Unit 5第3课时(教学设计)Sound&Song&Checkout time-【上好课】四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit 5 Our new home Sound&Song&Checkout time教学设计 单元 Unit 5 课时 第 3课时 教材分析 本课语篇为一篇语音加复习课。主要是学习英文字母k在单词中的发音规则和一篇有关“I love my bedroom”的歌谣。然后通过Checkout time练习听力和复习本单元功能句型，最后通过Ticking time检测自己掌握本单元知识的情况。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，理解自然拼读k的发音规律；（学习理解） 2.基于问题、音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解） 3.通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度；（应用实践） 4.能够仿照歌谣编纂一首新的歌曲；（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【语音词汇】 bike, kite, lake, like, thank 【歌谣】 I love my bedroom I love my bedroom. It’s nice and clean. I love my little bedroom. A sofa, a chair and a desk. A window, a door and a bed. I love my bedroom. It’s nice and clean. I love my little bedroom. 教学重难点 重点： 1.学生能够掌握字母“k”在自然拼读中的发音规则。 2.学生能够学会唱歌曲“I love my bedroom.”并会编歌曲。 3.学生能够总结本单元自己掌握的知识点并进行查缺补漏。 难点： 1.学生能够掌握字母“k”在自然拼读中的发音规则。 2.学生能够学会吟唱歌曲“I love my bedroom.”。 学情分析 本课的授课对象四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生以及学习了很多自然拼读，所以在学习自然拼读时并不难。这阶段的学生比较喜欢唱歌，所以会对歌曲比较感兴趣。学生在前几课的基础上，大部分可以完成相应的练习。 教学工具 PPT,教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、听、说的活动中，理解自然拼读k的发音规律；（学习理解） Activity 1: Enjoy a song 学生欣赏一首关于语音字母“k”的歌曲。 T:Now let’s enjoy a song together. And what can you hear from the song? Activity 2: Lead in 根据图片和设置的场景，展示出一段含有字母“k”单词的话语，引出要学习的自然拼读。 T:Look! What does this boy say? S:Look! This is a lake. I like to fly my kite. And I like to ride my bike. Activity 3:Read and find 学生阅读场景中出现的含有k字母的单词，并进行总结字母k的发音规则。 T:Now let’s read these words and find out what does “k” sound like? Activity 4:Watch and imitate 学生根据视频，学习含有字母k的发音规则，以及跟读词汇和句型。 T:Let’s watch the video and imitate. Activity 5:Let’s read 1.学生阅读课本上相应的句型和单词。 2.学生阅读游戏中老师给出的含有字母k的词汇。 T:Now look at these sentences and word. Let’s read. 教师指导学生观看视频，引发学生思考。 教师指导学生观看图片，引出今天要学的自然拼读。 教师指导学生总结k的发音规则，并给予鼓励。 教师指导学生们观看视频以及发音。 教师指导学生阅读词汇和句子，并纠正发音。 基于问题、音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解） Activity 6:Watch and tick 展示女孩的卧室，并让学生们观看视频，并标出女孩卧室里有什么。 T:Look! This is her bedroom. What’s in her bedroom? Let’s watch and tick. Activity 7: Listen and sing 学生们听音频并学习和跟唱歌谣。 T: Now let’s listen and sing the song. 教师指导学生观看视频并找出问题的答案。 教师指导学生听歌曲并学习跟唱。 设计意图：本阶段旨在帮助学生学习字母k的发音规则以及歌曲。先通过歌曲导入课堂，激发学生们的学习兴趣，然后场景导入含有字母k的词汇，然后进行学习和阅读练习，让学生逐步掌握字母k的发音规则。接着通过视频和音频等学习本节课的歌谣。 通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度；（应用实践） Activity 8:Let’s watch 学生观看Checkout time中的视频，观察句型。 T:Now let’s watch the video and pay attention to the sentences. Activity 9:Let’s say 学生根据图片和句型提示，让学生们说出家里和房间里有什么。 Activity 10:Free talk 学生们小组组合，根据句型结构讨论一下自己的房间有什么。 T:What about your home. You can talk about your home with your partner. Activity 11: Exercises 让学生们做一些单项选择和连词成句的练习题，巩固复习本节课内容。 T:Now let’s do some exercises. 教师指导学生观看视频。 教师指导学生根据图片说句子，并给予鼓励。 教师指导学生们进行讨论，并在讨论时进行指导和鼓励。 教师指导学生们做练习并进行讲解。 设计意图：本阶段主要是指导学生们根据所学的知识进行练习巩固。让学生将本单元所学的知识内容内化成自己的知识，进行检测和加强。 能够仿照歌谣编纂一首新的歌曲；（迁移创新） Activity 12:Make a new song 教师让学生思考一下自己的卧室是什么样的，是大是小，都有什么，根据提示编造出一首新的歌曲。 T：Now let’s make up a new song. 教师引导学生们编一首新歌曲，并进行指导鼓励。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们开发创造力和想象力，并提高学生们学习英语的兴趣。学生通过编唱歌曲将英语与生活联系到一起。 板书设计： Unit 5 Our new home (Sound&Song&Checkout time) bike I like to fly my kite. And I like to ride my bike. thank like lake kite k-/k/ 教学反思： 本节课是一节新课。主要为语音加复习课。在授课时，做了以下尝试。 1. 热身部分，通过一首与语音部分有关的歌谣进行热身，既能吸引学生，又能导入课堂。 2. 语音部分，通过阅读词汇让学生们学会自己总结字母k的发音规则，印象会更加深刻。 3. 歌曲部分，通过问题让学生们了解歌曲内容，并通过编制歌曲，提高学生们的创新能力。 4. 复习部分，通过看图提示说句子以及自由讨论等，逐步增加难度，让学生巩固复习词汇和句型。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$