3.2 光的反射（教学课件）物理鲁科版（五四学制）2024八年级上册

八年级物理上册 •鲁科版2024 第三章 第2节 光的反射 教学 目标 新课 导入 课堂小结 光的反射 课堂 练习 镜面反射与漫反射 学习目录 1.能完成“探究光的反射定律”的实验，有安全意识，能完成实验报告；2.能了解光的反射定律；3.了解什么是镜面反射和漫反射。 能用光的反射定律分析常见的光学问题 通过实验，探究光的反射定律 能体会光的反射对人类生活和社会发展的影响。 物理观念 科学思维 科学探究 科学态度与责任 学习目标 导入新课 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 想一想 甘肃敦煌的熔盐塔式光热电站使用了超过1.2万面定日镜。当太阳位置发生变化时，自动控制系统可以调整光热电站定日镜的角度，将太阳光准确地反射到吸热塔的顶端从而达到聚热的效果。 这些定日镜为什么能将太阳光准确反射到指定位置？让我们一起走进《光的反射》，探究光的反射规律吧！ 新课学习 一. 光的反射定律 想一想： （1）我们为什么能看到发光的物体？ 因为光源发出的光进入我们的眼睛。 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 一. 光的反射定律 想一想： （2）我们为什么能看到本身不发光的物体？ 光遇到许多物体的表面都会发生反射，我们能看见不发光的物体就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 新课学习 一.光的反射定律 1.光的反射： （1）定义：当光射向物体表面时，被物体表面反射的现象。 （2）与光的反射相关的概念： ①入射点（O）:入射光线与反射面的交点。 ②入射光线（FO）：射向反射面的光线。 ③反射光线（OE）：被反射面反射回去的光线。 ④法线（ON）：经过入射点且垂直于反射面的直线（虚线）。 ⑤入射角（∠2）：入射光线与法线的夹角。 ⑥反射角（∠3）：反射光线与法线的夹角。 新课学习 一.光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （1）提出问题：光发生反射时，遵循什么规律？ （2）猜想假设： 。 （3）设计实验：为了探究光的反射规律，我们用平面镜反射光线，用纸板呈现并记录入射光和反射光的径迹，然后研究反射光线、入射光线和法线三者的位置关系及反射角和入射角的大小关系。 新课学习 一.光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （4）实验装置图： 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （5）实验步骤： ①按图装配好器材，使光屏与平面镜垂直。 ②打开激光笔（注意避免激光射入眼睛），让光沿着纸板的表面斜射到O点，经过平面镜反射，观察并记录入射光EO、反射光 OF的径迹。 ③多次改变入射光的角度，换用不同颜色的笔记录入射光、反射光的径迹。 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （5）实验步骤： ④ 取下纸板，用量角器测量Li和Lr，记录测量数据。 ⑤把纸板的一侧沿 ON 向后折或者向前折，再进行实验，观察现象。 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （6）实验表格： 实验次数 入射角 反射角 1 2 3 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （7）解释 论证 ①比较Li和Lr，你发现了什么规律？ ②把纸板一侧折转后，在纸板上还能看到反射光吗？为什么？ ③实验中为什么要多次改变入射光的角度？ 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （7）实验结论 ①三线同面：反射光线、入射光线与法线在同一平面内。 ②两线异侧：反射光线和入射光线分别位于法线两侧。 ③角等：反射角等于入射角 这就是光的反射定律，光热电站的定日镜就是根据这个规律将太阳光反射到吸热塔上的。 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （8）交流评估 ①在探究过程中有哪些操作较为困难？你是如何克服的？ ②与同学交流你是如何分析数据，又是如何归纳得到规律的。 ③分析评估探究方案，指出其成功与不足，并尝试设计新方案。 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （9）交流反思 在上面的实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么它被反射后就 会逆着原来的入射光的方向射出。（请利用现有器材完成实验） 这表明，在反射现象中，光路是可逆的。 新课学习 一. 光的反射定律 2.实验：探究光的反射定律： （9）交流反思估 生活中有很多现象可以说明光路的可逆性。例如，如果你在一块平面镜中看到了另一位同学的眼睛，那么这位同学也一定能通过这面镜子看到你的眼睛。 新课学习 二. 镜面反射与漫反射 1.观察与实验 黑板和镜子哪个“亮” （1）实验：在黑板上固定一块小平面镜，用手电筒从侧面对着黑板和小镜 子表面照射。从不同方向观察，你有什么发现？ 新课学习 二. 镜面反射与漫反射 1.观察与实验 黑板和镜子哪个“亮” （2）现象：当光照射到平整光滑的镜子上时，迎着反射光的方向可以看到刺眼的光，而在其他方向却不会有这样的现象。如果光照射到粗糙的黑板上，无论从哪个方向看，都能看到黑板被照亮了，也不会感到刺眼。 新课学习 一. 光的反射定律 2.镜面反射： 平行光射到光滑的物体表面，如平面镜的镜面或平静的水面，其反射光仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。 现象：人只在某一方向能看到亮光。 新课学习 一. 光的反射定律 3.漫反射： 平行光经粗糙的物体表面反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。 现象：人在各个方向都能看到亮光。 （使我们能在不同方向看到本身不发光的物体。） 新课学习 一. 光的反射定律 4.光污染： 现在，城市里越来越多的高楼大厦采用玻璃幕墙、磨光的大理石作力外墙装饰。当强烈的太阳光照射到这些光滑的表面时，就会发生镜面反射，炫目的光干扰人们的生活，造成“光污染”。 