精品解析：辽宁省沈阳市一三四中学2024-2025学年八年级上学期月考语文试题

沈阳市第一三四中学2024—2025学年度上学期 八年级（语文）10月份限时作业 满分120分 考试时长150分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 凛冽（lǐng） 要塞（sài） 躁热（zào） 锐不可当（dāng） B. 横蛮（hèng） 仲裁（zhòng） 愚钝（yú） 屏息敛声（liǎn） C. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 诘责（jié） 催枯拉朽（cuī） D. 周济（jǐ） 镌刻（juān） 绯红（fēi） 诚皇诚恐（huáng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字形。 A.凛冽（lǐng）——lǐn，躁热——燥热； C.悄然（qiāo）——qiǎo，催枯拉朽——摧枯拉朽； D.周济（jǐ）——jì，诚皇诚恐——诚惶诚恐； 故选B。 2. 依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 习近平总书记关于东北的战略地位、发展方位作出的重大判断和重要________，是对东北全面振兴的系统性谋划和战略性安排。东北地区正处于________的战略机遇期、政策叠加的红利释放期、发展动能的加快集聚期、产业升级的________关键期、跨越赶超的发展窗口期，东北________抢抓机遇、趁势而上，就能为实现全面振兴增添新动能。 A. 布置 千载难逢 转折 只有 B. 部署 唾手可得 转折 只要 C. 部署 千载难逢 转型 只要 D. 布置 唾手可得 转型 只有 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查 “布置”指对活动做出安排，通常所指的范围较小。 “部署”指安排；布置(人力、任务)，一般用于大的方面。 第一空这里与“战略地位”“发展方位”搭配，应选“部署”。 “千载难逢”形容机会难得； “唾手可得“形容非常容易得到。 结合语境“战略机遇期、政策叠加的红利释放期、发展动能的加快集聚期……”，形容机会难得，第二空应选“干载难逢”。 “转折”指(事物)在发展过程中改 变原来的方向、形势等； “转型”指社会经济结构、文化形态、价值观念等发生转变。 根据“产业升级”的提示，第三空应选“转型”。 只有：表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应) 。 只要：表示必要的条件(下文常用“就”或“便”呼应)。 第四空应选“只要”。 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①家是一个奇异的盒子。②它是一个既装着温暖也装着寒冷，既装着亲昵也装着争吵，既装着欢乐也装着痛苦，既装着希望也装着沮丧，既装着安谧也装着骚动的盒子。③只有很少的盒子只是满载了鲜花般的幸福和阳光般的灿烂，也只有很少的盒子只是满载了乌云与苦难。④因此，在家里，需要彼此对另一方优点的发现，也需要彼此间的扶持与关心。 A. 第③句中“阳光般”做定语，第④向中的“在家里”做状语。 B. “既”和“也”的词性一样，都是连词。 C. 第②向的向子主干是：它是一个盒子。 D. “装着争吵”和“鲜花般的幸福”短语结构类型一样，都是偏正短语。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 B.“既”“也”都是副词； C.第②向的向子主干是：它是盒子； D.“装着争吵”是动宾短语； 故选A。 文学、文化常识与名著阅读。 4. 掇菁撷华，博览古今。下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》这篇回忆性散文记叙了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格。 B. 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C. “孤烟”指烽烟，“长河”指黄河，“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 D. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地响全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B．消息要报道新闻事件的全过程，具有全面性、客观性等特点。新闻特写是抓住新闻事件的片段展开描写，重点在于描写精彩瞬间等，并不报道全过程。所以该项表述错误。 故选B。 5. 根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 示例： 人物：彭德怀。 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物：_____________书中依据：_____________ 雕像描述：________________________________________ 【答案】示例一：毛泽东。书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。雕像描述：他曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目视前方，仿佛在思索抗战策略。 示例二：周恩来。书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。雕像描述：他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显出坚毅与冷静的神色。 示例三：朱德。书中依据：朱德深入军营与战士们交流。雕像描述：他身体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。 【解析】 【详解】本题考查对书中情节和人物的掌握。首先选定人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。 示例一：（1）毛泽东（2）书中依据：毛泽东每天工作十三四个小时，常常二三点钟才休息。雕像描述：他一头浓密的黑发，面容瘦削，鼻梁很高，额骨突出，背有些驼，他正坐在一张简陋普通的木桌前，手中握笔，笔尖在纸上停留。他的一双眼睛炯炯有神，目视着远方，像是在思考问题。 示例二：（1）周恩来（2)书中依据：周恩来把胳膊靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，又大又深的眼睛中带着笑意，他把胳膊靠在一个小红军的肩膀上，嘴唇微张，好像在和那个红小鬼说着什么。 示例三：（1）朱德（2）书中依据：长征途中，他把马让给走累了的同志，自己却大部分时间步行。雕塑描述：他头上带着军帽，一脸慈祥的笑容，他左手里牵着一匹马，马上一位受伤的战士。他脚上穿着一双草鞋，一身旧军装。他左脚立在地上，右脚抬起，好像正要迈开大步往前走。 6. 诗文填空。（请规范书写） （1）______，此地空余黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》） （2）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，______。（陶弘景《答谢中书书》） （4）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）在《使至塞上》一诗中描写大漠奇丽壮美风光的句子是“______、______。”（王维《使至塞上》） 【答案】 ①. 昔人已乘黄鹤去 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 沉鳞竞跃 ④. 庭下如积水空明 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：萋萋、鳞、竞、圆。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，回答小题。 钱塘湖春行 【作者】白居易  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》中颈联从植物角度写景，“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花怒放，草木茂密的景象。 B. 《采桑子》中上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅，“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。 C. 白居易从“骑马”的角度，欧阳修则以“轻舟”作为欣赏风景的观察点，来描写了春日动人的美景。 D. 两首诗都运用动静结合的方法， 充满诗情画意，洋溢着诗人们愉悦的情感，读来清新可喜。 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据“渐欲”与“才能”两词可以看出，这一联生动形象地展示了初春百花渐放，草木萌发的景象。本项“百花怒放，草木茂密”表述有误。故选A。 （二）（14分） 阅读选文，完成各题。 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ［乙］ 出河津县西郭门，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰，横出天汉。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立①相望。神禹②疏凿之劳，于此为大。 由东南麓穴岩构木，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德”，制极宏丽。进谒庭下，悚肃③思德者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇④，形状毅然若壮夫离立相持不相下。 