第一单元 学以致用 实事求是开拓进取 圆梦未来始于足下 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

表格编号：QR-JXSS-15 第1页 共1页 教案首页 课题 第一单元学以致用 实事求是开拓进取 圆梦未来始于足下 教案学时 2 授课对象 23电商2班、23机器人、机器人3+2班、23高考4、5、6、8、9班 授课时间 第6周 教学回顾 坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一。 教学目标 知识目标：认识马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，掌握世界物质统一性原理，理解唯物主义和唯心主义的对立与区别，理解客观规律性与主观能动性的辩证关系。 能力目标：掌握学好用好马克思主义哲学的方法，自觉用辩证唯物主义的世界观指导人生发展，坚持唯物主义，反对唯心主义，反对封建迷信。 情感、态度与价值观：理解一切从实际出发、实事求是，体悟正确的职业理想人生发展的积极作用，自觉遵循职业发展的客观规律，明确在职业活动中既要量力而行又要尽力而为，树立正确的职业理想和科学的职业观念，努力掌握过硬本领，养成良好职业习惯。 教学重点 树立人生理想 教学难点 立足客观实际 教学手段教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学准备 板书、PPT、图片、视频 教学时间分配 1.教学导入 5分钟 2.新授内容 （含学生训练） 65分钟 3.点评小结 5分钟 4.作业布置 5分钟 教学后记 （反思） 审核签名 ： 表格编号：QR-JXSS-16 第1页 共3页 教案用纸 教学环节 教学过程（教师活动） 学生活动 导入 新课讲授 新课讲授 新课讲授 训练指导 点评小结 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 复习导入 师生共同回顾1-3课的主要内容（根据课本P25思维导图） 学以致用 议题分别为“为什么说马克思主义哲学是我们的看家本领”“想问题办事情为什么既要量力而行又要尽力而为”“为什么坚持无神论”。任务一、二、三分别涉及第1课、第2课、第3课的相关内容。通过三个活动任务，创设活动情境，分析解决生活、职场中的具体问题,探讨学好用好马克思主义哲学的意义、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系、理想与现实的关系、抵制封建迷信等本单元重点内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，达成本单元学科核心素养培育目标。 任务一 以“为什么说马克思主义哲学是我们的看家本领”为议题，探讨学好用好马克思主义哲学的意义。 1.活动准备 教师准备：（1)下载由中央党史和文献研究院、中央广播电视总台联合摄制的纪录片《不朽的马克思》上、下集。 （2)教师自己要认真观看《不朽的马克思》，并做好观影笔记。该片内容翔实，再现了马克思为人类解放事业而奋斗的一生。 （3)布置任务：要求学生认真观影，为了保证问题聚焦，可从马克思的生平事迹、家庭生活、人 生足迹、革命友谊、思想发展、斗争实践、论著观点等方面设置观影任务，学生任选一项在观影后自主绘制思维导图，讲述马克思的故事，并进行观点总结。 2.活动实施 步骤一：小组合作,分享展示。 各小组分别从生平事迹、家庭生活、人生足迹、革命友谊、思想发展、斗争实践、论著观点等方 面，进行分享展示。 小组同学要以思维导图的方式展示并配合讲解另外可结合相关视频、图片等作为辅助。例如根据马克思的生平事迹绘制时间轴梳理马克思的人生历程，以讲故事的方式说明马克思为什么能取得如此成就可截取影片中的精彩片段和大家分享,最后以“综上我认为马克思是…”，或者“综上，我认为马克思主义哲学是…”的方式进行总结。 步骤二：思想碰撞，补充完善. 教师鼓励其他同学进行提问或补充说明小组同学进行回答，互相启迪激发思想确撞。教师可安排展示板将各组同学整理的思维导图进行展示，引导学生从多个视角认识马克思的伟大人格，体会马克思主义哲学的科学性、人民性、实践性和与时俱进的品质。 步骤三：头脑风暴，延伸拓展。 观影有感分享结束后，同学们对马克思和马克思主义哲学有了初步的认识。教师提问：大家在生活或学习中有什么困惑和问题？学生将自己的困惑写在小纸条上搜集起来。教师随机抽取一张纸条初步分析困惑产生的原因，并说明可以用马克思主义哲学中某一原理加以解决。对该原理请学 生预习教材相关内容，或者查找资料，引导学作延伸学习，拓展相关知识养成主动学习、积极探究的 好习惯。 任务二：以“为什么坚持无神论”为议题，探讨如何引导学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，相信科学、学习科学、传播科学，抵制封建迷信的影响。 1. 视频播放。可组织讨论分享会，小组共同讨论生活中常见的封建迷信活动，教师结合短视频形式，向学生揭露当下社会生活中存在的封建迷信思想与活动，传播现代科学文化知识，开展科学世界观和无神论宣传教育，营造文明健康的社会风尚。 2.导图立观。可开展“我的世界观”成果分享会。结合课堂所学进行“我的世界观”思维导图设计。设计要求：条理明晰，富有创意，能够体现辩证唯物主义的基观点、唯物主义和唯心主义的根本对立、新时代青年树立科学世界观的应有作为。作品完成后，通过主题班会、网络分享等形式展示成果，深化对树立科学世界观的认知。 任务三：以“想问题办事情为什么既要量力而行又要尽力而为”为议题，探讨尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 1.演讲赋“能”。可从“幸福是奋斗出来的”“奋斗乡下，圆梦2050”“跟党走，追梦去”中任选一个作为主题，举办一次演讲比赛，展现中国共产党百年奋斗的重大成就，展现新时代青年勇于奋斗、自信自立自强的精神面貌，激励自己在前行路上不怕困难、勇敢追梦。 2.实践展“能”。可进行一次实践体验。为自己设定一个有一定难度，但通过采用科学方法能够实现的周目标或者月目标。通过制订计划、每日打卡、互相监督等方式鼓励自己坚持行动，完成设定目标，并以“我为什么既要量力而行又要尽力而为”为主题，通过班会等形式分享实践收获。 选择题 判断题 学生共同回顾 学生观看视频 学生小组合作 学生观看视频 学生画价值导图 学生提前准备并展示 学生根据所学进行练习 作业布置 课后作业 备注 教学环节包括：导入、新课讲授、训练指导、点评小结、作业布置等； 教学过程包括：教学内容、辅助手段、师生活动等。 学科网（北京）股份有限公司 $$