专题1 第3节 正确使用词语-【学考一本通】2025年湖南省普通高中学业水平测试语文

4.下列各句中,没有错别字的一项是 ( ) A.存在主义滥殇于20世纪30年代的法 国,二战后达到发展的颠峰,它是现代派 中声势最大的一股文学潮流。 B.川江号子等传统经典,是支撑我们民族 文化的砥柱,是民俗文化的精神归依。 因着传播的福荫和它自身不折不扣的魅 力,川江号子也必会载入世界大河曲目 的史册,受后人赡仰膜拜。 C.汉朝有不少的赋,铺张蔓延,佶屈聱牙, 另人感觉呆板苦涩。从六朝到唐宋,产 生了一些短赋,写得缠绵悱恻,风光嘉 胜,脍炙人口。 D.季羡林、任继愈、钱学森、贝时璋的离去, 带给国人无尽哀恸。巨星陨落,划过天 际时留下了璀璨的光芒,他们的功绩和 精神必将世代令人钦佩敬慕。 5.下列句子中,没有错别字的一项是 ( ) A.不因角色的无名而沉郁失落,不因台词 寥寥几句而掉以轻心,他用心玩味着,惦 量着,要 给 那 短 短 的 台 词 注 入 丰 沛 的 情愫。 B.讲台上的我常有一种神圣的感觉,教师 这份职业使我卑微的生命变得无尚荣 耀,我又怎敢懈怠、轻慢、敷衍塞责呢? C.“学术不端文献检测系统”是一种反剽窃 的软件,可用于检测抄袭、仿造、一稿多 投、篡改、不正当署名等多种学术不端 行为。 D.没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描 摹,母亲在地震废墟下用唾沫救活幼儿 的故事,深 深 振 撼 了 会 场 里 每 一 个 人 的心。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节 正确使用词语 正确使用词语 能力层级:表达应用 一、熟语的定义 熟语包括成语、谚语、格言、歇后语等。熟 语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词 组或短语,是一种形式简练、意义精辟、内容丰 富且材料特殊的语言。 二、熟语的特点 1.结构上,稳定性与灵活性相结合 对熟语不能随意做大的改动,如“明日黄 花”不能改为“昨日黄花”;“碰钉子”不能说成 是“碰螺丝”。但是熟语的固定性又不如成语, 有些可以加减、改动一些字,如“碰了一鼻子 灰”也可以说成“扑了一鼻子灰”,“不管(不问、不 分)青红皂白”等;有些在使用过程中也可以将其 拆开甚至改变其原有顺序,如“开夜车”,可以说 成“夜车不能开得太晚,要注意休息”。 2.意义的整体性 熟语的意义是特定的,不能只通过字面意 思去理解,如“骑驴看唱本———走着瞧”,我们 就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边 看唱本”。 三、熟语的分类 (一)成语 成语是人们长期以来习用的、见解精辟的 定型词组或短语。 1.成语的特点 (1)结构的稳定性。它的构成成分和结构 形式都是固定的,一般不能任意改动词序或抽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —21— 换增减其中的成分。如“举重若轻”不能变为 “举轻若重”,“拈轻怕重”不能改为“拈重怕 轻”,如果这样改动,成语含义就全变了。当 然,也有一些特殊情况: ①在不变更基本结构和原来意义的前提 下,成语的个别音节在一定范围内可以变换词 序或是换成别的音节,如:千钧一发———一发 千钧,同工异曲———异曲同工。 ②在一定的条件下和特定的语境中,出于修 辞的需要,可以对成语灵活运用。例如:其乐无 穷———“骑乐无穷”(摩托车广告);哑口无言——— “牙口无炎”(药品广告)。但这类情况要慎用。 (2)意义的整体性。成语的意义往往不是 其构成成分意义的简单相加,而是在其构成成 分意义的基础上进一步概括出来的整体意义。 如:凤毛麟角,表面意思是凤凰的毛,麒麟的角, 而这个成语的完整意思是“比喻稀少而可贵的 人才或者事物”。 