宫门西南，一石峰危出半流⑤。步石磴，登绝顶。顶有临思阁，以风高不可木⑥，甃甓⑦为之。倚阁门俯视，大河奔湍，三面临激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明⑧，倏忽万变。西则连山宛宛而去。东视大山，巍然与天浮。南望洪涛漫流，石洲沙渚，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没，盖天下之奇观也。 （明)薛瑄《游龙门记》 【注释】①俨立：齐齐整整地立着。②神禹：即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河冰。③悚肃：毕恭毕敬地。④偃蹇：高傲的样子。⑤危出半流：高高地伸出到河流中间。⑥不可木：不可用木料建筑。⑦甃（zhòu）甓（pì）：砖块。⑧开阖晦明：云雾开则明，云雾合则暗。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A 大河自西北山峡中来 自三峡七百里中（《三峡》） B. 至是 斯是陋室（《陋室铭》） C. 于此为大 于我如浮云（《论语》） D. 以风高不可木 公亦以此自矜（《资治通鉴》） 9. 请用现代汉语翻译下列句子 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）顶有临思阁，以风高不可木，甃甓之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 形状毅然若壮夫离立相持不相下 11. 两个语段都用生动的笔墨描绘了自然界的①______和______。语段【甲】中的夏水与语段［乙］中俯视倚阁门的黄河龙门之水分别有何特点？ ②夏水：______③龙门之水：______ 【答案】8. A 9. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）顶上有一座临思阁，因为这里风大不能用木料建造，就用砖块砌成。 10. 形状毅然/若壮夫离立/相持不相下 11. ①. 山 ②. 水 ③. 夏水：迅疾凶猛 ④. 龙门之水：奔腾激荡 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描绘将三峡和龙门这两处名胜的自然风光呈现给读者。作者用优美生动的语言刻画了地理奇观，将山水的壮美和险峻尽显笔端。甲段中的三峡通过奇特的水上行程和令人动容的环境描写，传达出一种雄浑而苍凉的美感；而乙段对龙门的描绘则凸显出水流的湍急与山势的险峻，展现了大自然的变幻无穷。两段都通过对自然细节的描写，表达了对壮丽山川的赞美与敬仰。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是介词，在； B.代词，这/判断动词，是； C.介词，在/介词，对于； D.连词，因为/介词，凭借； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶。不以：不如。 疾：快。 （2）以：因为。木：用木料（建造）。甃甓：砖块。为：做、建造。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：形态高傲，形状坚毅，好像勇猛的壮士相对而立，互不相让。 “形状毅然” 是主谓结构，描述树木的形态坚毅的样子，应断开；“若壮夫离立” 是动宾结构，“若” 是谓语，“壮夫离立” 是宾语，把树木比作分开站立的壮士，应断开；“相持不相下” 是对 “壮夫离立” 状态的进一步描述。 故断句为：形状毅然/若壮夫离立/相持不相下。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 第一、二空，结合【甲】“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”和【乙】“东西皆层峦危峰，横出天汉。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立相望”等内容可知，在两个语段中，都着重描绘了自然界的山与水。 第三空，语段【甲】中对夏水的描写为“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。“夏水襄陵” 表明夏季水势之大，江水漫上丘陵。“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也” 通过与奔马、疾风的对比，突出了夏水流动的迅疾凶猛，其速度之快令人惊叹，充分展现了夏季江水的磅礴气势和强大的力量。 第四空，语段【乙】中，“倚阁门俯视，大河奔湍，三面临激，石峰疑若摇振”“南望洪涛漫流”等语句，生动地描绘了黄河龙门之水的状态。“奔湍”“三面临激”直接写出了水流的奔腾湍急，激荡有力，冲击着周围的环境，使得石峰都仿佛在摇动震动，“洪涛漫流”也体现了水势的浩大。可见龙门之水具有奔腾激荡的特点，给人以强烈的视觉冲击和震撼之感。所以夏水的特点是迅疾凶猛，龙门之水的特点是奔腾激荡。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】出了河津县的西城门，往西北走三十里，就到达龙门山山脚下。东西两面都是重叠的山峦和高峻的山峰，横亘着直插云霄。黄河从西北方的山峡中流过来，到了这儿，山脉中断，河水流出，两岸的峭壁齐齐整整地相互对峙。夏禹开凿疏导黄河水的功绩，在这儿显得最为突出。 从东南方的山脚，通过岩石上开凿的洞穴，架着树木，盘旋曲折地向上攀登。靠近黄河的地方有一块宽敞平坦的地面，大约两三亩，石头多泥土少。中间有座禹庙，庙宇的大殿名叫“明德”，建筑极其宏伟壮丽。进入庭院参拜，恭敬地追思大禹的功德，久久不能释怀。庭院中有很多青松和奇异的树木，树根背着泥土石块，突起延伸，相互连结，枝叶疏密相间，相互遮蔽，树皮树干苍劲，形态高傲，形状坚毅，好像勇猛的壮士相对而立，互不相让。 禹庙宫门的西南方向，有一座石峰高高地突出在黄河水流的中央。踏着石头台阶，登上最高处。山顶上有座临思阁，因为山高风大，不能用木材建筑，所以用砖石砌成。靠着阁门向下看，黄河奔腾湍急，三面受到冲击，石峰好像在摇动。向北看巨大的峡谷，红色的山崖、苍翠的石壁，云雾生成飘动，云雾散开则阳光照耀，云雾聚合则天色昏暗，瞬息万变。西面是连绵不断的山脉，蜿蜒着延伸而去。向东看大山，巍峨耸立，与天相连。向南望，汹涌的波涛浩浩荡荡地流淌，水中的石洲沙滩，高峻的河岸，烟雾笼罩的村庄，雾气缭绕的树林，风中的帆船，波涛中的大船，远远望去，时隐时现，这大概是天下的奇观了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 [材料一] ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领，田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞，2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的《月光落在左手上》，销量超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上圈粉数十万……或许这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活中，共同选择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为生活注入更多诗意。 （节选自《人民日报》，有删改） [材料二] ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 （节洗自《光明日报》，有删改） [材料三] ①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。” 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 注意语言的简练、凝练 通过高度凝练的语言可以营造丰富的意蕴空间。 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级上册） 材料四 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃 只为一次无憾的春天 我愿是繁星 舍给一个夏天的夜晚 我愿是千万条江河 流向唯一的海洋 A 为你，再一次的圆满 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B. 人工智能写的诗不仅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。 C. [材料四]这首诗不停地重复“我愿”，让表面互不相干的意象有了联结。 D. 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 13. 当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系[材料二]，完成下面的图表。 14. [材料四]是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合[材料三][材料四]补全下面的师生问答。 【答案】12. B 13. （1）感知自然律动 （2）对日常生活的诗性体验，持续唤醒个体生命情感（3）与传统展开有效对话 14. （1）示例：我愿是那月 （2）简洁、凝练（3）这首诗讲究韵律。 【解析】 【导语】这篇选文从多个角度探讨了诗歌创作在当代的多样性和重要性。[材料一]强调了诗歌的广泛社会基础和多元参与者，通过互联网的传播拓宽了诗歌的影响力。[材料二]分析了当下诗歌的主题特征：自然、生活、传统的融合。[材料三]则指出创作诗歌需要深入的情感投入与精炼的表达，并认为人工智能难以替代人类在诗歌创作中的独特性。[材料四]以蒋勋的诗为例，展示了诗歌的情感表现和语言美感。整体上，文章体现了诗歌在现代社会中的活力和文化价值。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.