第一节 光的传播（教学设计）物理新教材鲁科版（五四学制）八年级上册

3.1 光的传播（教学设计） 【学业要求】 1.物理观念： （1）知道光来自光源。并且能识别光源。 （2）了解光沿直线传播的条件及会解释常见现象。 （3）了解光在真空中的传播速度c=3×108 m/S。 2.科学思维： （1）知道“光线”是物理模型，是研究光学的基本工具。 （2）学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究： （1）观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 （2）通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任： 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 【重点难点】 学习重点：光的直线传播规律及应用。 学习难点：知道“光线”是物理模型，是研究光学的基本工具。 【器材准备】 （1）激光笔、铁架台、玻璃缸、蚊香、火柴、水、牛奶、果冻、白纸等。 （2）和《光的传播》相关的视频、挂图、课件等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新课引入： 想一想 灯塔上的聚光灯射出一束束强光，为海上航行提供了可靠的保障。 五颜六色的光掩映着平静的港湾，描绘出一幅色彩斑斓的美丽画卷。光把港口装扮得如此美丽，令人心旷神怡。 光是从哪儿发出的，又是怎样传播的？让我们一起走进光的世界，探究光的传播规律吧！ 二、自主学习： 自主学习（一）　光的直线传播 1.任务清单：阅读教材P60前两自然段的内容，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）什么是光源？ （2）你知道光源分几类吗？ （3）月亮是光源吗？ （4）你能说出你知道的一些光源吗？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的直线传播 1.光源： （1）定义：光是由某些能发出光的物体产生的。我们把那些正在发光的物体称为光源。 （2）分类：光源包括自然光源和人造光源。 （3）请思考：月亮、钻石、夜明珠、反光衣是光源吗？ 它们本身不发光，而是反射光，所以不是光源。 自主学习（二）　光的直线传播 1.任务清单：阅读教材P60-62的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）凿壁偷光说明了什么？ （2）影子的产生原因是什么？ （3）光的直线传播规律是什么？ （4）如何表示光线？ （5）你能说出生活中光沿直线传播的实例吗？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的直线传播 1.光的直线传播： （1）请观看下列视频，说出它们的共同之处？ 结论：光在空气中沿直线传播。 （2）做一做：用激光笔照射充满烟雾的玻璃缸，观察光在空气中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、大玻璃缸、蚊香、火柴等。 结论：光在空气中沿直线传播。 做一做：在水中加少许牛奶，用激光笔照射水，观察光在水中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、加少许牛奶的水。 结论：光在水中沿直线传播。 做一做：用激光笔照射透明果冻，观察光在果冻中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、透明果冻。 结论：光在果冻中沿直线传播。 （3）归纳总结： 光在空气、水、玻璃等透明、均匀物质中沿直线传播，光在真空中也是沿直线传播的。 2.光线：为了便于描述光的传播，物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条带箭头的直线称为光线。 （1）光是客观存在的一种物质。 （2）光线是不存在的，它的引入用到了“理想模型”法。 点光源发的光 平行光 3.光的直线传播现象和应用： ①影子：由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影子。 ②日食和月食：日食：月亮挡在太阳和地球中间。月食：地球挡在太阳和月球中间。 日食 月食 ③小孔成像：小孔成倒立的实像。像的形状与孔的形状无关。像的大小与物和像到小孔之间距离有关。 ④激光准直： ⑤射击瞄准、排队站齐等： 自主学习（三）　光的传播速度 1.任务清单：阅读教材P63的内容，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）打雷时，为什么先看到闪电后听到雷声？ （2）光在真空中的传播速度是多少？ （3）光在不同介质中传播速度大小关系是什么？ （4）什么是光年？ 【答案】略。 【解析】略。 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的传播速度 光的传播速度： 1.