2.成语的来源 (1)寓言传说。如“守株待兔”“刻舟求剑” “画蛇添足”“叶公好龙”等。 (2)历史事实。“完璧归赵”“卧薪尝胆” “怒发冲冠”“图穷匕见”等。 (3)前人故事。如“胸有成竹”跟宋朝画家 文同有关。“满城风雨”来源于宋朝潘大临写 给谢无逸的回信。此外,“威武不屈”“尾大不 掉”“抱薪救火”“门可罗雀”等都是由前人故事 演变而来的成语。这类成语有的比较风趣,有 的有比较好的修辞效果,所以也被人们广泛 使用。 (4)民间俗语的演变。如“张冠李戴”“锦 上添花”“一针见血”“趁热打铁”等。 (二)俗语 俗语有谚语、歇后语、惯用语、格言四种 类型。 1.谚语 谚语是人民群众口头流传的通俗而含义 深刻的固定语句,一般都能揭示客观事理,富 有教育意义,或反映人生哲理,或反映生产经 验,或反映阶级斗争等,如“天下乌鸦一般黑” “众人拾柴火焰高”“吃不穷、穿不穷,算计不到 一世穷”“二月二,龙抬头”“湖广熟,天下足” “瑞雪兆丰年”“只许州官放火,不许百姓点灯” “哪里有压迫,哪里就有反抗”等。谚语是人民 群众喜闻乐见的一种语言样式,句式匀称,音 调和谐,内容通俗,生动形象。所以,适当地运 用谚语,能够增强表达效果。 2.歇后语 歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象、 诙谐有趣的口头语言,由前、后两部分构成。 前一部分是比喻或隐语,像谜语里的“谜面”, 后一部分是对前一部分的解释说明,像谜语里 的“谜底”,是表达意义的重要部分。两部分之 间有间歇,间歇之后的一部分常常不说出来, 好让人猜想它的含义,所以叫作歇后语。人们 也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意 和谐音两类。喻意歇后语的前一部分是一个 比喻,后一部分是对前一部分的解释,如“大海 里捞针———无处寻”“快刀 切 豆 腐———两 面 光”。谐音歇后语的后一部分会借助音同或音 近现象来表达意思,是一种“言在此而意在 彼”、妙 语 双 关 的 现 象,如“旗 杆 顶 上 绑 鸡 毛———好大的掸(胆)子”“窗户上吹喇叭——— 鸣(名)声在外”。说话或写作中恰当地运用歇 后语,可以使语言形象活泼,饶有风趣,给读者 留下鲜明深刻的印象,取得较好的表达效果。 3.惯用语 惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整 体意义的词组。它结构简括,形象生动,含义 准确,出现频率高,用处广,例如“背黑锅”“碰 钉子”“回老家”“磨洋工”“耍花招”等。惯用语 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —31— 是熟语中比较特殊的一类,特点鲜明。首先, 它在用法上是整体的,意义上是单一的,已从 字面意思转化为较深刻的抽象意义,不能望文 生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式, 后喻指不负责任地把事情互相推来推去。其 次,它在形式上大都是“三字格”,结构上多为 动宾结构,如“扣帽子”“开倒车”“开夜车”,或 者偏正结构,如“替罪羊”“拦路虎”“糊涂虫” “马后炮”。简明生动,通俗易懂,是惯用语的 主要特征。惯用语与成语有一定的相似性,但 是,惯用语口语色彩浓,成语书面色彩浓;惯用 语含义单纯,成语含义丰富;惯用语大多可以 拆开使用,如“抓辫子”———“抓你的辫子”,成 语一般不可以拆开使用。 4.格言 格言是具有哲理的言简意赅的语句,大部 分出自古今中外的名人名言。 例如:①知识就是力量。②虚心使人进 步,骄傲使人落后。③事实胜于雄辩。④勿以 恶小而为之,勿以善小而不为。⑤少壮不努 力,老大徒伤悲。 四、熟语的考查 对熟语的考查,主要是考查成语。