“而且包含充沛的情感”有误，材料三②段明确提到“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指”“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫”，说明人工智能写的诗不包含充沛的情感。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合材料二②段“感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题”可得：感知自然律动； 二空，结合材料二③段“对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向”可得：对日常生活的诗性体验，持续唤醒个体生命情感。 三空，结合材料二④段“与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华”可得：与传统展开有效对话。 【14题详解】 本题考查根据材料内容补全对话的能力。 ①根据图中的意象，由黑夜、明月、村庄组成，并仿写“我愿是满山的杜鹃”“我愿是繁星”“我愿是千万条江河”这样的句式，所以可补写为“我愿是那月”； ②根据“这首诗在语言上_____，营造出丰富的意蕴空间”可知，学生B是从诗歌语言的角度来回答的，根据内容“我愿是满山的杜鹃/只为一次无憾的春天/我愿是繁星/舍给一个夏天的夜晚/我愿是千万条江河/流向唯一的海洋”可知，这首诗的语言精炼简洁，清新自然； ③根据“‘鹃、天、晚、满’押同样的韵，读来音韵和谐优美”可知，学生C是从诗歌韵律的角度来回答的，所以此处应填写“这首诗讲究韵律”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 童画 ①学校后门的不远处，有个菜场，绿油油的，不着边际。学校饭堂的青菜，多数的时候就是那里供应的。 ②我经常看见一辆农用三轮车，满载着嫩绿青菜，突突突，从后门进来，直达饭堂。 ③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响动，目光就弹出去了，画画心不在焉的。我也只好跟着弹出去，再暴跳如雷地把它们一一网回。 ④有一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青菜的三轮车又来了，除了突突声，还有童稚歌声：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”乍听，以为车上音响唱的。再听，却听出歌词不清晰，歌调也不准确。 ⑤同学们笑成了一锅粥。只见一个七八岁的小男孩，从三轮车另一侧窜出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔爬出来，他吸溜一下，蚯蚓钻进了，不一会儿，蚯蚓又爬出来，他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴时，他吸溜不住了，干脆用衣袖切断，擦，擦，左右开弓。 ⑥哇呀！学生尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰做呕吐状。城里学校的这些孩子，衣着光鲜脸蛋儿白净。反差太大了。 ⑦看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时的农村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗？ ⑧我越想越来气，好一阵暴风骤雨，才把神兽们的心思赶回笼。 ⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只，黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板。 ⑩我的心被那目光戳了一下。 ⑪那天我没上饭堂。 ⑫第二天，满载青菜的三轮车又突突突地来了，但没见小男孩，只见到他的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一张画，说：“我儿昨晚画的，让我交给画画老师。”他接着又说：“我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学，带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。” ⑬听其口音，知是外地人。我问：“来广东多久了？”他咧嘴一笑，挠挠头，说：“近十年啦，一直在这里种菜，小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画！” ⑭我认真看了看画。画里是一片绿色的青菜地，青菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是在看鸭子嬉戏。最醒目的，是写在高楼上歪歪扭扭的字：理想家园。 ⑮不知怎的，我的心又被戳了一下。 ⑯不是惊喜。说实在话，这画并不咋样，说是理想家园，应该是现实家园吧。 ⑰我决定去那个菜场看看。 ⑱说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走近那个菜场。我倾心的，是学校前门的繁华，高楼大厦，车水马龙，灯红酒绿。 ⑲曾有同事揶揄：“前门外是城市，后门外是农村。” ⑳新开发的城区，不都这样吗？一半是农村，一半是城市。曰，城中村，城多接合部。 ㉑那是周末，我约同事一起户外运动。骑车是真，看菜场是顺带。从学校去往菜场，是水泥路，骑车如风，满眼皆绿，神清气爽。但进入菜场后，变成土路，就不大爽了。靠近一个工棚处，我们被一只狂的狗吓住了，正要掉头逃离，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手，怯怯地叫，老师。 ㉒原来是那幅童画的作者呀，他没流鼻涕了。 ㉓这里哪有高楼和池塘？就一个简易工棚而已，周遭都是青青的蔬菜。 ㉔小男孩进棚去了，不一会儿提着个水壶出来，要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：“才才，谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶，转身就要进去，一个坐着轮椅的女人已出现在门口了。 ㉕我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想。 （选自《羊城晚报》，有删改） 15. 阅读选文，填写下面的表格。 时间 第一天 第二天 周末 内容 （1）______ （2）______ 看到男孩的家境，理解男孩的心愿 “我”的反应 深思 决定去菜场看看 （3）______ 16. 赏析第③段中加点词的表达效果。 17. 作者在塑造小男孩的形象时有抑有扬，请结合全文简要分析这样写的好处。 18. 小说中多次写到“我”的心被“戳了一下”。请结合语境，分析下列三处“我”的心被“戳”的原因分别是什么。 （1）我的心被那目光戳了一下。 （2）不知怎的，我的心又被戳了一下。 （3）我的心再次被戳了一下。 19. 李森祥的《台阶》中“台阶”寄托了父亲的自尊和理想，同时也蕴含了作者对父亲的崇敬、同情和怜悯。请从主题分析的角度说说选文中“童画”承载了哪些情感。 【答案】15. ①. “我”看到小男孩并心生疑惑 ②. “我”收到小男孩的画并了解他的家庭情况 ③. 惊讶 16. “弹”字生动形象地写出了学生注意力不集中时目光迅速转移的状态，突出了孩子们对窗外事物的好奇心。 17. 作者先写小男孩外表的不整洁、流鼻涕等邋遢形象（抑），后写他热爱画画、心中有美好理想的一面（扬），这种写法使小男孩的形象更加立体、真实也突出了他内心的美好与追求。 18. （1）“我”被小男孩渴望学习、专注的目光所触动。 （2）“我”被小男孩虽生活艰苦但仍怀有美好理想的画作所触动。 （3）“我”被小男孩对理想家园的描绘中所蕴含的对父母的爱和家庭的温暖所触动。 19. “童画”承载了作者对小男孩的同情、敬佩和感动之情，同时也表达了对城乡差距的关注和对社会公平正义的思考。 【解析】 【导语】本文通过学校教师与一个菜农小男孩的偶然交流，揭示城乡生活环境的对比与差异，表现出对乡村儿童理想和生活的同情与理解。借由小男孩在简陋环境中描绘的“理想家园”，反映了其简单而真实的生活愿望，以及对父母健康幸福的渴求。作者以细腻的笔触，展现出对农村质朴生活的关怀，呼吁读者关注农村孩子的真实生活与内心世界，在繁华之外寻找另一种温情与现实的理解。 【15题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据第⑤段中的“只见一个七八岁的小男孩，从三轮车另一侧窜出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树”，第⑦段中的“这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗”可得：“我”看到小男孩并心生疑惑。 （2）根据第⑫段中的“只见到他的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一张画，说：‘我儿昨晚画的，让我交给画画老师。’”“我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学，带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了”，第⑬段“一直在这里种菜，小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画”可得：“我”收到小男孩的画并了解他的家庭情况。 （3）根据第㉓段中的“这里哪有高楼和池塘？就一个简易工棚而已，周遭都是青青的蔬菜”可得：惊讶。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 “弹”这个字通常用来形容物体受力后迅速地离开原有位置的动作。在这里，用“弹”来描述学生的目光，非常生动地展现出学生们在听到窗外有动静时，目光迅速地从画板上转移开，瞬间就离开了原来的关注点的情景，结合第③段“窗外稍有响动，目光就弹出去了，画画心不在焉的”，可知：孩子们对窗外事物有着强烈的好奇心，窗外稍有响动，他们的注意力很容易被外界事物所吸引，难以专注于画画。