家没有看见过它,但大 醍该句运用了排比的修辞手法,列举了 家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰 世界上五个著名的文化奇迹。作者将圆明园与 作,在不可名状的晨曦中依稀可见,宛如在欧洲 巴特农神庙、金字塔等并列,把圆明园放在世界 52 第二单元 文明的地平线上警见的亚洲文明的剪影 的坐标中,告诉人们圆明园是属于全人类的亚 第二部分第一层[(2)~(3)],作者 洲文明的杰作。 以浪漫主义的笔调赞美了这座空前绝后的有 ④该段有何作用? “万园之园”之称的圆明园,告诉人们,圆明园属 该段独句成段,在酣畅淋漓地描绘了 于各国人民,属于全人类。 圆明园珍贵的艺术价值之后,文脉突然转折,引 (4)这个奇迹已经消失了。。 发读者强烈的情感震荡,为下文表达愤怒做 (5)有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了 铺垫。 圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放 文中的“强盗”指的是谁?这样说的作用 火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们 是什么? 对圆明园进行了大规模的劫掠,脏物由两个胜 提 指的是英国和法国。这样说揭示了 利者均分。我们看到,这整个事件还与额尔金 英法联军的强盗本质,使世人看清其掠夺者的 的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农 丑恶面目。 神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对 “更彻底”“更漂亮”“荡然无存”有何表达 圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更 效果? 提 漂亮,以至于荡然无存。*我们把欧洲所有大 “更彻底”突出英法联军对圆明园的 教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座 破坏之大。“更漂亮”以反语强烈讽刺了英法 了不起的富丽堂皇的博物馆。}那儿不仅仅有 联军的强盗行径。“荡然无存”一词形容东西 艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩! 完全失去,一点也没留下。这个词用在这里更 收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这 强调了英法联军对圆明园洗劫之彻底,罪孽之 是看得见的,另一个装满了箱。他们手挽 深重。 手,笑嘻嘻地回到欧洲。*这就是这两个强盗 该句有何作用? 的故事。 提该句运用对比的手法,肯定了圆明园 (6)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼 中藏品的价值,它们是全人类的艺术品。圆明 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的 园越美,它的毁灭就越令人震惊,也就越能凸显 事情。* 出侵略者犯下的淄天罪行。 (7)将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫 如何理解“丰功伟绩”“收获巨大”?作者 法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感 为什么用褒义词来形容英法联军的罪行? 谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪 提示 >这里使用了反语的修辞手法,反语的 行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而 运用往往能产生讽刺的效果。巴特勒上尉本想 人民永远也不会是强盗。 利用雨果的显赫名声,让他为远征中国的所谓 (8)法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今 “胜利”捧场,但雨果这位正直的作家,没有狭隘 天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物 的民族主义情绪,他明辨是非,爱憎分明,代表 主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希 了人类的良知。雨果用强盗的口吻来形容此次 望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把 “胜利”,具有辛辣的讽刺意味。 