5 你是人间的四月天———句爱的赞颂(主书)-【重难点手册】2024-2025学年九年级上册语文

国随念手册九年级语文上册J 5 你是人间的四月天 句爱的赞颂 ·学习目标习 ·核心索养可 1.反复诵读诗歌，进一步提升对现代新诗 1能有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音乐 音韵美的感受能力。 美。（重点） 2.综合分析诗歌中的意象，体会诗歌的意 2.能分析诗中的意象，体会诗歌的意境和 境和情感，提升对诗歌意象的理解和分 情感。（重点） 析能力，提升对诗歌意境和情感的鉴赏 3.赏析诗歌的艺术特色并尝试运用到自己 能力。 3.细读诗歌，赏析诗歌的艺术特色，并尝试 的诗歌创作中。（难点） 将其运用在诗歌创作中，进一步提升运 用祖国语言文字表达美、创造美的能力。 基础知识 作家作品 侣胃景资料 林徽因(1904一1955)， 这首诗是林徽因的代表作，发表在1934年 福建闽侯（今福建福州）人， 的《学文》刊物上。关于这首诗的创作意图历 出生于浙江杭州，作家、建 来有争论：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而 筑学家，著有散文、诗歌、小 作，表达自己深切的怀念；一说是为其子梁从 说、剧本等，代表作有《你是 诚出生而作，表达儿子出生的喜悦以及对儿子 人间的四月天》《莲灯》《九 的希望。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中 十九度中》等。她参与过中 说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天 华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计 工作，是用现代科学方法研究中国古代建筑 一句爱的赞颂》这首诗是母亲在我出生后的喜 的开拓者。她在20世纪30年代从事诗歌、 悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过 小说创作，组织文艺沙龙，对京派文学产生了 这件事。”这也是目前的主流观点。不过同学 定影响。她的诗多以个人情绪的起伏和波 们在欣赏诗歌的时候可以抛开这些具体的背 澜为主题，探索生活和爱的哲理，诗句委婉柔 景争论，重点理解这首诗中对爱的歌颂，感悟 丽，韵律自然 诗歌的艺术魅力。 20 第-单元飞g 形近字 文化常识 娉(ping)娉婷 妍(ydn)妍媸 新月派 聘(pin)聘用 新月派源于新月社，是现代新诗史上一个 研(yan)研究 傳(ping)伶俜 重要的诗歌流派。新月社1923年以聚餐会的 词语辨析 形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁 词语 娉婷 婷婷 启超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑 《晨报副刊》，增辟《诗携》《剧刊》，提倡现代格律 娉婷：形容女子的姿态美，多用于指人。 诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书 不同点婷婷：形容人或花木美好。“婷婷"除了形容 店，次年又创办《新月》月刊，前期偏重于发表新 人外，还可以用来形容花木。 诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月 你娉婷婉约的风姿、娇艳俏丽的容貌、妩媚 派”。新月派不满于五四运动以后“自由诗人” 得体的举止，真令人着迷。 忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上 例句 做了有益的尝试。后来闻一多在《诗的格律》中 一只色彩斑斓的蝴蝶正静静地立在池中那 明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建 朵婷婷的荷花上面。 筑美”，为新格律诗派奠定了理论基础。 词语积累 悠字词积累 光艳：鲜明艳丽。 字音字形 娉婷：形容女子的姿态美，多用于指人。 重点字词 鲜妍：鲜艳美丽」 娉(ping)婷 鲜妍(ydn) 冠冕：古代帝王，官员戴的帽子，本诗中是 冠冕(guanmian) 呢喃(ninan) 王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴 多音字 的礼帽，后来专指帝王的礼帽。 (guan)桂冠 (qi)期待 呢喃：①形容燕子的叫声。②形容小声说 冠 期 (guan)冠军 ()期年 话的声音。 课文全维 原文解读 名师点评 (1)我说你是人间的四月天：·[句解：运用比喻的修 ①本诗以“四月天”为喻，突出了 辞手法，把“你”比作“四月天”，形象地表现了“你”的 “你”的哪些特点？ 