这个“弹”字表现小学生对外界充满好奇天真的特点。 【17题详解】 本题考查写作手法。 在第⑤段中，对小男孩的外貌描写有“只见一个七八岁的小男孩，从三轮车另一侧窜出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔爬出来，他吸溜一下，蚯蚓钻进了，不一会儿，蚯蚓又爬出来，他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴时，他吸溜不住了，干脆用衣袖切断，擦，擦，左右开弓”。这里通过对小男孩流鼻涕以及处理鼻涕方式的描写，展现出他外表不整洁、邋遢的形象，是对小男孩形象塑造的“抑”的部分。第⑥段中“哇呀！学生尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰做呕吐状”，小男孩的邋遢形象引起了城市里衣着光鲜、脸蛋白净的学生们比较强烈的反应，从侧面进一步强化了小男孩形象中不被接受的部分，也是“抑”的体现。 第⑨段“小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只，黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板”，第⑫段中“他儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学，带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了”，他因为感冒没上学，尽管昨天的学生对男孩不太友好，但男孩依旧躲在窗户一侧，观看教室里的一切教学内容。当他看到别人画“理想家园”时，自己也画，表现出小男孩对画画的热爱，这是对小男孩形象塑造中“扬”的部分。 第⑭段“画里是一片绿色的青菜地，青菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是在看鸭子嬉戏。最醒目的，是写在高楼上歪歪扭扭的字：理想家园”，第㉕段“原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想”，小男孩画出自己心中的理想家园，他希望爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，日后自己有机会住进高楼。这表明他内心对家人和未来有美好的憧憬和向往，是其形象中积极的、值得“扬”的部分。 通过先“抑”后“扬”的写法，使得小男孩的形象不再是单一的、平面的。开始时描写他的邋遢，这是基于他的外在表现，符合人们的第一印象；而后面展现他热爱画画和心中有美好理想，则深入到他的内心世界。这样使得小男孩的形象更加立体、真实；让读者在看到他邋遢外表之后，能够对他内心的美好产生更深刻的印象，引发读者的思考与共鸣。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 （1）在文中第⑨段“小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只，黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板。”这里描写了小男孩在感受到室内不友好氛围后，依然对学生的画板表现出好奇和关注，他的目光中透露出一种对画画或者说对学习氛围的渴望，这种渴望是很纯粹的。而“我的心被那目光戳了一下。”表明“我”看到小男孩这样的目光后内心受到了触动，因为在之前“我”还对小男孩的出现影响学生上课等情况感到生气，小男孩的目光让“我”意识到他可能对学习有着向往，这与“我”之前的态度形成了反差，所以“我”的心被触动了。 （2）文中第⑭段描述了小男孩的画“画里是一片绿色的青菜地，青菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是在看鸭子嬉戏。最醒目的，是写在高楼上歪歪扭扭的字：理想家园”，第⑬段“一直在这里种菜，小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画”，小男孩在菜地出生的，他的生活环境其实是比较艰苦的，从文中对他家是外地来种菜的，住简易工棚等描写可以看出。然而他画出的理想家园虽然简单且有现实家园的影子，但却充满了对美好生活的向往。内心触动原因这种在艰苦生活下依然保持的对美好事物的憧憬让“我”的心被戳了一下，“我”原本觉得这画不咋样，但是当理解到小男孩的生活状况后，就被他这种对理想家园的描绘所蕴含的积极态度所触动了。 （3）在第㉔段“小男孩进棚去了，不一会儿提着个水壶出来，要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：‘才才，谁来了？’‘妈，是老师。’小男孩放下水壶，转身就要进去，一个坐着轮椅的女人已出现在门口了”，第㉕段“原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想”这里揭示了小男孩的家庭情况，他的妈妈是坐着轮椅的。再结合小男孩画中的内容，他理想家园里爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，这体现了他对家庭的美好愿望，他希望家人健康幸福。这种对父母的爱和对家庭温暖的向往蕴含在他对理想家园的描绘中，这让“我”了解到小男孩内心深处的美好情感，所以“我”的心再次被戳了一下。 【19题详解】 本题考查赏析主旨。 文中第⑦段描述小男孩的状态，“看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时的农村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗？”可以看出小男孩外表邋遢，他流的鼻涕时没有人帮他擤鼻涕，家里以种菜为生，生活条件比较艰苦，家庭存在困难，这让作者产生了同情之情。 在第㉔段“小男孩进棚去了，不一会儿提着个水壶出来，要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：‘才才，谁来了？’‘妈，是老师。’小男孩放下水壶，转身就要进去，一个坐着轮椅的女人已出现在门口了”，小男孩家庭贫困，但他待人很有礼貌，对家人很照顾。他这样的家庭环境也引发了作者的同情和敬佩。 文中第⑨段“小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只，黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板”，第⑫段提到“他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一张画，说：‘我儿昨晚画的，让我交给画画老师。’他接着又说：‘我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学，带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。’”，第⑬段“小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画”，尽管室内的人对男孩不太友好，但男孩依旧躲在窗户一侧，观看教室里的一切教学内容。当他看到别人画“理想家园”时，自己也画，还让父亲把它交给老师批改，表现出小男孩对画画的热爱，这种对绘画梦想的坚持让人敬佩。 第⑭段“画里是一片绿色的青菜地，青菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是在看鸭子嬉戏。最醒目的，是写在高楼上歪歪扭扭的字：理想家园”，第㉕段“原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想”，小男孩画中的理想家园虽然简单质朴，但充满了对家庭美好生活的向往，这让作者为之感动。 文中第⑥段“哇呀！学生尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰做呕吐状。城里学校的这些孩子，衣着光鲜脸蛋儿白净。反差太大了。”通过城里孩子和小男孩的对比，体现出城乡差距，作者关注到这种差距，这也是“童画”所承载的情感之一。 从第⑦段“怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗”，第⑫段“我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学”，小男孩上学要去江对岸，太远了等情况，可以看出城乡之间可能存在教育资源分配不均衡等社会公平正义相关的问题，作者通过“童画”表达了对这方面的思考。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 大力弘扬科学家精神 谷业凯 ①没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果。广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，才能肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 ②今年5月30日是第八个“全国科技工作者日”，活动主题为“弘扬科学家精神，勇当高水平科技自立自强排头兵”。 ③习近平总书记强调“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”，勉励广大科技工作者“大力弘扬科学家精神，勇攀世界科技高峰，在一些领域实现并跑领跑，为加快建设科技强国、实现科技自立自强作出新的更大贡献”。因此，我们要大力弘扬科学家精神。 ④科学成就离不开精神支撑。新中国成立以来，我国科技事业取得的历史性成就，是一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗的结果。有的科学家学有所成，克服诸多困难，毅然归国；有的隐姓埋名，潜心攻关，挺起了中国人的脊梁。钱学森，一代航天巨擘，不顾牢狱之灾的威胁，毅然踏上归国路。