53 围九年级语文 上册 2J 这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正 该句有何表达效果? 的物主。 提示 用近平漫画的形式形象地再现了强 (9)现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名 盗相互勾结的丑恶嘴脸、肆意掠夺的卑鄙行径, 窃贼。 讽刺力度极强。 (10)先生,以上就是我对远征中国的全部 “文明”“野蛮”有什么含义? 赞誉。* 提“文明”“野蛮”两词运用的是反语的 修辞手法,而“文明”和“野蛮”正是强盗恬不知 维克多·雨果 耻的狡辩口吻,有辛辣的讽刺意味,显示出作者 1861年11月25日于高城居 层解 对这两个强盗政府颠倒黑白、厚颜无耻的丑恶 第二部分第二层[(4)~(10),作者 嘴脸的讽刺与批判,体现了作者的凛然正气和 愤怒地遣责了英、法两个强盗对中国人民乃至 博大胸怀。 全世界人民犯下的淄天罪行。 这句话作为文章结尾句有什么作用? 部分解。第二部分[(2)~(10)],作者赞誉 a.与开头相照应;b.总结全文;c.表达 了圆明园,强烈遣责了英法联军的淄天罪行。 了作者强烈的愤慨和蔑视之情 重难疑考析 点2 作者是怎样一步步论述观点的? 结构图解 解答 从开头的写信缘由可以看出,巴特 东方艺术典范 勤上尉本想利用雨果的显赫声望,让他为远征 誉 全人类自建筑 显洲文明代农 {四理 中国的“胜利”歌功颂德。雨果此时虽然没有直 放灭 接表态,但“你认为”“在你看来”等语句,已经表 “” 均分院物 明了自己的不同立场。 展出物 书信正文第(3)段围绕“奇迹”二字,先从圆 主旨概括 明园的艺术价值谈起,接着从建筑材料、建筑装 本文以书信的形式,运用对比和反语的手 饰、建筑规模等方面对圆明园进行了详细的描 法,遣责英法联军焚烧圆明园的强盗行径,表达 述。在这里,作者发挥想象与联想,描绘了他心 了对中国人民的深切同情。 目中“恍若月宫”的圆明园,然后又用类比的手 法,将圆明园与巴特农神庙、埃及金字塔等相提 重点难点 并论。作者十分肯定地指出,这个建筑是“为了 点7 这封书信主要表达了作者的什么观点? 各国人民”而建,为后文批判英法联军的罪行做 文中又是从哪几个方面进行论述的? 好铺垫。 解答 这封信主要表达了作者雨果对英法 接着,作者文笔一转,用“这个奇迹已经消 联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的遣责和 失了”转入对强盗的批判。作者首先用充满讽 对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、 刺意味的笔触勾勒了圆明园被毁的经过,将英 赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行径两个 法联军斥为“强盗”。“洗劫”“放火”“行窃”等是 方面进行论述。 对其强盗行为的正面揭露,“漂亮”“丰功伟绩” 54 第二单元 “收获巨大”等反语,充满了对侵略者辛辣的讽 强盗行为的讽刺和愤慨 刺与批判。紧接着,作者明确地表明自己的立 ②我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼 场,“将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所于的事情。 兰西,另一个叫英吉利”,并嘲讽了法国政府展 分析:按照常理,文明人应该有文明的样 览赃物的可耻行为,强调这些从圆明园掠夺而 子,但是自称文明人的英法两国却对中国进行 来的物品的真正的主人是中国 了最不文明的行动侵略,对圆明园这个人 书信结尾,作者再次表明自己的批判态 类文明的典范实施了最不文明的行径 劫掠 度--“现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名 和楚毁,这里作者用讽刺、辛辣的语言道出了英 窃贼”,并用“先生,以上就是我对远征中国的全 法侵略者野蛮、无耻的实质 部赞誉”的语句照应开头。 难点4 如何理解雨果所持的立场? 难点7 阅读第(3)段,思考在雨果的心目中,圆 解答 法国著名作家雨果对英法联军远征 明园具有怎样的地位 中国之举立场明确,态度鲜明。他愤怒遣责英 解答 在雨果看来,圆明园是东方幻想艺 法联军的强盗行为,遣责英法联军毁灭世界奇 术中的最高成就,几乎集中了超人的民族的想 迹圆明园的罪行,义正词严,令人信服。 象力所能产生的一切成就,是幻想的某种规模 雨果之所以难能可贵,在于他的立场不是 巨大的典范,它是属于全人类的亚洲文明杰作 狭隘的民族主义,而是人类的良知。他能将政 唯点2 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的 府与人民相区别,“政府有时会是强盗,而人民 比喻展开,这样写具有怎样的表达效果? 