5七律·长征教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《七律·长征》学历案 一、教学目标 认识3个生字，会写3个生字，能正确读写“远征”等词语。 有感情地朗读课文、背诵课文。 理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 二、教学重难点 重点：朗读课文，理解诗意。 难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 三、教学准备 多媒体课件。 长征相关资料。 学生预习课文，了解长征背景。 四、教学过程 （一）导入课题，了解长征 谈话导入： 师：同学们，在80年前，在我们中国的革命史上，有一个伟大的胜利。前不久，我们的党和国家作了隆重的纪念，你们知道这是什么胜利吗？ 生：长征。 师：对，这就是由中国共产党领导的工农红军所进行的二万五千里长征。今天，我们就来学习毛泽东主席写的一首关于长征的诗——《七律·长征》。 交流对长征的认识： 师：漫长的二万五千里长征，发生了许多感人肺腑的故事，也诞生了许多壮丽的诗篇。你对长征有哪些了解呢？ 生：长征是中国共产党领导的工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，而进行的战略大转移。 生：长征途中，红军战士经历了许多艰难险阻，但他们不畏艰险，勇往直前。 师：是的，长征是一次伟大的战略转移，也是一次艰苦卓绝的斗争。那么，毛泽东主席在这首诗中是如何描绘长征的呢？让我们一起来学习吧！ （二）初读诗句，读通读顺 自读诗句，读通读顺： 师：请同学们打开课本，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。 生自由朗读。 检测初读情况： 师：现在，老师来检查一下同学们的朗读情况。请几位同学来朗读这首诗，其他同学注意听，看他们是否读准字音，读通句子。 生朗读。 师：同学们读得很好，字音都读准了，句子也读通了。但是，要想更好地理解这首诗，我们还需要深入了解它的内容。 （三）精读课文，理解诗意 理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲”： 师：请同学们看这两句诗，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。这两句诗是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。 师：“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。那么，“远征”和“难”分别指的是什么呢？ 生：“远征”指的是长征行程之远，时月之长；“难”指的是长征牺牲之大，经历之苦。 师：面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”。这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。那么，红军在长征途中都遇到了哪些困难呢？他们又是如何克服这些困难的呢？让我们一起来学习下面的诗句吧！ 理解“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”： 师：请同学们看这两句诗，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。这两句诗紧承上句的“万水千山”，先具体写山。那么，五岭和乌蒙山是怎样的山呢？请同学们结合图片和当地山岭来认识它们。 生：五岭是绵延不断的山脉，乌蒙山是气势雄伟的大山。 师：是的，五岭和乌蒙山都是高大的山脉。但是，在红军的眼里，它们却只是腾起的细小的浪花和滚动的泥丸。这说明了什么呢？ 生：这说明了红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 师：很好！那么，请同学们带着这种感受来朗读这两句诗吧！ 理解“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”： 师：请同学们看这两句诗，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。这两句诗写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。那么，金沙江和大渡河是怎样的河呢？请同学们结合图片和视频来认识它们。 生：金沙江是浊浪滔天的河流，大渡河是险桥横架的河流。 师：是的，金沙江和大渡河都是险恶的河流。但是，红军战士却勇敢地抢渡金沙江、飞夺泸定桥。这说明了什么呢？ 生：这说明了红军战士英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。 师：很好！那么，请同学们带着这种感受来朗读这两句诗吧！注意读出红军战士的英勇无畏和不怕牺牲的精神。 理解“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”： 师：请同学们看这两句诗，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。这两句诗写长征的最后路程，是全诗的高潮。那么，“更喜”两字说明了什么呢？ 生：“更喜”两字说明了红军战士在翻越岷山后，对即将到来的胜利充满了喜悦和期待。 师：是的，“更喜”两字一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。那么，“三军”指的是什么呢？ 生：“三军”指的是红军第一方面军、二方面军、四方面军。 师：很好！在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。那么，请同学们带着这种感受来朗读这两句诗吧！ （四）合作探究，深化理解 合作探究： 师：这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？请同学们以小组为单位进行讨论，然后选出代表来汇报你们的讨论结果。 生小组讨论。 生汇报：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 师：很好！那么，你最欣赏其中的哪一幅图呢？请结合具体的诗句来谈谈你的理由吧！ 生谈自己最欣赏的一幅图及理由。 深化理解： 师：通过这首诗的学习，你对红军长征有了哪些新的认识呢？请同学们结合课文内容来谈一谈吧！ 生谈自己对红军长征的新认识。 师：是的，红军长征是一次艰苦卓绝的斗争，但红军战士却表现出了英勇无畏、不怕牺牲的革命精神。这种精神是我们今天应该学习和传承的宝贵财富。 （五）拓展延伸，升华情感 欣赏毛泽东的其他诗篇： 师：毛泽东同志既是伟大的领袖，也是伟大的诗人。他写了许多关于长征的诗篇，如《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》等。现在，让我们一起来欣赏其中的一首吧！ 师播放《忆秦娥·娄山关》的音频，学生欣赏。 观看长征相关影片： 师：课后，请同学们观看一些关于长征的影片，如《长征》《我的长征》等。通过影片的观看，你们会对长征有更深入的了解和认识。 （六）总结全文，布置作业 总结全文： 师：同学们，通过这篇课文的学习，我们了解了红军长征的艰苦历程和伟大意义。同时，我们也感受到了毛泽东主席对红军战士的殷切希望和信任。让我们永远铭记这段历史，传承红军精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗吧！ 布置作业： （1）背诵并默写《七律·长征》。 （2）搜集关于长征的其他诗篇或故事，与同学分享。 五、板书设计 七律·长征 红军不怕远征难（总起） 万水千山只等闲 腾越五岭（山） 疾跨乌蒙 巧渡金沙江（水） 飞夺泸定桥 喜踏岷山雪（结尾） 三军过后尽开颜 英勇无畏、不怕牺牲、乐观主义 六、教学反思 在这节课的教学中，我通过谈话导入、初读诗句、精读课文、合作探究、拓展延伸和总结全文等环节，引导学生逐步深入地理解了课文内容。同时，我也注重培养学生的朗读能力和语言表达能力。在课堂上，学生们积极参与讨论和发言，对课文内容有了更深入的理解和认识。 然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解诗意时，我过于注重讲解和分析，而忽略了学生的自主性和创造性。 学科网（北京）股份有限公司 $$