他以赤子之心，投身新中国航天事业，彰显科技报国的科学家精神。黄旭华，中国核潜艇之父，隐姓埋名三十载，深潜科研最前沿。他带领团队自力更生，以无声的誓言，书写了共和国的不朽传奇。还有李四光、陈景润、黄大年、南仁东等科学家，不仅为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献，也在长期的科学实践中铸就了独特的精神气质，积累了宝贵的精神财富。 ⑤当今世界正经历百年未有之大变局，全球科技创新进入密集活跃期，新一轮科技革命和产业变革对全球经济结构产生了深刻影响。我国“十四五”时期以及更长时期的发展对加快科技创新提出了更为迫切的要求。没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果。广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，才能肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 ⑥大力弘扬科学家精神，首先要厚植爱国主义情怀。科学无国界，科学家有祖国。爱国是科学家精神的第一要义。我国科学家一直有着爱国主义的优良传统老一辈科学家想国家之所想、急国家之所急，奉献智慧和心血推动国家发展。广大科技工作者要继承和发扬老一辈科学家的优秀品质，时刻胸怀“国之大者”，秉持国家利益和人民利益至上把自己的科学追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。 ⑦大力弘扬科学家精神，要坚定勇攀科技高峰的志向。主动创新意识是科技创新活动的内在动力，也是创造力的前提。随着我国科技创新不断走向深入，更加需要广大科技工作者坚持“四个面向”，积极开展原创性、引领性科技攻关，在独创独有上下功夫，在解决关键核心技术问题上强化担当作为，多出“从0到1”的成果。 ⑧大力弘扬科学家精神，要坚持求实奉献的作风。高水平的科技成果既需要“敢为天下先”的自信和勇气，也需要保持“甘坐冷板凳”和“十年磨一剑”的耐性和定力。科技工作者只有坚持潜心钻研，不盲目追逐热点，咬定目标不动摇、不停步，才能在科研探索中成就一番事业。 ⑨科学无止境，精神永流传。新时代新征程上，大力弘扬科学家精神、加快培育促进科技事业健康发展的强大精神动力，我国广大科技工作者一定能够砥砺担当、勇毅前行，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。 （选自《人民日报》，2024年5月27日，有删改） 20. 请概括出选文的中心论点。 21. 阅读全文，理清本文论证思路，补全下面的分析。 首先（1）______；接着阐述取得科学成就和在世界变局中立足需要科学家精神；再（2）______；最后（3）______。 22. 选文第④段中有两个事例，能否删去其中一个？为什么？ 23. 作为中学生，我们是祖国的未来。阅读此文后，你认为中学生应该如何弘扬科学家精神呢？请结合对选文的理解，用排比的句式写出来。 【答案】20. 广大科技工作者要大力弘扬科学家精神，肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 21. ①. 引出科学家精神的重要性 ②. 阐述科学家精神的内涵 ③. 指出如何大力弘扬科学家精神 22. 不能删去。选文第④段中列举了钱学森和黄旭华两个典型事例，分别从航天和核潜艇两个不同领域具体有力地论证了科学家精神对科技成就的重要性，使论证更全面。如果删去其中一个，会使论证不够全面充分。 23. 作为中学生，我们应该学习科学家精神，培养爱国主义情怀，将个人的科学追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中；坚定勇攀科技高峰的志向，积极开展原创性、引领性科技攻关；坚持求实奉献的作风，潜心钻研，不盲目追逐热点，咬定目标不动摇、不停步。 【解析】 【导语】这篇文章强调了弘扬科学家精神对科技创新和国家发展的重要性。作者通过引入多位著名科学家的事迹，生动地展示了科学家精神的爱国奉献、求实创新、以及坚定志向的内涵。在全球科技竞争日益激烈的背景下，文章指出没有科学家精神的支撑，很难取得长远的科技成果。作者呼吁科技工作者以科学家精神为动力，推动我国科技自立自强。整体论证结构清晰，有力地激励读者关注并践行科学家精神，为国家科技事业的健康发展贡献力量。 【20题详解】 本题考查论断提炼。 文章开篇指出“没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果”，强调了科学家精神的重要性，接着点明广大科技工作者唯有弘扬科学家精神，才能肩负科技创新重任、当排头兵，这是论点的初步呈现；然后通过阐述科学成就离不开精神支撑，列举钱学森、黄旭华等众多科学家的事例，说明前辈们在铸就成就时所展现的科学家精神，进一步佐证了科学家精神的关键作用；随后分别从厚植爱国主义情怀、坚定勇攀科技高峰志向、坚持求实奉献作风三个方面论述如何弘扬科学家精神；最后总结强调新时代弘扬科学家精神能让广大科技工作者为实现中华民族伟大复兴作出贡献，整体围绕着广大科技工作者要大力弘扬科学家精神并肩负相应重任展开，因此论点为：广大科技工作者要大力弘扬科学家精神，肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 【21题详解】 本题考查论证思路。 一空，结合①段“没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果。广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，才能肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵”可知，文章开篇通过强调“没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果”，指出科学家精神对于科技创新的重要性，进而引出主题，即要大力弘扬科学家精神； 二空，结合④段“有的科学家学有所成，克服诸多困难，毅然归国；有的隐姓埋名，潜心攻关，挺起了中国人的脊梁。钱学森，一代航天巨擘，不顾牢狱之灾的威胁，毅然踏上归国路。他以赤子之心，投身新中国航天事业，彰显科技报国的科学家精神。黄旭华，中国核潜艇之父，隐姓埋名三十载，深潜科研最前沿。他带领团队自力更生，以无声的誓言，书写了共和国的不朽传奇。还有李四光、陈景润、黄大年、南仁东等科学家，不仅为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献，也在长期的科学实践中铸就了独特的精神气质，积累了宝贵的精神财富”可知，接着通过列举钱学森、黄旭华等科学家的事例，说明他们在科学实践中铸就了独特精神气质，积累了宝贵精神财富，体现了科学家精神是一代又一代科学家矢志报国、接续奋斗的结果，间接阐述了科学家精神的内涵。 三空，结合⑥段“大力弘扬科学家精神，首先要厚植爱国主义情怀”、⑦段“大力弘扬科学家精神，要坚定勇攀科技高峰的志向”、⑧段“大力弘扬科学家精神，要坚持求实奉献的作风”可知，最后从不同角度阐述了弘扬科学家精神的具体做法，分别从厚植爱国主义情怀、坚定勇攀科技高峰的志向、坚持求实奉献的作风等方面进行论述，从而完成了对如何大力弘扬科学家精神的阐述。 【22题详解】 本题考查论据作用。 首先明确观点：不能删去。文章第④段中钱学森的事例，他在航天领域克服重重困难，展现出对科学的执着追求和无私奉献等科学家精神，为我国航天事业取得巨大成就奠定了基础，这从航天方面有力地论证了科学家精神的重要性。黄旭华的事例，他在核潜艇研究领域默默耕耘，隐姓埋名，不畏艰难，凭借坚定的信念和卓越的智慧等科学家精神，推动了我国核潜艇事业的发展，从核潜艇这一不同领域再次证明了科学家精神的关键作用。这两个事例所涉及的领域不同，具有代表性和广泛性。如果删去其中一个，那么在论证科学家精神对科技成就的重要性时，就会缺失某一领域的支撑，论证范围就会变窄，无法全面涵盖科技的多个方面，从而使论证不够全面充分，削弱了文章的说服力。所以不能删去其中一个事例。 【23题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先要明确科学家精神的内涵，从文中可以提炼出如爱国、奉献、创新、执着、合作等方面；然后结合中学生的身份和实际情况，思考在学习、生活等方面如何体现这些精神。最后用排比的句式将其表达出来，使表达更有气势和感染力。 示例：作为中学生，我们要弘扬科学家精神，在学习中，以执着的态度攻克难题，以创新的思维探索知识，以勤奋的努力提升自我；在生活里，以爱国的情怀关心国家发展，以奉献的精神服务社会大众，以合作的理念与同学共同进步；在未来的道路上，以坚定的信念追逐梦想，以无畏的勇气面对挑战，以不懈的奋斗书写辉煌，让科学家精神在我们身上绽放光芒，为祖国的繁荣贡献力量。 四、写作（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 原以为贾平凹笔下的小桃树会消逝于院脚，却不料它以纤弱的腰肢抵挡住了风雨；原以为莫顿•亨特会因瘦弱的体质困于山崖，却不料他竟能克服内心的恐惧成功落地；原以为宗璞院里稀疏伶仃的紫藤萝一去不复返，却不料十年后的今天竟流淌着灿烂的生命……生活中，很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。 请以“不可能的可能”为题目写一篇文章。 要求：自拟题目，不得套作，文体不限，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。 【答案】例文： 不可能的可能 把不可能变为可能，再去付诸行动，是人类文明进步的本质，敢想敢做，只有把不可能变为可能，才会取得质的飞跃。 早在古代，人们仰望星空，就对那一轮皎洁的明月充满了遐想，编制了许多美丽的神话，世世代代都渴望有一天能飞上天空。于是，从万户的壮举，到航天技术的诞生，人类把登月从不可能的幻想变为可能的憧憬，当1969年月球上第一次留下人类的足迹，回望充满艰辛的道路，扪心自问：这难道不是把不可能变为可能吗？ 