美好] 提示“四月天”，阳光明媚，和风送 笑响点亮了四面风：轻灵「句解：由听觉到视觉再到 暖，绿草如茵，百花争艳，飞鸟鸣啼，这 感觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。] 是一年中最好的时节，人间所有的甜 21 国随食手珊九年级语文上册) 在春的光艳中交舞着变。® 美、情思、快乐和梦想尽在四月。以“四 节解总写四月天的温暖、美好。 月天”喻“你”，突出了“你”特有的生机、 活力，充满爱和美。 (2)你是四月早天里的云烟，[句解：“云烟”直接描 ②请从描写角度赏析这两句诗。 写状态，若隐若现，渺渺茫茫，朦胧的美感油然而生。] 捉示“风”是抽象的，却由爱的“笑 黄昏吹着风的软，星子在[句解：“黄昏”看似暗淡， 响”将它“点亮”。从听觉到视觉，春的 实则温暖、温馨因为它后面紧跟着的是“风的软”，描写 “轻灵”“光艳”都源自“笑响”，这是对爱 出了暖风拂面的触感。] 的形象描述。它“交舞着变”，引导读者 无意中闪，细雨点洒在花前。[句解：“星子在/无意 从各个感官、各种角度去真切体味。 中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给人 ③这一节运用了什么写作手法？ 一种灵动的美感。] 有何作用？ )节解描写四月的早天、黄昏和星夜，展现出动静 提丞这一节运用了动静结合的写 相宜之美 作手法。“云烟”柔和朦胧，呈现出一种 静态美：“吹着”的“风”、“闪”动的“星 (3)那轻，那婷婷，你是，鲜妍 子”、“洒在花前”的“细雨点”则呈现出 百花的冠冕你戴着，你是 一种动态之美」 天真，庄严，你是夜夜的月圆。[句解：“夜夜的月 ④如何理解这一节诗？ 圆”，以“暗”进一步烘托微醺和温暖的感觉。 提家四月的花，“轻”“娉婷”“鲜 节解以百花来衬托“你”的美丽，以月圆的暗喻形 妍”，这已经是绝美风姿。但这还不够， 象地表现出“你”的纯真、完满。 还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳 羡的美是难以用语言形容的。但对 (4)雪化后那片鹅黄，你像：新鲜 “你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻 水光浮动着你梦期待中白莲。[句解：“水光浮动” 与厚重、淳朴与大气。这里揭示了爱的 突出了微醺、温暖感觉中的“柔”。] 内涵与真谛。 )节解连用两个比喻，用“水光”和“白莲”烘托出春 天和“你”的美好 部分解第一部分[(1)~(4)门，表达对春天和人的 双重赞美。四个诗节结构相同，对四月天展开描摹，像 绘画中的晕染，漫出清新、轻灵，朦胧的美。 (5)你是一树一树的花开，是燕 ⑤“你”在诗中多次出现，试分析其 在梁间呢喃，—你是爱，是暖， 表达效果。 是希望，你是人间的四月天！[句解：在这里“四月 提录诗中共运用了12个“你”字， 天”是爱，因为它酝酿着生命：“四月天”是暖，因为它提 既突出了主题，又起到了衬韵的作用。 供了生命成长的外在环境：“四月天”是希望，因为“一年“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中 22 第-单元蓝组 之计在于春”。诗中的“爱”“暖”“希望”源于四月天，又 的节点，突出了“我”的指向，这是一种 超越了四月天这个季节。] 形式美感与内容美感的深层次结合，是 部分解第二部分[(5)门，点明“你”的特点，呈现出 一种尚未被人们研究和认识的精妙之 诗的主题一“你”是爱、是暖、是希望，“你”是人间的四 处。对四月天的歌颂，其实都是在向 月天，再次用“四月天”表达对美好和爱的歌颂。 “你”倾诉。 重难疑考 的意象，营造出感人至深的优美意境。这些意 结构图解 象带有鲜明的四月的特征，春风是“笑响点亮” 人间的四月天笑响 在的光枪 清 的无处不在的软风，春光是“轻灵”的“交舞着 你是人间 云烟黄昏以的软子细俐点花 灵 婷蛟 鲜妍 百花的冠冕 收夜的刀例 句爱 变”的明媚的光，早天里的云烟若有若无，细雨 泊四 新黄并绿 水托 梦中的白连 也来凑趣，滋润着花儿草儿…这种种事物营 月 树-刺的花开 爱、暖、希迪 造出春光风舞、云烟星语、雪后嫩绿、花开燕来 燕在棠判派喇 和谐统一 的美好画面，使读者好像置身在和风习习、百花 主旨概括 吐蕊、阳光和煦的浓浓春意中，享受着春的“爱” 本诗把“你”比作四月的春景，明媚而美好， 和“暖”。在这里，纯净的内容与真挚的情感交 表达了对爱的赞颂。 织在一起，谱写出一曲爱的颂歌，也让“四月天” 具有了特殊的含义。 ○重点难点 难点说说整首诗的艺术特色 点☑这首诗是新月派诗歌的代表作，应该如 解答①借景抒情的表达方式。