永远也不会是强盗”,指出强盗政府不能代表人 解答 国家、政府的形象是抽象的,用“强 民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪 盗”来比喻英国政府和法国政府,使两国政府的 行。他指出,这两个强盗政府颠倒黑白,不以为 形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所 耻,反以为荣,厚颜无耻。他公开指斥强盗政 谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明 府,这是需要极大的勇气的 了作者对英法侵略者罪行的批判性立场。 雨果的难能可贵,还在于他珍视人类文明 难点3 作者善于运用反语表明自己的态度,例 成果,尊重人类文明的创造者。他指出,“岁月 如:“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者......笑 创造的一切都是属于人类的”,这种见解是非 嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子, 常透彻的。圆明园在当时虽然是中国皇家园 说说这些反语的含义和作用 林,但归根结底,是属于全人类的艺术珍宝 解答 ①从前他们对巴特农神庙怎么干, 正因为珍视人类文明成果,所以他对文明创造 现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻 者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值 底,更漂亮,以至于荡然无存 盛赞这一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是 分析:干得“更漂亮”原本是赞美的词语,这 一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对 里正话反说,讽刺、批判了额尔金等人对巴特农 中国人民的同情,也表达了他对中国人民的 神庙和圆明园的破坏,表达了作者对英法联军 敬重。 55 九年级语文 上册 2 写作特色 明园的无限渡思,为后文作者痛心于圆明园视 毁以及批判侵略者的强盗行径做铺垫。 腾色7 反语手法的运用 特色3 对比手法的运用。 为了有力地遣责英法侵略者的罪恶行径 文章多次运用对比的手法。例如,将欧洲 作者巧妙地使用反语的修辞手法,使得语言具 人的“文明”和中国人的“野蛮”对比,“野蛮”的 有辛辣的讽刺意味。作者多次使用“漂亮”“丰 中国人民“耗费了两代人的长期劳动”,创建了 功伟绩”“收获巨大”等溢美之词,表面上是“赞 誉”,实则是对英法侵略者的无情遣责,体现出 “大得犹如一座城市”的圆明园,而“文明”的法 作者对这两个强盗政府颠倒黑白、厚颜无耻的 兰西、英吉利“闯进了圆明园”,“一个强盗洗劫 批判。 财物,另一个强盗放火”,使圆明园荡然无存 睡色2 铺陈手法的运用 这一对比,把英法联军的野蛮、中国人民的文明 作者采取用墨如泼的铺陈手法,描绘圆明 表现得一清二楚。作者运用对比的手法,充分 园的富丽堂皇。铺陈手法的运用,更能表达作 表达了他鲜明的爱憎态度,增强了文章的艺术 者对圆明园的赞美之情,也更能唤起人们对圆 效果,突出了文章的主旨。 写作素材拓展 “重建圆明园”之争 挺”国家文物局。《光明日报》文章指出,国家文 时代几经变换,而大水法等劫后废墟依然 物局的回复,虽然有“填重论证”的含蓄措辞,但 矗立园中,围绕圆明园是否应该重建的争论从 意思已经非常明显。重建圆明园这项建议本身 未停止。2020年秋,国家文物局经商北京市政 的诉求点其实是不太立得住的。论爱国主义教 府,就全国人大代表提出的关于“重建圆明园 育和文化建设,圆明园断壁残垣的遗址,便是最 加强国家爱国主义文化建设”的建议予以答复 现实的教材。虽然耻辱,但令人反思。它用残 称:加强圆明园遗址展示利用工作、充分发挥爱 酷的现实告诉所有中国人,落后就要挨打,强大 国主义教育基地作用等建议非常重要。圆明园 才能兴邦。 遗址不仅是清代皇家园林的重要代表,更是近 文章还称,满是断壁残垣的圆明园,是中 代中国被侵略、被殖民的历史见证。遗址以断 国知耻奋进的最好的爱国主义教材之一。家 壁残垣告诫后人勿忘国耻,警钟长鸣,而重建圆 长带着孩子到圆明园遗址参观,不是来膜拜 明园缺乏必要的考古及历史文献依据,且将改 建筑艺术的,更不是来欣赏皇家奢华生活的 变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,应慎重 而是到这里直面外国列强侵略给中华民族留 论证其必要性和可行性。 下的疮疤,告诉我们的后代“勿忘国耻,建设 国家文物局的答复虽未直接给出判定,但 强国”。 是全国各地多家媒体已接连刊发评论文章,“力 适用话题 不忘国耻:爱国主义 56