6.理解万岁（课件）五年级上册心理健康同步备课系列（浙教版)

理解万岁 小学生心理健康浙教版五年级 1 一、课前小游戏：换位思考接力赛 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 换位思考接力赛 3 课前小游戏：换位思考接力赛 规则说明：全班同学围成一个大圈站立，老师准备一些写有不同情境的小纸条 (例如：“如果你是妈妈，发现孩子偷偷吃了巧克力”，“如果你是老师，学生没有完 成作业”等)，随机抽取一名同学开始，该同学从老师手中拿取一张纸条并大声读出 内容，然后说出如果自己处于这种情况会怎么想怎么做。说完后将纸条传递给下一 位同学。 目的：快速激活学生的思维，引导他们初步体验换位思考的乐趣。 4 第二部分 情境导入 5 在一个风和日丽的下午，森林里的动物们正在举行一年 一度的才艺大赛。小猫花花报名参加了唱歌比赛，她练 习了很久，非常期待能赢得冠军。可是到了比赛那天， 紧张的心情让她的表现并不理想。比赛结束后，小猫 伤心地躲在角落哭泣，这时小鸟飞来安慰她说：“别难 过啦，我们都很喜欢你的歌声！”但是小猫却误以为小 鸟是在嘲笑自己，愤怒之下不小心抓伤了小鸟。后来经 过其他小伙伴们的解释，小猫终于明白了自己的误解， 主动向小鸟道歉，并请求原谅。 情境导入 6 如果你是故事中的小鸟，在被误解甚至受伤的情况下，你会选择原谅小猫吗？为什么？ 当你遇到别人对你的行为或言语产生误会时，你会怎么做？ 问题： 总结： 通过这个小故事，我们可以看到即使是在最亲密的朋友之间也可能会出现误会。重要的是我们要学会倾听对方的想法，给予彼此足够的理解和尊重，这样才能维护好珍贵的友谊。接下来我们将通过一系列活动进一步探讨这一主题。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演 家庭剧场 背景设定 周末早上，小明在家里认真做着数学题，突然门外传来 了敲门声原来是邻居阿姨来找妈妈借东西。正当她 们聊天之际，弟弟跑进来玩闹起来，把桌上摆放整齐的 书籍打翻了一地。面对这突如其来的混乱局面，每个人 都有自己的感受 具体任务 将全班分为几个小组，每组4人分别扮演妈妈、小明、弟弟以及邻居阿姨的角色。准备一段简短对话脚本供参考，但鼓励孩子们根据所给情景自由发挥。演出结束后，请观众们分享自己作为旁观者对于剧中人物行为的看法，讨论是否有更好的解决方式。 引导大家思考：当我们处在不同位置上时，如何看待同一件事情？ 9 目标：帮助学生识别并表达各种情绪状态，同时促进同伴间的情感共鸣。 实施步骤 发给每位同学一张白纸及彩色笔。 请大家画出一幅包含喜怒哀乐四种基本情绪的表情脸谱图。 分享时刻：邀请几位志愿者上前展示自己的作品，并讲述 每个表情背后的故事。 小组讨论：围绕“当你看到别人脸上呈现出某种特定的情 绪时，你会怎么做？”进行交流。 活动二：情感地图绘制 10 活动三：宽容宣言墙 创意构思 建立一个班级专属的“宽容宣言墙”，鼓励学生们写下 自己愿意尝试去理解他人、接受差异的态度宣言。 执行细节 提供给每人一张心形便签纸。让孩子们写下一句关于 “我愿意更加包容”的话。收集所有便签并贴到事 先准备好的展板上，形成一面充满正能量的墙面装饰。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们通过故事阅读、角色扮演等形式深入探讨了什么是真正的理解与宽容。了解到即使是最 亲近的人之间也可能存在分歧，关键在于如何有效地沟通解决问题。 方法讲解 当感到不公或受到伤害时，先冷静下来再作回应。 学会站在他人的立场考虑问题，设身处地为别人着想。 积极寻找共同点而不是放大分歧。 主动承认错误并向受害者表示歉意。 给予他人改正的机会，相信人性本善。 保持乐观向上的心态，用爱化解矛盾。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 设计一次“感恩之旅”，要求同学们回家后向家人表达感激之情，并记录下这段经历 带来的感悟。下周回校时选取几份优秀作品进行分享。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$