对科学发展做出重要贡献的居里夫人，呕心沥血试图验证镭的存在，可是她的实验条件艰苦，成功的几率也微乎其微，在别人眼里这是“不可能”的事，但她就是凭着锲而不舍的决心和把不可能变为可能的信念，终于在几吨可能含有镭的工业废渣中提炼出了0.1克镭，试想，如果她没有这种毅力，这种信念，怎么能够成功呢？ 爱迪生在寻找制作灯丝的材料时，曾经有人讥讽地对他说：“你已经失败了几千次，不可能成功了，你还是放弃吧”，但他放弃了吗？不，他说：“这不是失败，这是一步一步成功，至少我已经发现了几千种不能做灯丝的材料”，凭着这种乐观和自信，他才换来了万家灯火，给人类带来了光明和温暖。 以前，人类从未想过有一天能登上月球，只是有梦想，但最终把不可能变为可能。别人都未想到居里夫人可以发现镭，但她把不可能变为可能。失败了几千次后，爱迪生不觉得不可能，反而乐观自信，把不可能变为可能，世上本没有不可能的事，我们只要用自己的努力，就会把一个个“不可能”，变为“可能”。 人类的发展史，可以看作是一个把不可能变为可能的历史，把梦想、行动和成功连缀起来的历史，成功源于锲而不舍的努力，付出努力，就会把不可能变为可能，把原来不敢梦想的变为现实。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目是“不可能的可能”。“不可能”就是一点希望都没有；“可能”就是非常有希望。“不可能的可能”就是要将“不可能”最终变成了“可能”。比如斯诺在《红星照耀中国》中谈到要对红色中国有所了解，唯一的办法就是到那里去一趟。但我们推脱说“没有法子”，有少数人尝试过，但失败了。这就被看成是“做不到的事”，可是最后他做到了，其实生活中还有很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。将“不可能”最终变成“可能”，其根源在于：坚持自己的理想不动摇；努力拼搏不放弃；超强的毅力等。 其次，构思选材。本文写成记叙文或是议论文都可以。注意突出强调“不可能”到“可能”变化过程。如果写成记叙文，要举出具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真新，对于素材的处理更突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的农烈，引发共鸣，打动读者。比如可以写自己的成绩由不及格到优秀，自己的跑步成绩由不合格到优秀……同时综合运用多种表达方式，从小处着手，以小见大。如果写成议论文，以“坚持不懈，一切皆有可能”为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总-分-总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人。选取典型的名人事例，如玄奘西游完全是靠自己坚强毅力才把“不可能”变成为“可能”；李四光就是坚定自己为国找石油的梦想不放弃，最终把外国人眼中的“不可能”就成为“可能”；当年中国登山队就是凭借顽强的毅力，从喜马拉雅山北坡登顶成功，把人类极限的“不可能”变成为“可能”等。 25. 写作 党的十八大报告将“友善”作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。古人曾言：“吉人语善，视善，行善。” 请结合你的生活经历，以“友善”为话题写一篇文章，抒写你的人生感悟。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 友善，点亮心灵之光 友善，是春日里的微风，轻拂过脸庞，带来温暖与惬意；友善，是黑暗中的明灯，照亮前行的道路，给予希望与力量；友善，是心灵间的桥梁，连接彼此的世界，传递爱与关怀。在我的生活中，友善如同璀璨星辰，闪耀在记忆的长河里，熠熠生辉。 在学校里，友善是同学间的互助。记得那次考试失利，我心情低落到了极点，感觉整个世界都变得灰暗无光。这时，同桌轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“别难过啦，一次失败不代表什么，我们一起分析错题，下次肯定能考好。” 她那温暖的眼神和真挚的话语，就像一束阳光照进了我阴霾的世界。在她的帮助下，我逐渐找回了自信，成绩也有了提高。那小小的友善之举，如同在平静的湖面投下了一颗石子，泛起了层层温暖的涟漪。 友善也是邻里之间和睦。我家楼下住着一位老奶奶，她总是热心地帮助每一个人。有一次，我父母不在家，我忘带钥匙被锁在门外，焦急又无助。老奶奶看到后，把我带到她家里，给我拿吃的，还一直安慰我。她的友善让我在孤独害怕时感受到了亲人般的温暖。从那以后，我也经常帮老奶奶做一些力所能及的小事，我们之间的友善如同芬芳的花朵，在邻里间绽放。 在社会中，友善更是无处不在。公交车上年轻人给老人让座，陌生人之间一个善意的微笑，志愿者们无私地帮助他人…… 这些看似微不足道的友善行为，却能汇聚成强大的力量，让社会变得更加美好。 友善是一种美德，它不需要华丽的言辞来修饰，也不需要惊天动地的举动来证明。一个微笑、一句问候、一次帮助，都蕴含着友善的力量。它能融化人与人之间的冷漠，拉近心与心的距离。当我们用友善的眼光看待世界，用友善的行动对待他人，我们会发现，世界也会以同样的友善回报我们。让我们带着友善出发，点亮心灵之光，让这光芒照亮每一个角落，让我们的人生之路因友善而更加绚丽多彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：分析材料中“党的十八大报告将‘友善’作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面”这句话的意思可知，党的十八大报告中从个人层面强调了“友善”的内涵。“友善”可以理解为：谦敬礼让、帮扶互助；志同道合、携手奋进；珍惜资源、关爱自然……再分析“古人曾言，‘吉人语善，视善，行善’”的意思是有福德的人，他应该做到言语善良、视善、行为善。结合两则材料的内容可知，两则材料中包括的关键词有：共处、和谐、大同、语善（就是要求我们说鼓励人、激励人、柔和的话）、视善（指看到事情的正能量）、行为善。如果从写作角度理解的话，因此，我们要在理解这些关键词的基础上，选择其中一个方面，作为写作的切入点、内容。先拟定题目，可以将本次作文可以拟《友善之花处处开》《善行——暗夜里的灯火》《友善二重奏》《善行无疆》等。本文适合写作记叙文或议论文。 2.选材构思：如果写记叙文，要注意从生活事件入手。如写当自己遇到困难的时候，一位陌生人伸出了援助之手；当同学在学习上遇到困难的时候，我主动帮助他解决了问题，小区里一个残疾小猫得到大家照顾……通过这些善举，让我们看到了友善的力量。叙述要语言通顺、逻辑清晰，写出自己的真情实感；如果写议论文，可以先确立作文的中心论点“友善是社会和谐的基础”，然后从友善是成就个人品德的基础，友善是与他人相处的前提；友善是社会进步的标志；友善和谐之源这四个方面进行论述。可以运用举事例的论证方法，在叙述事例过程中，注意叙述语言紧紧围绕论点组织叙述的语言，不能离题万里。还要注意叙述事例的内容不能过多，应言简意赅，恰到好处。当然，还可以引用古今中外名言警句、名家相关的精辟论述，自己的分析作为道理论据，使说理更透彻。还可以使用对比论证，通过正反对比论证，使论证的内容更丰富。同时，在论证的过程中要深入联系实际，深入生活，联系自己或身边的实际，使论证内容更充实，更有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沈阳市第一三四中学2024—2025学年度上学期 八年级（语文）10月份限时作业 满分120分 考试时长150分钟 一、积累与运用（17分） 1. 下列加点字的字音字形完全正确的一项是（ ） A. 凛冽（lǐng） 要塞（sài） 躁热（zào） 锐不可当（dāng） B. 横蛮（hèng） 仲裁（zhòng） 愚钝（yú） 屏息敛声（liǎn） C. 悄然（qiāo） 翘首（qiáo） 诘责（jié） 催枯拉朽（cuī） D. 周济（jǐ） 镌刻（juān） 绯红（fēi） 诚皇诚恐（huáng） 2. 依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 习近平总书记关于东北的战略地位、发展方位作出的重大判断和重要________，是对东北全面振兴的系统性谋划和战略性安排。东北地区正处于________的战略机遇期、政策叠加的红利释放期、发展动能的加快集聚期、产业升级的________关键期、跨越赶超的发展窗口期，东北________抢抓机遇、趁势而上，就能为实现全面振兴增添新动能。 A 布置 千载难逢 转折 只有 B. 部署 唾手可得 转折 只要 C. 部署 千载难逢 转型 只要 D. 布置 唾手可得 转型 只有 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①家是一个奇异的盒子。②它是一个既装着温暖也装着寒冷，既装着亲昵也装着争吵，既装着欢乐也装着痛苦，既装着希望也装着沮丧，既装着安谧也装着骚动的盒子。③只有很少的盒子只是满载了鲜花般的幸福和阳光般的灿烂，也只有很少的盒子只是满载了乌云与苦难。④因此，在家里，需要彼此对另一方优点的发现，也需要彼此间的扶持与关心。 A. 第③句中“阳光般”做定语，第④向中的“在家里”做状语。 B. “既”和“也”的词性一样，都是连词。 C. 第②向的向子主干是：它是一个盒子。 D. “装着争吵”和“鲜花般的幸福”短语结构类型一样，都是偏正短语。 文学、文化常识与名著阅读。 4. 掇菁撷华，博览古今。下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》这篇回忆性散文记叙了作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现藤野先生正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格。 B. 消息和新闻特写都要报道新闻事件的全过程，都要抓住新闻事件的片段展开。 C. “孤烟”指烽烟，“长河”指黄河，“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 D. 《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地响全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 5. 