4.我的邻居(课件)四年级上册心理健康同步备课系列（浙教版）

我的邻居 小学生心理健康浙教版四年级 1 一、课前小游戏：微笑传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 微笑传递 3 微笑传递 游戏目的： 让同学们快速进入积极愉快的状态，同时认识到微笑的力量。 玩法说明： 老师首先对第一个同学微笑，然后这个同学需要向他/她的左边或右边的同学 传递一个微笑(不能说话)，依次类推直到全班每个人都收到并传递了微笑为止。 4 第二部分 情境导入 5 小华是四年级的学生，他的学习成绩很好，性格开朗，但是最近遇到了一件让 他非常困扰的事情。他的新同桌叫做小明，虽然小明很聪明，但有时候会做一些调 皮捣蛋的行为，比如上课时故意打扰别人、借东西不还等。这导致他们之间经常发 生矛盾，甚至影响到了小华的学习状态。 问题 如果你是小华的朋友，你会怎么帮助他解决这个问题？ 想一想，在你自己的经历中，有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？ 6 总结： 每个人都有不同的个性特点，当我们遇到与自己不太相投的人时，试着去发现对方的优点，多给予理解和宽容，这样就能更好地相处啦！ 第三部分 课堂活动 8 活动一：了解我的邻桌 目标：增进相互之间的了解。 规则： 分发给每位学生一张“邻桌档案卡”，上面列出了一些关于个人兴趣爱好的选项 (如最爱的颜色、食物等)。让学生们花5分钟时间观察并猜测坐在旁边的同学可能会 选择哪些选项。接下来，请被猜中的同学分享自己真实的答案，看谁猜得最准。 讨论： 当我们更多地了解到身边人的喜好之后，是否觉得更容易找到共同话题了呢？ 你觉得这种活动有助于改善你与邻桌之间的关系吗？ 9 活动二：角色扮演解决冲突 剧情设置：假设你们是一对因为小事而争吵的邻桌，现在要通过对话找到解决问题的方法。 角色分配： A同学扮演情绪激动的一方。 B同学扮演试图冷静下来解决问题的一方。 对话示例： A: “你总是拿走我的橡皮擦！我已经跟你说了很多次了！” B: “对不起啊，我真的不是故意的。我们可以一起找老师换一块新的吗？” 练习：分组进行练习，每组选出一对上台表演，其他同学观看后给予建议。 10 活动三：合作完成任务 内容介绍： 两人一组，使用提供的材料共同完成一个小手工项目。 具体要求： 确保双方都有机会参与制作过程。完成作品后，简短介绍各自负责的部分以及 整个过程中遇到的问题是如何解决的。 意义探讨： 团队协作的重要性是什么？ 当意见不合时，应该如何沟通才能达成一致？ 11 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 今天我们学习了如何更好地与邻桌相处，关键在于相互 理解、尊重和支持。希望大家都能珍惜这份难得的缘分， 在未来的日子里携手共进！ 方法讲解： 学会倾听他人观点。尊重差异，寻找共同点。 积极沟通，避免误解。遇到分歧时保持冷静。 相互帮助，共同进步。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 邀请你的邻桌参加一次周末户外探险活动，比如参观公园或者博物 馆。通过这样的机会加深彼此间的友谊吧！ 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$