本诗寓情 何理解其中的音乐美？ 于景，借景抒情，运用“四面风”“云烟”“星子” 解答首先，全诗每节的第一句和第三句 “细雨点”等意象，来表达诗人对“你”的喜爱 均押“a”韵，形成和谐流转的顺畅美。其次， 之情。 “轻灵”“星子在”“鲜妍”等灵活的断句既是句子 ②动静结合的描写方式。例如诗句“轻灵/ 匀称的需要，也形成了诗歌的韵律美和节奏感， 在春的光艳中交舞着变”，将一幅生动的春光画 灵动而富有跳跃性。再次，多处使用“你 卷展现在读者面前。此外还有风烟星语图、月 是…”句式，又兼有“…，你是”“…，你像” 夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等，都为读 的变化，使得诗的节奏在整齐当中又富有变化， 者展现了动中有静、动静结合的美妙场景 与春天生命的律动以及诗人在春意中情感的变 ③丰富多样的修辞手法。“你是四月早天 化形成映衬。最后，诗题是“你是人间的四月 里的云烟”“你是夜夜的月圆”“你是爱，是暖， 天”，诗歌第一句点题，最后一句又有照应，使得 是希望”，清新婉丽的意象，通过比喻、排比的手 整首诗圆润流转，产生回环往复的音乐美。 法一一呈现，伴以音乐般的明快节奏，朗朗上 画点2这首诗选取了哪些意象？营造了怎样 口，易于吟诵。 的意境？表达了诗人怎样的情感 ④跨行断句的特殊运用。在这首诗中，诗 解答诗人巧妙地运用了一系列富有诗情人不但注意押韵，还时而故意进行一些陌生化 23 国随台手珊九年级语文上册划 的断句，读来充满阻断感，使读者不由自主地放 一句和第三句押“an”韵，这就使得整首诗歌错 慢节奏，更利于诗人自我感受的传达 落有致，朗朗上口。但这种押韵，又随着诗人的 ⑤层层深入的结构形式。从“早天里的云 感情起伏和内容的变化而自然流动。这样，语 烟”“夜夜的月圆”“雪化后那片鹅黄”到“初放芽 言的节奏与诗人的思想感情、作品内容相协调， 的绿”，诗人通过各种意象的层层推进，于末尾 | 音乐美也就自然而然地散发出来。 发出了“你是爱，是暖，：是希望，你是人间的四 ②绘画美。诗的绘画美通过那些色彩斑 月天”的高呼，把情感推向高潮，并与诗的开头 斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。春的光 相呼应。 艳、鲜妍的百花、雪化后的鹅黄、初生的绿芽、梦 中的白莲，各种鲜、亮、美的色彩交汇，加之轻灵 。写作特色 的风、柔软的烟、闪动的星子、绵绵的细雨，使四 特色了妙用比喻。 月里清风拂面、云烟笼罩、雨润万物、生命喜悦等 诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而毫 一系列美好的画面，以诗的形式跳跃于文字间。 无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境一在 ③建筑美。诗歌一共分为5节，每节3句， 华美的修饰中更见清新自然的感情流露。 各节的字数和句式匀整而和谐，具有类似建筑 特色2“新月三美”的融合 物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。 ①音乐美。在整齐的诗形中又富含变化， 林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的 而这种变化是由诗歌的韵式变化和句式变化带 符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形 来的诗节内在形式的多样化。如诗歌每节的第 态，进而引发读者的想象和审美心理。 写作素材 建筑学家林徽因 文化遗产，林微因还与梁思成一起上书国务院 由于连年战乱，四处奔波，长期辛劳，林徽 和市领导，陈词呐喊，弹精竭虑，其爱之赤诚、 因多年的结核病在她四十岁以后严重恶化，两 痛之深切令人动容。面对即将失传的国宝工 肺布满空洞，肾脏被切除一侧。整个抗战时期， 艺景泰蓝，林徽因拖着病体带领学生奔走呼 她和梁思成相当一段时间都蛰居在条件艰苦、 号，亲临工厂、作坊，使景泰蓝工艺被发现、设 几乎没有生活必需品的荒村，坚持做学问，呼吁 计、制作并发展壮大。林徽因即使在病榻上， 保护文物。林徽因拼命地在事业之路上前行。 也通读了二十四史和各种建筑史资料，帮助梁 “献出我最热的一滴眼泪，我的信仰，至诚，和爱 思成反复修改并完成了《中国建筑史》初稿，用 的力量，永远膜拜，膜拜在你美的面前！”诗人林 英文打字机撰写和绘制了《图像中国建筑史》。 徽因如此说，建筑学家林徽因也如此做！ 在生命的最后时期，她仍以科学家的顽强拼搏 她在病魔的威胁中参与主持新中国国徽 完成了生命的华彩乐章一参与人民英雄纪 的设计，那庄严的国徽包含着林徽因的许多心 念碑的设计。 血。为保护首都北京的古城墙、古城门等历史 适用话题顽强：信念：超越自我 24