12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第12课 创新思维要多路探索 第四单元 提高创新思维能力 12.1 发散思维与聚合思维的方法 知识回顾 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维 从思维运行的基本单元看：抽象思维和形象思维 发散思维 向不同方向扩散——由“一到多” 聚合思维 向同一方向收敛——由“多到一” 01 发散思维的方法 02 聚合思维的方法与技能 目 录 3 发散思维的方法 PART 01 火出圈的文创产品 甘肃博物馆 “马踏飞燕”文创 北京冬奥会文创产品 三星堆 文创盲盒 浙江文创如何出圈？ 小组活动：请选择浙江省某个文化元素，运用发散思维，讨论如何让相关文创产品更有吸引力？ 1.为什么需要发散思维？ 事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用。 ① 客观基础 ② 必要性 为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。 人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。 举例说说：发散思维在学习和生活中的运用 例如：一题多解、一事多写、一物多用…… 一、发散思维的方法 注意：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 2.发散思维的含义 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 3.发散思维的特征 发散思维从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（P107） —— 思维向不同方向扩散 例如：通过运用发散思维，从文创产品的类别、功能、内涵、材质、特色、宣传等不同角度进行思考，以形成更多的创意和思路。 一、发散思维的方法 注意：这里的出发点是已知事物，四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能的作用。 4.发散思维的具体方法 含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 ① 检核表法 内容：检核表法是一种强制思维发散的技法，主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 一、发散思维的方法 相关链接：检核表 调整 代替 缩小 扩大 改变 借用 借用：能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 将回形针磨尖，用来钓鱼 改变：改变现有事物形状、颜色、意义、式样等，产生结果? 五颜六色的回形针 扩大：现有事物能否另外加?伸一伸、扩一扩行吗? 大号的回形针 缩小：现有事物能减少?变小、变轻、变短、浓缩会如何? 小号的回形针 代替：现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替? 如塑料等其他材料的回形针 调整：调整顺序、速度、程序会怎么样? 心形回形针 颠倒 他用 组合 他用：现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 用来别东西：别相片、别稿纸、别衣物。。。。。。 颠倒：正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何? 用回形针在纸上作画 组合：把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 自带便利贴的回形针 回形针的功能 10 4.发散思维的具体方法 a.含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 b.作用：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 ② 信息交合法 一、发散思维的方法 小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都給他帶来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、清凉书桌等等。 探究问题：请结合小王创新的方法，谈谈你对信息交合法的理解。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊 台灯 提神 铅笔 散热 书桌 信息交合法 信息交合法 4.发散思维的具体方法 地位：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。 特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。 原则：“延迟评判”“以量求质”。 ③ 头脑风暴法 在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人以及自己的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 以尽可能多的数量来保证创新设想的质量。 一、发散思维的方法 寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清 雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢?某电信公司 召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说:“干脆给飞机 绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说:“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说:“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说:“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。 P104 探究与分享 如果你是与会者，你会提出什么设想？ 结合实际，试分析发散思维的优点和不足 5.发散思维的作用 6.更好地运用发散思维 在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 思维发散的效果，与人们知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。 积极作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 局限性：仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。 但创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 一、发散思维的方法 发散思维小训练 如果以《水的联想》为题目，要求联系生活实际写议论文，你可以从“水”中联想到哪些内容？ 从江河之水日夜奔腾引起联想：人应该有一种生命不息、战斗不止的精神。 从涓涓细流汇成江海引起联想：知识在于积累。 从滴水穿石的力量引起联想：人要有锲而不舍、坚持不懈的顽强意志。 从水可载舟，亦可覆舟引起联想：执政者应该依靠人民、服务人民。 从沧海一粟引起联想：人要摆正个人和集体的关系。 从水的用途想到：我们应该对国家、对民族、对人类社会有所贡献。 从水往低处流想到：客观规律不可抗拒。 从水冲破堤岸泛滥的现象想到：自由与纪律的辩证关系。 …… …… 聚合思维的方法与技能 PART 02 浙江文创如何出圈？ 面对众多的创意和思路，你会怎么选择？请简要阐述你的思考过程 系列文具 面对“文创出圈”的众多创意和思路，围绕着一个明确的目标，综合考虑各方面的条件，通过比较、分析，选定最佳方案。这就运用了聚合思维。 借助网络平台进行宣传 特色茶具搭配当地茶叶 考古盲盒 品牌联名 家居陈设 挖掘文化内涵 科技赋能 个性定制 特色小吃 服装配饰 梦幻联动 …… 1.为什么需要聚合思维？ 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。 ① 客观基础 ② 必要性 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 举例说说：聚合思维在学习和生活中的运用 例如：阅读文章时提炼中心思想；做题时选择最佳答案；复习时进行知识点的梳理；总结经验教训…… 二、聚合思维的方法与技能 探究问题：结合视频内容分析什么是聚合思维？ 2.聚合思维的含义 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 3.聚合思维的特征 聚合思维从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。（聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行） —— 思维向同一方向收敛 它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 二、聚合思维的方法与技能 4.聚合思维的具体方法 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 5.聚合思维的重要功能 这些逻辑思维方法在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 科学家在科学实验中从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学结论； 公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。 企业根据各方面的情况，制定适合本企业的发展方案…… 二、聚合思维的方法与技能 ④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“ 合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 （1）辩证地认识发散思维与聚合思维 （2）辩证地运用发散思维与聚合思维 ①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 ②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 ③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 因为不同事物有自己的特点，可以发散，因为不同事物有共性，所以能聚合。 5.发散思维和聚合思维的辩证关系 发散思维和聚合思维 区别 发散思维 聚合思维 含义 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 思维方向 由中心向四面八方扩散 由四面八方向中心集中 特征 过程具有流畅性， 思路具有变通性， 结果具有独特性。 过程具有严谨性， 思路具有归一性， 结论具有可论证性。 技法 主要有检核表法、 信息交合法、头脑风暴法等 思维聚合的方法主要有分析综合方法、归纳推理方法和演绎推理方法 知识归纳 发散思维 聚合思维 含义 特征 方法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 作用 含义 特征 方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等 功能 客 观基 础 事物既相互区别又相互联系 课堂小结 1.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是( ) A.医生引入微爆破技术消除肾结石 B.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜 C.在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃 D.尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移” C 2.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法? A.列举法 B.信息交合法 C.检核表法 D.头脑风暴法 D 课堂练习 3.某农场运用生物技术，把杂草生活垃圾变成有机肥料，施放到农田，用来生产粮食、蔬菜；粮食蔬菜的一部分用来养猪，猪粪与杂草混合，加工成牛饲料；再把牛粪与杂草混合制成高效农肥，经处理后回施到水田，成了养鱼的饵料。在这一良性生态循环中的农场里没有废料排放，避免了环境污染，土地能重复耕种，解决贫瘠问题。这说明良性生态循环农场的建立运用的思维方法是（ ） A．想象 B．发散思维 C．灵感 D．聚合思维 D 课堂练习 4.下面图示反映的内容从思维方法上看（     ） ①体现了聚合思维的特点 ②引导人们从不同角度思考 ③让人们的注意力聚焦关注的目标 ④头脑风暴法是其重要技法 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 课堂练习 5.“3+1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具,它为人类提供了一种具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步,寻找事物如真本质；第二步，跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步,分析利弊寻找最适。这一事例说明( ) A.发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉 B.事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 C.对复杂事物的认识要反复地“发散—聚合—发散—聚合” D.只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 C 课堂练习 Lavf58.51.100 $$