哲学部分主观题答题模版 总结课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

1.比较哲学思维与日常思维的异同。 2.理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 3.说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性， 表达无神论立场，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 4.描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义， 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 5.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。 6.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。 7.阐述认识运动的辩证发展过程。 8.领悟社会存在决定社会意识。 9.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 10.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 11.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径， 践行社会主义核心价值观。 《哲学与文化》哲学部分课标要求 哲学 马哲 唯物论 辩证法 认识论 社会历史观 人生价值观 辩证唯物主义 历史唯物主义 哲学基本问题 物质与意识的辩证关系 正确发挥主观能动性 一切从实际出发，实事求是 整体与部分的辩证关系 联系观 矛盾观 发展观 普遍性,客观性,多样性 掌握系统优化方法 发展状态：量变与质变 发展的普遍性与实质 发展趋势：前进与曲折 普遍性与特殊性关系 对立统一关系 两点论与重点论统一 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史的主体 价值观的导向作用 正确的价值判断与价值选择 实现人生价值 真理客观性，条件性具体性 实践与认识的辩证关系 实践的特征 追求真理的过程 辨证唯物论 （探究世界的本质） 物 质 运 动 规 律 意 识 承担者 根本属性 存在方式 决定 能动作用 客观性 普遍性 前提、基础 必要条件 世界物质性原理 规律的客观性普遍性原理 意识的能动作用原理 物质和意识辩证关系原理 尊重客观规律与发挥主观能动性原理 核心方法论： 一切从实际出发，实事求是 1.如何运用主观能动性知识分析和解决问题？ (1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 (2)人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。 正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。 要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 (3)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。 1.唯物论常用的观点 ①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。 ②意识对改造客观世界具有指导作用。 正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。 要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ③规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的， 要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。 尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件， 要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 2.另外应注意的观点 ①意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。 ②任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 ③运动是物质的根本属性和存在方式。 2.如何运用唯物论的知识分析和解决问题 答题模版 唯物辩证法 联系观 总特征之一 联系是普遍的、客观的、多样的 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 既要树立全局观念，立足整体，统筹全局 ··· 又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性； 要注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。 坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题； 要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； 人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系； 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移； (1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 (2)联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （同时，根据事物固有的联系建立新的联系） (3)联系具有多样性。要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点和条件为转移。 (4)整体和部分相互联系、密不可分， 要求我们树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (5)系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体， 具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向， 要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 关于“联系观”的命题 唯物辩证法 发展观 总特征之一 世界是永恒发展的，发展具普遍性； 发展的实质：是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡； 发展的趋势：前进性与曲折性的统一 发展的状态：量变与质变的辩证统一 发展的环节：辩证的否定 坚持用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题； 要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长； 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促成其成长壮大； 又要做好充分思想准备，不断克服困难，勇敢地面对挫折考验； 要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； 注意防微杜渐，坚持适度原则； 要果断地抓住时机，促成质变。 坚持辩证的否定，树立创新意识 关于“发展观”的命题·答题术语 (1)世界是永恒发展的，发展具有普遍性，要求我们用发展的观点看问题。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡， 要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 (3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大， 又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 (4)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； 注重防微杜渐，坚持适度原则；要果断地抓住时机，促成质变； (5)事物的发展是内因与外因共同作用的结果。要坚持内外因相结合的观点。 (6)辩证的否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新。 发展观 具体内容 普遍性 一切事物都是变化发展的 实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 状态（形式） 是量变与质变的统一 途径和趋势 发展的前途是光明的，道路是曲折的 方向 前进的、上升的 总趋势 事物发展的总趋势是前进的 道路 事物发展的道路是迂回曲折的。 规律 一切事物的变化发展都是有规律的 动力 矛盾是事物发展的源泉和动力; 事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 根本途径 辩证否定是事物发展的环节， 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 矛盾观 斗争性（对立）同一性（统一） 一分为二、全面地看 在对立中把握统一 在统一中把握对立 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 承认矛盾、直面矛盾分析矛盾、解决矛盾 辩证关系 具体问题具体分析 坚持共性与个性的 具体的历史的统一 主次矛盾 矛盾的主次方面 一分为二、两点论与重点论的统一 办事情既要全面，又要善于抓重点 看问题分清主流与支流 矛盾分析法 唯物辩证法 实质与核心 (1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题， 在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 (2)矛盾具有普遍性，要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。 (3)矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。 (4)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的， 要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 (5)主次矛盾是辩证统一的，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展 起决定作用，要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 (6)矛盾的主次方面是辩证统一的，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的， 要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。 (7)主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系， 要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 关于“矛盾观”的命题·答题术语 矛盾就是对立统一 （对立统一原理） 坚持用一分为二、全面地观点看问题， 在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性； 矛盾普遍性原理 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾， 善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； 矛盾特殊性原理 具体问题具体分析 矛盾的 普遍性和特殊性辩证关系原理 既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性， 又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性， 坚持共性与个性具体的历史的统一。 主次矛盾 的辩证关系原理 既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 矛盾的主次方面辩证关系原理 看问题既要全面，又要分清主流和支流， 主次矛盾与矛盾的主次方面 坚持两点论和重点论的统一；反对一点论和均衡论； 矛 盾 分 析 法 矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊； 矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压； 根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异； 矛盾的 普遍性和特殊性 辩证关系原理 搞试点···推广（普及）经验； 借鉴···的经验；典型示范； 根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀； 共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导； 中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去； 主次矛盾 的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、 首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径； 矛盾的主次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、 大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊； 辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势 通过关键信息判断矛盾观 实 践 认 识 真 理 决定（基础） 反作用 正 确 客观物质性 主观能动性 社会历史性 直接现实性 反复性 无限性 上升性 客观性 具体性 有条件性 实践的含义、特点 实践与认识的辩证关系原理 真理的客观性、具体有条件性原理 真理与谬误辩证关系 认识过程论原理 辩证认识论 （探索认识的奥秘） ①实践是人们改造客观世界的物质活动， 具有客观物质性、主观能动性和社会历史性、直接现实性等特征。 ②实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力， 实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。 ③认识对实践具有能动的反作用。 正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。 ④真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 真理与谬误往往相伴而行。要正确对待谬误；做到主观与客观、理论与实践的 具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理。 ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 关于“认识论”的命题·答题术语 1.认识为什么具有反复性/为什么会有不同认识/为什么认识有主体差异？ ①认识是主体对客体的能动反映。 认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约； ②从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制； 总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制； ③从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 2.要求用“真理”的知识分析某问题 ①真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理与谬误的关系：真理与谬误相伴而行，真理和谬误有严格的界限。 ③真理的属性：真理是客观的，真理是具体的有条件的， 是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ④追求真理的过程：认识的三个特点分别加追求真理的三个过程。 ⑤要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 历史唯物主义 （寻觅社会的真谛） 经济基础 前进的、上升的；过程是曲折的； 社会存在 群众观点 群众路线 人民群众是 历史的创造者 社会历史的主体 社会历史发展总趋势 社会基本矛盾运动规律 社会意识 生产关系 上层建筑 生产力 社会历史观 决定 反映、反作用 决定 反作用 决定 反作用 生产关系适应 生产力状况的规律 上层建筑适应 经济基础状况的规律 阶级社会→阶级斗争 社会主义社会→改革 实现 途径 实践 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。 (2)社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见 社会发展的方向和趋势，推动社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展； (3)生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力 状况；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础，上层建筑一定要 适应经济基础状况（是人类社会发展的基本规律） (4)社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。 (5)改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。 改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 (6)人民群众是社会历史的主体和创造者。是物质财富和精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量，要坚持群众观点和群众路线。 关于“寻觅社会的真谛”（社会历史观）的命题 思维导图 主体需要 客体属性 满 足 价 值 人的 价值 价值观 导向作用 反作用 认识世界、改造世界 人生的重要向导；民族国家 正确···错误··· 作出正确的 价值判断和 价值选择 社会历史性、阶级性、主体差异性 ①自觉遵循社会发展的客观规律； ②自觉站在最广大人民利益的立场上； ③坚持个人、集体、社会利益相结合； 社会意识 根本条件：弘扬劳动精神 实现人生价值； 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值； 主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值①②③④； 社会价值（贡献）——创造者 自我价值（索取）——享受者 如何 实现 人生 价值 运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析 ① 价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述） ②人的价值的内容 (人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的 贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。 ③价值观的导向作用 (价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用， 价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。 ④价值判断和价值选择的两个标准（价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律， 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料) ⑤实现人生价值的途径 (根本途径、客观条件、主观条件+材料)。 (1)树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，作出正确的价值判断和价值选择。 (2)积极参与社会实践，树立群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上。 (3)弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践。 (4)正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现价值。 (5)在砥砺自我中创造和实现价值， 充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神； 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引； 需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 关于“价值的创造与实现”的命题·答题术语 $$