第一单元　岭南春早（之二）— 广东音乐《赛龙夺锦》教学设计 2024-—2025学年粤教版初中音乐八年级上册

第一单元 岭南春早（之二） 广东音乐《赛龙夺锦》音乐教学设计 教学目标： 1、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，了解作者何柳堂，熟悉并模唱作品中的三个音乐片段。 2、通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，了解作品的内涵，学习广东人奋发向上，积极进取的精神。 3、赏析何柳堂与李复斌版本的《赛龙夺锦》，了解其音乐表现风格。 教学重点： 通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，了解作者何柳堂，熟悉并模唱作品中的三个音乐片段。 教学难点： 分析乐曲中各种乐器的音乐表现。 教学用具：多媒体、音频、视频、钢琴 教学方法：讨论法、对比法、示范法 1、 导入新课： 1、播放《赛龙夺锦》视频，讨论：你觉得该作品描绘了怎样的场面？ 2、作品介绍，导入课题。 《赛龙夺锦》是广东音乐的代表性曲目之一，作品生动地描绘了广东地区端午节龙舟竞渡勇夺锦标的热闹欢腾的情景，把广东人奋发向上、积极进取的精神表现得淋漓尽致。 2、 学习新课： 1、 欣赏三个音乐片段 ★片段1：引子 2 1 3 5│6 - - -│2 6 4 3 │5- - -│ (1) 聆听引子部分音频 (2) 讨论引子的音乐特点.(演奏乐器，节奏、力度以及旋律音调的特点) (3) 归纳：龙舟是一项集体活动，团队协作性强，要有力争上游的顽强精神。作者首先用唢呐，配以锣鼓，演奏出振奋人心、具有号召性的旋律，节奏开阔，音调有力，表示比赛开始。 (4) 教师带领学生模唱引子旋律。 ★片段2：第一主题 (1) 民俗介绍:划龙舟是端午节最重要的活动,但在不同的地域,”端阳竞渡”又有不同的方式,在余杭,比赛胜负的标准,是看龙舟击浆是否整齐,踩綃姿态是否优美,而在广州，则以速度分胜负，各乡的龙船，抽签分组，每组两艘，胜方和另一方进行复赛，轮流淘汰。获得全胜者，称为“头标”。③ (2) 引导学生在音乐中找到两艘进入决赛的龙船。 ①聆听第一主题，分析这个片段可以划分为几个乐句？（两个乐句） ②引导学生模唱这两个乐句旋律。 ③请分别找出这两个乐句的骨干音。（第一乐句的骨干音是3、5，第二乐句的骨干音是1、2）甲船和乙船分别以“3、5”和“1、2”作为骨干音塑造音乐形象。 ④画出它们的旋律线，对比它们的旋律走向，请判断这两个乐句使用了哪一种创作手法？（两条旋律线相同，使用了模进的创作手法） ⑤划拍读第一主题的节奏。 0 x │ x 0 x x 0 x │x. x x x x x │x x x x x x x x│x x 0 x x ││ 该主题旋律运用了粤剧底叮（弱起）的节奏，生动地表现了龙舟锣鼓和划浆的配合动作。 ★片段3：冲刺主题 (1) 聆听该片段的音频,讨论。 ①该片段速度和力度做了怎样的处理？（渐快、渐强） ②由此可以判断这个片段表现了比赛的哪个阶段？（冲刺） (2) 随钢琴伴奏模唱旋律,讨论 ①通过骨干音判断两艘龙船开始谁领先?(乙船) ②最后谁夺标?(甲船) (3) 提问:散板中唢呐吹奏的乐句的音乐素材来源哪个主题? (4) 把学生分成两组,一组唱1、2，一组唱3、5，散板乐句集体演唱，有感情地模唱该片段，注意把你追我赶的情绪表达出来 3、 拓展欣赏 （1） 李复斌版《赛龙夺锦》 《赛龙夺锦》原为丝竹乐曲，当代音乐家为了加强乐曲的气势，加入了锣鼓，唢呐，改编为以吹打乐引领丝竹乐的合奏形式，韵味上比原曲少了委婉雅致，多了跌宕起伏，激越昂扬而使音乐更加形象化。 （2） 播放李复斌的《赛龙夺锦》视频 （3） 赏析何柳堂与李复斌版本的《赛龙夺锦》 （4） 总结何柳堂与李复斌版本《赛龙夺锦》的音乐风格（丝竹乐 委婉雅致；吹打乐 激越昂扬） 学科网（北京）股份有限公司 $$