根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 示例： 人物：彭德怀。 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物：_____________书中依据：_____________ 雕像描述：________________________________________ 6. 诗文填空。（请规范书写） （1）______，此地空余黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》） （2）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》） （3）夕日欲颓，______。（陶弘景《答谢中书书》） （4）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （5）在《使至塞上》一诗中描写大漠奇丽壮美风光的句子是“______、______。”（王维《使至塞上》） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，回答小题。 钱塘湖春行 【作者】白居易  孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》中颈联从植物角度写景，“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花怒放，草木茂密的景象。 B. 《采桑子》中上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅，“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。 C. 白居易从“骑马”的角度，欧阳修则以“轻舟”作为欣赏风景的观察点，来描写了春日动人的美景。 D. 两首诗都运用动静结合的方法， 充满诗情画意，洋溢着诗人们愉悦的情感，读来清新可喜。 （二）（14分） 阅读选文，完成各题 ［甲］ 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ［乙］ 出河津县西郭门，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰，横出天汉。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立①相望。神禹②疏凿之劳，于此为大。 由东南麓穴岩构木，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德”，制极宏丽。进谒庭下，悚肃③思德者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇④，形状毅然若壮夫离立相持不相下。 宫门西南，一石峰危出半流⑤。步石磴，登绝顶。顶有临思阁，以风高不可木⑥，甃甓⑦为之。倚阁门俯视，大河奔湍，三面临激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明⑧，倏忽万变。西则连山宛宛而去。东视大山，巍然与天浮。南望洪涛漫流，石洲沙渚，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没，盖天下之奇观也。 （明)薛瑄《游龙门记》 【注释】①俨立：齐齐整整地立着。②神禹：即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河冰。③悚肃：毕恭毕敬地。④偃蹇：高傲的样子。⑤危出半流：高高地伸出到河流中间。⑥不可木：不可用木料建筑。⑦甃（zhòu）甓（pì）：砖块。⑧开阖晦明：云雾开则明，云雾合则暗。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 大河自西北山峡中来 自三峡七百里中（《三峡》） B. 至是 斯是陋室（《陋室铭》） C. 于此为大 于我如浮云（《论语》） D. 以风高不可木 公亦以此自矜（《资治通鉴》） 9. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）顶有临思阁，以风高不可木，甃甓为之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 形状毅然若壮夫离立相持不相下 11. 两个语段都用生动的笔墨描绘了自然界的①______和______。语段【甲】中的夏水与语段［乙］中俯视倚阁门的黄河龙门之水分别有何特点？ ②夏水：______③龙门之水：______ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 [材料一] ①中国素有风雅颂的诗歌传统，民间诗人是文学创作的重要作者。据统计，仅在某短视频平台上，目前就有约60万人在写诗。产业工人、快递小哥、都市白领，田间菜农……不管是值守流水线还是穿梭大街小巷，不管是伏案桌前还是行走在田埂，诗歌成为他们的心灵寄托。 ②诗歌需要多元的作者，也需要多样的读者。一首《赶时间的人》，获得数万点赞，2000万的阅读量，被网友称为“劳动者之歌”；一本出自农村诗人的《月光落在左手上》，销量超过10万册；一名自称“隔花人”的“地摊诗人”，在社交平台上圈粉数十万……或许这些诗歌大多稚嫩，但简单、本真的文字，往往能直击心灵。不同职业、年龄、性别的人，在日常生活中，共同选择以诗歌的方式，发现和创造更多诗意的瞬间，在奔腾向前的时代引发更多普通人的共鸣，留下生活的见证。 ③更重要的是，多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论，让人看到诗歌的更多可能。从“为你读诗”“读首诗再睡觉”等微信公众号，到线上“斗诗大会”、读诗直播，互联网的新媒介新应用，形塑了诗歌生动的面貌，吸引了大众多样的参与。生活本身就是一个包罗万象的大熔炉，容纳了社会的千姿百态。在文学的广场上，需要有专业作家的笔触，也需要有普通人的声音，参差多态的声部，构成了时代的合唱。 ④去观察、去思考、去书写，让写诗成为追寻文学价值、思考生活意义的一种方式，也为生活注入更多诗意。 （节选自《人民日报》，有删改） [材料二] ①当代诗人致力于在哪些题材领域深耕不辍？当下新诗创作有哪些鲜明的主题倾向？ ②感知自然的律动。拥抱自然，沉入自然，歌颂自然，依然是当下诗歌的重要主题。当代诗人善于将身心投向大自然，在大自然的旋律和美妙中认识世界、理解世界。 ③对日常生活的勘探。对日常生活的诗性体验，是对个体生命情感的持续唤醒，是人类与诗歌关系的一个重要纽带，也是当下诗歌创作的一个主导性方向。 ④与传统展开有效对话。探寻新诗与中国古典诗学传统之间的内在关系，继承传统精神的根脉，在新诗之中融入传统的魂魄与精华，是当代诗人乐此不疲的梦想和追求。他们以不同的路径进行寻找，试图洞开新诗创作的一片新天地。 （节洗自《光明日报》，有删改） [材料三] ①创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀。写诗需要倾注感情，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ②中山大学特聘研究员程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学，永远代替不了李白、杜甫。” 写诗的方法 策略 说明 可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒发情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。 要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。 注意语言的简练、凝练 通过高度凝练的语言可以营造丰富的意蕴空间。 注意节奏、韵律 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。 （摘编自《义务教育教科书语文》九年级上册） 材料四 愿（节选） 蒋勋 我愿是满山的杜鹃 只为一次无憾的春天 我愿是繁星 舍给一个夏天的夜晚 我愿是千万条江河 流向唯一的海洋 A 为你，再一次的圆满 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 多元的创作群体、丰富的诗歌主题、热情的文学讨论能够让人看到诗歌的更多可能。 B. 人工智能写诗不仅有漂亮的句子，而且包含充沛的情感。 C. [材料四]这首诗不停地重复“我愿”，让表面互不相干的意象有了联结。 D. 古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌不一定要押韵，但要注意保持一定的节奏。 13. 当下诗歌主题的基本特征有哪些？请联系[材料二]，完成下面的图表。 14. [材料四]是老师在诗歌鉴赏课上给同学们展示的诗歌片段，老师就诗歌对学生进行了提问。请结合[材料三][材料四]补全下面的师生问答。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 童画 ①学校后门的不远处，有个菜场，绿油油的，不着边际。学校饭堂的青菜，多数的时候就是那里供应的。 ②我经常看见一辆农用三轮车，满载着嫩绿青菜，突突突，从后门进来，直达饭堂。 ③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响动，目光就弹出去了，画画心不在焉的。我也只好跟着弹出去，再暴跳如雷地把它们一一网回。 ④有一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青菜的三轮车又来了，除了突突声，还有童稚歌声：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”乍听，以为车上音响唱的。再听，却听出歌词不清晰，歌调也不准确。 ⑤同学们笑成了一锅粥。