4.做个受欢迎的人（课件）五年级上册心理健康同步备课系列（浙教版)

做个受欢迎的人 小学生心理健康浙教版五年级 1 一、课前小游戏：猜猜我的心情 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 猜猜我的心情 3 课前小游戏：猜猜我的心情 游戏规则： 将全班同学分成若干小组。 每组轮流派出一名代表到讲台前。 该代表从老师手中抽取一张卡片(上面写着不同的情绪词如“开心”、“生气”等)，但不展示给其他人看。 代表需要通过面部表情或简单的肢体动作来表现卡片上的情绪。 其他同学猜是什么情绪，第一个猜对的同学可以为自己的队伍加分。 时间限制为1分钟/轮。 这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生初步感知到非言语交流的重要性及其在人际交往中的 作用。 4 第二部分 情境导入 5 小明是一位非常开朗乐观的小朋友，在学校里有许 多好朋友。一天放学后，他遇到了刚转学过来的新 同学小杰。小杰因为还不熟悉环境而显得有些孤单。 小明主动上前与之交谈，并邀请他一起回家。路上， 小明分享了自己的一些趣事，还询问了小杰的兴趣 爱好。第二天，小明发现小杰开始融入班级生活了， 甚至有几个同学也开始围绕着小杰聊天。 情境导入 6 如果你是小明，你会怎么做？你觉得你的做法会让新同学感到被欢迎吗？为什么？ 设想一下，如果没有像小明这样友好地对待新同学，可能会发生什么情况呢？ 问题： 总结： 通过这个故事我们了解到，一个小小的善举就能让别人感受到温暖和接纳。当我们主动去关心他人、展现出友善的态度时，不仅可以帮助对方更好地适应新环境，也能为自己赢得更多真挚的朋友。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演——友谊的力量 目标：让学生体验如何通过积极正面的方式与人沟通交流，增进彼此间的理解和信任。 准备材料：不同场景描述卡(例如：“你刚加入了一个新的社团，想认识更多朋友。”) 角色标识牌 活动流程： 分配角色：每位参与者根据抽签决定自己所扮演的角色及面对的具体情境。 分组讨论：每组成员根据各自的角色设定，共同商讨应对策略。 表演环节：各小组依次上台表演其解决方案，其他同学作为观众观看并给出反馈意见。 反馈时间：每场表演结束后，由观众们投票选出最佳解决方案，并解释理由；同时 也可以指出不足之处，提供改进建议。 9 总结分享： 引导大家回顾整个过程，强调有 效沟通的关键点以及如何在日常 生活中应用这些技巧。 在这次 活动中，大家都展现出了极强的 合作精神以及对于新生事物的好 奇心。记住，在任何情况下保持 开放的心态，愿意倾听并给予支 持都是非常重要的品质哦！ 10 活动二：制作“友情指南” 目标： 促进学生自我反省，识别自身优点的同时也明确改进方向。 所需物品：A4纸张、彩色笔、剪刀、胶水 步骤说明：每位同学领取一份空白表格，要求填写如下信息： 我擅长的事物(至少三项)、我能为朋友们做些什么(至少两项) 我希望从朋友们那里得到的支持(至少一项) 完成之后，请选择几位志愿者向全班介绍他们的作品，并谈谈创作过程中有哪些感悟。 最后，每位同学将自己的“友情指南”贴在教室的展示墙上，以便日后参考。 11 总结： 大家都做得非常好！每个人都有自己独特的闪光点，同时也存在着可以进一步完善的空间。关键在于我们要勇于承认不足，并且采取实际行动去改变现状。 12 全体围坐一圈，按照顺时针方向轮流发言。 当轮到某位同学时，他可以选择回答一个问题 或者完成一个小任务。 问题可以从预先准备好的清单中随机抽取，也 可以由前面发言的同学即时提问；任务则应具 有挑战性但不过于困难。 整个过程需持续约20分钟左右，直至所有人都 参与完毕为止。 活动三：真心话大冒险 问题范例： 如果有机会回到过去，你会想要改变哪一件事？ 说出一件最近让你感到特别骄傲的事情吧！ 总结反思： 经过这轮游戏，相信大家都对自己有了更深一层的认识。同时，我们 也更加清楚地意识到身边每个小伙伴都有着不为人知的一面。今后的日子里，让我 们继续携手前行，共创美好回忆吧！ 14 第四部分 课堂总结 15 成为受欢迎的人并不难，关键在于始终保持一颗善良的心，学会倾听他人需求，并勇敢地迈出第一步 去建立联系。有效的沟通方式包括但不限于微笑问候、真诚赞美、耐心倾听等。 每个人都有可能遇到挫折或失败，重要的是要勇于面对并从中汲取教训，不断成长进步。 课堂总结 建议措施： 主动寻找机会与他人交流，哪怕只是简单的打招呼也好。 尽量多站在对方的角度思考问题，避免以自我为中心。 对待朋友时要做到言行一致，不可轻易许诺又难以兑现。 当发现自己有不当言行时，应及时道歉并改正错误。 学会感恩，对他人的帮助表示感谢，这样才能获得更多的正能量回馈。 16 第五部分 课外活动 17 课外活动 制作个性名片 任务描述： 请利用课余时间设计一款属于自己的名片，内容至少包含以下几点： 姓名、爱好特长、联系方式(可选)、一句关于交友理念的话。 完成后请将成品带至下一堂心理健康课上与其他同学交换收藏。这样不仅能锻炼动手能力，还有助于扩大社交圈哦！ 通过上述丰富多彩的教学活动安排，旨在激发小学生对构建良好人际关系的兴趣与热情，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握成为受欢迎人士所需具备的基本素质与技能。 18 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$