想一想： 打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？ 2.光速： 光可以在真空中传播，且速度达到C=3×108m/s 这是宇宙中最快的速度。 如果一个飞人以光速绕地球飞行，在1s内他就 可以绕地球7圈半！ 3.光年：光在一年内通过的路程。 三、自主测评： 要求：合上课本，像考试一样独立完成。（时间：5分钟；分值：100分） 1.（10分）学生出示纸质的通行证，通行码_________（选填“是”或“不是”）光源。 【答案】不是 【解析】自身能够发光的物体叫做光源，通行码自身不能发光，而是反射光让人看到，故不是光源。 2.（20分）2019年12月26日最后一次日偏食，小瑾将一块饼干放到阳光下拍摄到了如图景象，这一现象是由于光的_________形成的，饼干下的光斑与此时太阳的形状_________（选填“相同”或“不同”）。 【答案】直线传播；相同。 【解析】小瑾将一块饼干放到阳光下拍摄到了如图景象，这一现象属于小孔成像，是由于光的直线传播形成的。 小孔所成的像与物体的形状相同，所以饼干下的光斑与此时太阳的形状相同。 3.（20分）由于空气中光的传播速度比声音的传播速度快，所以在学校田径运动会上，100米赛跑终点计时员是 （选填“看到白烟”或“听到枪声”）开始计时的，若采用了另一种计时方式，则记录的时间将比运动员实际所用的时间要 （选填“多”或“少”）。 【答案】看到白烟；少。 【解析】[1]终点的计时员是看到起点处“白烟”开始计时的，由于光的传播速度很快，所以开始计时的时间基本上和运动员起跑的时间是同步的。 [2]如果终点的计时员听到起点处“枪声”后才开始计时，由于声音在空气中的传播速度慢，所以运动员已经起跑一段时间了，则记录的时间将比运动员实际所用的时间要少。 4.（20分）下列光现象中，由于光的反射形成的是（　　） A．  水中倒影 B．  手影游戏 C．  海市蜃楼 D．  雨后彩虹 【答案】A 【解析】A．平静的水面相当于平面镜，水中的倒影是平面镜成像现象，故属于光的反射，故A符合题意； B．手影的形成属于光的直线传播，故B不符合题意； C．海市蜃楼现象，是光经过不均匀的大气层时发生折射形成的虚像，故C不符合题意； D．雨后彩虹属于光的色散现象，是由于光的折射形成的，故D不符合题意。 故选A。 5.（20分）图示为某一时刻在兴化某街道所拍摄人行道树木及树影的照片示意图，请根据已有知识和对生活的观察，判断下列对照片拍摄时间的推断可能正确的是( ) A.这是夏季某一天8:00拍摄的 B.这是夏季某一天15:00拍摄的 C.这是冬季某一天8:00拍摄的 D.这是冬季某一天15:00拍摄的 【答案】D。 【解析】AC.由图可知，树影偏向东北方，因光在均匀介质中沿直线传播，因此，太阳此时在西南方，说明此时应该是下午，故AC错误； BD.由图可知，树影的长度大于树的长度，说明此时太阳比较低，阳光比较倾斜，因此应该是冬季某一天拍摄的，故B错误，D正确。故选D。 6.（10分）如图，路灯下站着小明和小华两人，地上留下了他们的影子，通过作图确定路灯灯泡S的位置。 【答案】见解析。 【解析】。 四、课堂小结： 引导学生学列本节课的思维导图： 五、板书设计： 见上面思维导图 六、教后反思： 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.1 光的传播（教学设计） 【学业要求】 1.物理观念： （1）知道光来自光源。并且能识别光源。 （2）了解光沿直线传播的条件及会解释常见现象。 （3）了解光在真空中的传播速度c=3×108 m/S。 2.科学思维： （1）知道“光线”是物理模型，是研究光学的基本工具。 （2）学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究： （1）观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。 （2）通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任： 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 【重点难点】 学习重点：光的直线传播规律及应用。 学习难点：知道“光线”是物理模型，是研究光学的基本工具。 【器材准备】 （1）激光笔、铁架台、玻璃缸、蚊香、火柴、水、牛奶、果冻、白纸等。 （2）和《光的传播》相关的视频、挂图、课件等。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新课引入： 想一想 灯塔上的聚光灯射出一束束强光，为海上航行提供了可靠的保障。 五颜六色的光掩映着平静的港湾，描绘出一幅色彩斑斓的美丽画卷。光把港口装扮得如此美丽，令人心旷神怡。 光是从哪儿发出的，又是怎样传播的？让我们一起走进光的世界，探究光的传播规律吧！ 二、自主学习： 自主学习（一）　光的直线传播 1.任务清单：阅读教材P60前两自然段的内容，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）什么是光源？ （2）你知道光源分几类吗？ （3）月亮是光源吗？ （4）你能说出你知道的一些光源吗？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的直线传播 1.光源： （1）定义：光是由某些能发出光的物体产生的。我们把那些正在发光的物体称为光源。 （2）分类：光源包括自然光源和人造光源。 （3）请思考：月亮、钻石、夜明珠、反光衣是光源吗？ 它们本身不发光，而是反射光，所以不是光源。 自主学习（二）　光的直线传播 1.任务清单：阅读教材P60-62的内容，思考完成下列问题： （时间：3分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）凿壁偷光说明了什么？ （2）影子的产生原因是什么？ （3）光的直线传播规律是什么？ （4）如何表示光线？ （5）你能说出生活中光沿直线传播的实例吗？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的直线传播 1.光的直线传播： （1）请观看下列视频，说出它们的共同之处？ 结论：光在空气中沿直线传播。 （2）做一做：用激光笔照射充满烟雾的玻璃缸，观察光在空气中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、大玻璃缸、蚊香、火柴等。 结论：光在空气中沿直线传播。 做一做：在水中加少许牛奶，用激光笔照射水，观察光在水中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、加少许牛奶的水。 结论：光在水中沿直线传播。 做一做：用激光笔照射透明果冻，观察光在果冻中的传播路径，你能得到什么结论？ 器材：激光笔、透明果冻。 结论：光在果冻中沿直线传播。 （3）归纳总结： 光在空气、水、玻璃等透明、均匀物质中沿直线传播，光在真空中也是沿直线传播的。 2.光线：为了便于描述光的传播，物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向，这条带箭头的直线称为光线。 （1）光是客观存在的一种物质。 （2）光线是不存在的，它的引入用到了“理想模型”法。 点光源发的光 平行光 3.光的直线传播现象和应用： ①影子：由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不到的区域形成影子。 ②日食和月食：日食：月亮挡在太阳和地球中间。月食：地球挡在太阳和月球中间。 日食 月食 ③小孔成像：小孔成倒立的实像。像的形状与孔的形状无关。像的大小与物和像到小孔之间距离有关。 ④激光准直： ⑤射击瞄准、排队站齐等： 自主学习（三）　光的传播速度 1.任务清单：阅读教材P63的内容，思考完成下列问题： （时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。） （1）打雷时，为什么先看到闪电后听到雷声？ （2）光在真空中的传播速度是多少？ （3）光在不同介质中传播速度大小关系是什么？ （4）什么是光年？ 2.小组内互相批改，找出正确答案。然后进行释疑环节： 助学释疑一　光的传播速度 光的传播速度： 1.想一想： 打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听到雷声？ 2.光速： 光可以在真空中传播，且速度达到C=3×108m/s 这是宇宙中最快的速度。 如果一个飞人以光速绕地球飞行，在1s内他就 可以绕地球7圈半！ 3.光年：光在一年内通过的路程。 三、自主测评： 要求：合上课本，像考试一样独立完成。（时间：5分钟；分值：100分） 1.（10分）学生出示纸质的通行证，通行码_________（选填“是”或“不是”）光源。 2.（20分）2019年12月26日最后一次日偏食，小瑾将一块饼干放到阳光下拍摄到了如图景象，这一现象是由于光的_________形成的，饼干下的光斑与此时太阳的形状_________（选填“相同”或“不同”）。 3.（20分）由于空气中光的传播速度比声音的传播速度快，所以在学校田径运动会上，100米赛跑终点计时员是 （选填“看到白烟”或“听到枪声”）开始计时的，若采用了另一种计时方式，则记录的时间将比运动员实际所用的时间要 （选填“多”或“少”）。 4.（20分）下列光现象中，由于光的反射形成的是（　　） A．  水中倒影 B．  手影游戏 C．  海市蜃楼 D．  雨后彩虹 5.（20分）图示为某一时刻在兴化某街道所拍摄人行道树木及树影的照片示意图，请根据已有知识和对生活的观察，判断下列对照片拍摄时间的推断可能正确的是( ) A.这是夏季某一天8:00拍摄的 B.这是夏季某一天15:00拍摄的 C.这是冬季某一天8:00拍摄的 D.这是冬季某一天15:00拍摄的 6.（10分）如图，路灯下站着小明和小华两人，地上留下了他们的影子，通过作图确定路灯灯泡S的位置。 四、课堂小结： 引导学生学列本节课的思维导图： 五、板书设计： 见上面思维导图 六、教后反思： 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$