4.3 诚实守信 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

临沂凤凰实验学校课时教学设计（总 课时） 主备人： 使用人： 使用日期： 课题 4.3 诚实守信 课型 新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 1.教学内容分析 第三框“诚实守信”，首先使学生明白诚信是一种道德规范，也是社会主义核心价值观在公共个人层面的一个价值准则，在学生体会和认识到诚信对个人、社会等重要影响的基础上，引导学生不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。 2学习者分析 八年级学生正处于人格成长和形成正确人生观、世界观、价值观的关键期。青春期的学生一般情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假。同时，学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。讲究诚信做人、拥有诚信的智慧已经成为全社会的要求，提高本课的教学实效性具有重要的现实意义。 3. 学习目标 素养目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。 知识目标：阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则；理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 4. 学习重点和难点 教学重点：诚信无价 教学难点：践行诚信 5.学习评价设计 随堂练习 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 活动意图 导入新课 课件通过短视频及文本的内容，补充我国关于“诚信之星”的评选活动 引导学生思考问题 1 国家开展评选“诚信之星”活动的意义是什么？ 2 在日常生活中，你是否喜欢和不诚信的人交往，为什么？ 教师对学生的回答情况予以总结，导入新课。 讲授新课 板块一：诚信无价 课件补充：诚信的含义 教师引导学生结合漫画分析生活： 下列行为是否做到了诚实守信？你的身边还有哪些不诚信的行为，说出来与大家分享。 课件补充文本：诚信思想在我国的思想渊源 同时展现诚信在当今社会的重要作用。 教师总结： 1 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 教师顺势讲解： 2 诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设。民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 同时课件补充我国民法典的相关文本内容。 结合漫画和视频，引发学生思考： 诚信对个人真的那么重要吗？你听说过“个人征信”这词语吗，对此你了解多少？ 板块知识汇总 板块二：践行诚信 课件播放视频： 2022“诚信之星”施德华：为一句承诺 用一生履行 同时展示教材中小方缺乏诚信意识的表现 教师总结：1 树立诚信意识。 真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认错误，主动承担责任，争取他人的谅解。 课件展示漫画：如何分析漫画中人物的诚信意识？ 教师总结：2 运用诚信智慧。 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人的隐私。 观看视频和文本，了解此项评选活动，引发思考。 结合漫画，分析生活中的不诚信行为。 观看文本，感悟诚信 了解诚信原则在民法中的重要体现 观看漫画和视频 学生回答视频中提到的“为什么” 教材标注 观看视频，感悟诚信意识 感悟诚信智慧 根据第一板块的“诚信对个人的影响”引发学生对个人方法论的思考 了解“诚信之星”的评选活动，拓宽知识面，增强政治认同，同时思考问题顺势导入新课。 结合诚信的含义，感悟生活，分析生活，增强对诚信含义的理解。 感悟诚信在我国的思想渊源，加深对诚信的理解，同时渗透政治认同的核心素养，增强学生的文化自信。 认识到：诚信不仅仅是道德要求，也是一项法律要求。 为讲解诚信对个人的作用做好铺垫。 提升学生责任意识，落实素养目标 落实知识目标 引用最新时政素材，通过正反对比，引导学生增强诚信意识。 在第一点知识的基础上，顺势引导，提升学生的辩证思维能力，同时为讲解诚信智慧做好铺垫。 根据第一板块的“诚信对个人的影响”引发学生对个人方法论的思考 7.板书设计 8.教学反思与改进 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$