新课学习 二. 镜面反射与漫反射 5.镜面反射与漫反射的相同点：都遵循“光的反射定律”。 说一说： 生活中哪些现象是镜面反射？哪些是漫反射？你能举出例子吗？ 光的反射 镜面与漫反射 光的反射定律 课堂小结 ①三线同面：反射光线、入射光线与法线在同一平面内。 ②两线异侧：反射光线和入射光线分别位于法线两侧。 ③角等：反射角等于入射角。 ④反射光路是可逆的。 ①镜面反射：平行光入射，被平行反射（反射面光滑）。 ②漫反射：平行光入射，反射光射向各个方向（反射面粗糙）。 ③光污染：由镜面反射造成。 课堂小结 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 课堂练习 【例题1】夜晚，在桌面上铺一张白纸，把平面镜平放在纸上，关上照明灯，让手电筒正对着镜面照射，从侧面看上去，白纸和平面镜哪个是亮的，哪个是暗的？请你解释一下原因。 【解析】镜面反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的光线很强，其他方向上几乎没有反射光线；漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体.让手电筒的光正对着平面镜、白纸照射射，白纸由于表面粗糙发生漫反射，有反射光进入人的眼睛，所以从侧面看去被照亮；而平面镜却由于表面光滑发生镜面反射，没有反射光进入人的眼睛，所以从侧面看比较暗。总结：不要误认为镜面反射一定是亮的，要看镜面反射的光是否进入人眼，如果不进入人眼，反而比漫反射更暗。 答案：从侧面看上去，白纸是亮的，平面镜是暗的。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】如图所示，用手电筒从远处照射自行车尾灯，看看它的反光效果。请在放大图中画出经过尾灯后的反射光线。 【解析】如图过入射点作镜面S1的垂线为法线，根据反射角等于入射角做出反射光线，反射光线与平面镜S2的交点作为入射点，再重复上述过程，做出反射光线，最后的反射光线与射向S1的入射光线平行。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】雨过天晴的夜晚，部分路面上存有积水。为了避免踩到地上的积水，迎着月亮走时，应走“较暗”的地面；而背着月亮走时，应走“较亮”的地面。请你说出其中的道理。 【解析】本题考查的是光的漫反射和镜面反射；光射到表面凹凸不平的物体上发生漫反射；光射到表面平滑的物体上发生镜面反射。 水面比较光滑，光射到上面发生的是镜面反射，而地面凹凸不平，光射到上面发生的是漫反射； 雨后初晴的夜晚，当我们迎着月光走时，月光照到水面发生的是镜面反射，月光的反射光线射向同一方向，反射光线几乎全射入眼睛，而地面发生的是漫反射，月光的反射光线射向各个方向，射入眼睛的很少，故看到积水亮。 背着月光走时，水面发生镜面反射，反射光线几乎不进入人眼；而地面发生的是漫反射，有反射光线进入人眼，所以发亮的是地面。 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】在下列光现象中，由于光的反射形成的是（　　）。 【解析】 A．平静的水面相当于平面镜，水中的倒影是平面镜成像现象，故属于光的反射，故A符合题意； B．手影的形成属于光的直线传播，故B不符合题意； C．海市蜃楼现象，是光经过不均匀的大气层时发生折射形成的虚像，故C不符合题意； D．雨后彩虹属于光的色散现象，是由于光的折射形成的，故D不符合题意。 故选A。 A 课堂练习 【例题5】小王同学在家里将一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可沿ON折叠的硬白纸板ENF竖直的立在平面镜上，以此来探究光的反射规律。通过测量他发现此时入射光线与平面镜成50°夹角，如图所示，则（　 　） A．反射光线与镜面的夹角是40° B．入射角增大10°，反射光线与入射光线的夹角增大20° C．将纸板NOF向后折叠，则反射光线会消失 D．光在纸板上发生了镜面反射。 【解析】 A．入射光线与平面镜成50°夹角，则入射角为90°-50°=40°根据光的反射规律可知，反射角为40°，则反射光线与镜面的夹角是90°-40°=50°故A不符合题意； B．入射角增大10°，则反射角也增大10°，那么反射光线与入射光线的夹角增大20°，故B符合题意； C．因为反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，将纸板NOF向后折叠，在纸板NOF上将看不到反射光线，但反射光线不会消失，故C不符合题意； D．为了能在各个方向都能观察到光线，纸板表面比较粗糙，光在纸板上发生了漫反射，故D不符合题意。 B 课堂练习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题6】如图甲，在探究光的反射规律的实验中，把平面镜放在水平桌面上，纸板ENF竖直立在镜面上，ON垂直于镜面。（1）让一束光贴着纸板沿多个角度射到O点，在纸板上记录每次的光路。记录时，为了区分每次的光路，可采用的方法是 。 （2）取下纸板，用量角器测量每次的入射角和 ，并记录下来。 （3）在图甲实验的基础上，以ON为轴，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光，如图乙所示，这表明：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在 。小明想：当纸板折到图乙位置时，反射光还存在吗？请设计一种验证方法： 。 【解析】（1）[1]记录时，为了区分每次的光路，可以换用不同颜色的笔记录每次光的入射和反射路径。 （2）[2]为比较反射角和入射角的大小关系，应该用量角器测量每次的入射角和反射角，并记录。 （3）[3]由题意得，当显示入射光线、反射光线的纸板在同一平面上时，入射光线、反射光线都能同时看见；当把显示反射光线的纸板NOF向后折，这时在NOF上看不到反射光，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 [4]用喷雾器在纸板右侧喷水雾，水雾可以显示出光的传播路径，就可以验证反射光线是否存在。。 【答案】 换用不同颜色的笔记录每次光的路径 反射角 同一平面内 用喷雾器在纸板右侧喷水雾，观察反射光线是否存在 八年级物理上册 •鲁科版2024 谢谢观看 THANKS $$