只见一个七八岁的小男孩，从三轮车另一侧窜出来，扭秧歌似的扭动着腰身，像极了风中小树。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔爬出来，他吸溜一下，蚯蚓钻进了，不一会儿，蚯蚓又爬出来，他又吸溜一下，如此三番，待蚯蚓快爬到嘴巴时，他吸溜不住了，干脆用衣袖切断，擦，擦，左右开弓。 ⑥哇呀！学生尖叫，有的吐着舌头扮鬼脸，有的低头弯腰做呕吐状。城里学校的这些孩子，衣着光鲜脸蛋儿白净。反差太大了。 ⑦看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时的农村，兄弟姐妹多，感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗？ ⑧我越想越来气，好一阵暴风骤雨，才把神兽们的心思赶回笼。 ⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好，便躲在窗户一侧，只露出两只，黑溜溜的眼睛，瞄向学生的画板。 ⑩我的心被那目光戳了一下。 ⑪那天我没上饭堂。 ⑫第二天，满载青菜的三轮车又突突突地来了，但没见小男孩，只见到他的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一张画，说：“我儿昨晚画的，让我交给画画老师。”他接着又说：“我儿读二年级了，昨天感冒，上学要去江对岸，太远了，我担心这娃感冒加重，就没让他上学，带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。” ⑬听其口音，知是外地人。我问：“来广东多久了？”他咧嘴一笑，挠挠头，说：“近十年啦，一直在这里种菜，小孩都在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画！” ⑭我认真看了看画。画里是一片绿色的青菜地，青菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁边还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个人在钓鱼，有个女人站在一旁，像是在看鸭子嬉戏。最醒目的，是写在高楼上歪歪扭扭的字：理想家园。 ⑮不知怎的，我的心又被戳了一下。 ⑯不是惊喜。说实在话，这画并不咋样，说是理想家园，应该是现实家园吧。 ⑰我决定去那个菜场看看。 ⑱说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走近那个菜场。我倾心的，是学校前门的繁华，高楼大厦，车水马龙，灯红酒绿。 ⑲曾有同事揶揄：“前门外是城市，后门外是农村。” ⑳新开发的城区，不都这样吗？一半是农村，一半是城市。曰，城中村，城多接合部。 ㉑那是周末，我约同事一起户外运动。骑车是真，看菜场是顺带。从学校去往菜场，是水泥路，骑车如风，满眼皆绿，神清气爽。但进入菜场后，变成土路，就不大爽了。靠近一个工棚处，我们被一只狂的狗吓住了，正要掉头逃离，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手，怯怯地叫，老师。 ㉒原来是那幅童画的作者呀，他没流鼻涕了。 ㉓这里哪有高楼和池塘？就一个简易工棚而已，周遭都是青青的蔬菜。 ㉔小男孩进棚去了，不一会儿提着个水壶出来，要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：“才才，谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶，转身就要进去，一个坐着轮椅的女人已出现在门口了。 ㉕我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来爸爸有机会钓鱼、妈妈能站起来，就是他的理想。 （选自《羊城晚报》，有删改） 15. 阅读选文，填写下面的表格。 时间 第一天 第二天 周末 内容 （1）______ （2）______ 看到男孩的家境，理解男孩的心愿 “我”的反应 深思 决定去菜场看看 （3）______ 16. 赏析第③段中加点词的表达效果。 17. 作者在塑造小男孩的形象时有抑有扬，请结合全文简要分析这样写的好处。 18. 小说中多次写到“我”的心被“戳了一下”。请结合语境，分析下列三处“我”的心被“戳”的原因分别是什么。 （1）我的心被那目光戳了一下。 （2）不知怎的，我的心又被戳了一下。 （3）我的心再次被戳了一下。 19. 李森祥的《台阶》中“台阶”寄托了父亲的自尊和理想，同时也蕴含了作者对父亲的崇敬、同情和怜悯。请从主题分析的角度说说选文中“童画”承载了哪些情感。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 大力弘扬科学家精神 谷业凯 ①没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果。广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，才能肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 ②今年5月30日是第八个“全国科技工作者日”，活动主题为“弘扬科学家精神，勇当高水平科技自立自强排头兵”。 ③习近平总书记强调“新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神”，勉励广大科技工作者“大力弘扬科学家精神，勇攀世界科技高峰，在一些领域实现并跑领跑，为加快建设科技强国、实现科技自立自强作出新的更大贡献”。因此，我们要大力弘扬科学家精神。 ④科学成就离不开精神支撑。新中国成立以来，我国科技事业取得的历史性成就，是一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗的结果。有的科学家学有所成，克服诸多困难，毅然归国；有的隐姓埋名，潜心攻关，挺起了中国人的脊梁。钱学森，一代航天巨擘，不顾牢狱之灾的威胁，毅然踏上归国路。他以赤子之心，投身新中国航天事业，彰显科技报国的科学家精神。黄旭华，中国核潜艇之父，隐姓埋名三十载，深潜科研最前沿。他带领团队自力更生，以无声的誓言，书写了共和国的不朽传奇。还有李四光、陈景润、黄大年、南仁东等科学家，不仅为祖国和人民作出了彪炳史册的重大贡献，也在长期的科学实践中铸就了独特的精神气质，积累了宝贵的精神财富。 ⑤当今世界正经历百年未有之大变局，全球科技创新进入密集活跃期，新一轮科技革命和产业变革对全球经济结构产生了深刻影响。我国“十四五”时期以及更长时期的发展对加快科技创新提出了更为迫切的要求。没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科技成果。广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，才能肩负起历史赋予的科技创新重任，勇当高水平科技自立自强排头兵。 ⑥大力弘扬科学家精神，首先要厚植爱国主义情怀。科学无国界，科学家有祖国。爱国是科学家精神的第一要义。我国科学家一直有着爱国主义的优良传统老一辈科学家想国家之所想、急国家之所急，奉献智慧和心血推动国家发展。广大科技工作者要继承和发扬老一辈科学家的优秀品质，时刻胸怀“国之大者”，秉持国家利益和人民利益至上把自己的科学追求融入到建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。 ⑦大力弘扬科学家精神，要坚定勇攀科技高峰的志向。主动创新意识是科技创新活动的内在动力，也是创造力的前提。随着我国科技创新不断走向深入，更加需要广大科技工作者坚持“四个面向”，积极开展原创性、引领性科技攻关，在独创独有上下功夫，在解决关键核心技术问题上强化担当作为，多出“从0到1”的成果。 ⑧大力弘扬科学家精神，要坚持求实奉献的作风。高水平的科技成果既需要“敢为天下先”的自信和勇气，也需要保持“甘坐冷板凳”和“十年磨一剑”的耐性和定力。科技工作者只有坚持潜心钻研，不盲目追逐热点，咬定目标不动摇、不停步，才能在科研探索中成就一番事业。 ⑨科学无止境，精神永流传。新时代新征程上，大力弘扬科学家精神、加快培育促进科技事业健康发展的强大精神动力，我国广大科技工作者一定能够砥砺担当、勇毅前行，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。 （选自《人民日报》，2024年5月27日，有删改） 20. 请概括出选文中心论点。 21. 阅读全文，理清本文论证思路，补全下面的分析。 首先（1）______；接着阐述取得科学成就和在世界变局中立足需要科学家精神；再（2）______；最后（3）______。 22. 选文第④段中有两个事例，能否删去其中一个？为什么？ 23. 作为中学生，我们是祖国的未来。阅读此文后，你认为中学生应该如何弘扬科学家精神呢？请结合对选文的理解，用排比的句式写出来。 四、写作（50分） 请从下面两题中任选一题作文。 24. 阅读下面材料，按要求写作。 原以为贾平凹笔下的小桃树会消逝于院脚，却不料它以纤弱的腰肢抵挡住了风雨；原以为莫顿•亨特会因瘦弱的体质困于山崖，却不料他竟能克服内心的恐惧成功落地；原以为宗璞院里稀疏伶仃的紫藤萝一去不复返，却不料十年后的今天竟流淌着灿烂的生命……生活中，很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。 请以“不可能的可能”为题目写一篇文章。 要求：自拟题目，不得套作，文体不限，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；不少于600字。 25. 写作 党的十八大报告将“友善”作为社会主义核心价值观个人层面的重要内容，旨在倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的理念，营造共建小康、共同富裕的良好氛围，开创社会和谐大同的新局面。古人曾言：“吉人语善，视善，行善。” 请结合你的生活经历，以“友善”为话题写一篇文章，抒写你的人生感悟。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$