成语的 使用,重点是正确理解成语在具体语言环境中 的意义,能根据语境正确使用成语等。其中不 仅有成语是否使用正确的问题,还有是否使用 得好的问题。 成语误用大致有十种类型: (一)张冠李戴 每个成语都有其适用范围和对象,若使用 不当,就会出差错。 【例1】 古人中不乏刻苦学习的楷模,悬 梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上 汗牛充栋 ∙∙∙∙ 。(“汗牛充栋”是形容“书籍”很多, 此处用于“人”,适用对象误。) 【例2】 翘首西望,海面托着的就是披着 银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺 ∙∙ 天工 ∙∙ 。(“巧夺天工”仅适用于描述人工制作的 东西,此处对象错用于自然物。) 下列成语容易犯张冠李戴的错误。 洗心革面:清除旧思想,改变旧面貌。比 喻彻底悔改。使用对象为“人”。 呼之欲出:形容画像非常逼真,也形容文 学作品的人物描写十分生动,也指某事即将揭 晓或出现。 豆蔻年华:指女子十三四岁时。 行云流水:比喻自然流畅,不受拘束(多指 文章、诗文、书法等)。 破镜重圆:比喻夫妻失散或决裂后重新团 聚与和好。“破镜重圆”与“言归于好”有别: “言归于好”适用于朋友、同学、夫妻之间等,语 气较轻;“破镜重圆”仅适用于夫妻之间。 相濡以沫:比喻同在困难的处境里,用微 薄的力量互相帮助,延续生命。 大快人心:指坏人受到惩罚或打击,众人 心里感到非常痛快。 不期而遇:期,约定时间。没有约定而遇 见。指意外碰见。 涣然冰释:涣然,流散的样子;释,消散。像 冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全 消除。 秦晋之好:春秋时,秦晋两国不只一代互 相婚嫁。泛指两家联姻。 浩如烟海:浩,广大;烟海,茫茫大海。形 容文献、资料等非常丰富。 长此以往:长期这样下去(多指不好的情 况)。 祸起萧墙:指祸乱发生在家里。比喻内部 发生祸乱。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —41— 美轮美奂:形容房屋高大、数量众多。也 形容装饰布置等美好漂亮。 鬼斧神工:像是鬼神制作出来的。形容建 筑雕塑等艺术技巧高超。 倚马可待:靠着即将出征的战马起草文 件,可以立等完稿。形容文思敏捷,文章写 得快。 栩栩如生:栩栩,活泼生动的样子。指艺 术形象非常逼真,如同活的一样。 (二)望文生义 对一些成语,想当然地从字面上理解其意 思,导致误用。 【例1】 这部精彩的电视剧播出时,几乎 万人空巷 ∙∙∙∙ ,人们在家里守着荧屏,街上显得静 悄悄的。(“万人空巷”是说人们都从巷子里出 来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况。本句 从语境上看,要表述的是人们闭门不出在家里 欣赏电视剧的情形。) 【例2】 成都五牛俱乐部一二三线球队 请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄 厚财力令其他甲B球队望其项背∙∙∙∙ 。(“望其项 背”的意思是“能够望见脖子和背”,表示赶得 上或比得上,一般用于否定句中,此处当作“只 能望见项背,形容差得远”来用了。) 下列成语容易犯望文生义的错误。 登堂入室:比喻学问或技能从浅到深,达 到很高的水平。 高山仰止:高山,比喻高尚品德。比喻对 高尚品德的仰慕。 文不加点:点,涂上一个点,表示删去。文 章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作 技巧纯熟。 身无长物:除自身外再没有多余的东西。 形容贫穷。 细大不捐:细,微、小;捐,舍弃。小的大的 都不抛弃。形容包罗一切,没有选择。 七月流火:出自《诗经》,指天气转凉。现 多误用于形容天气炎热。 目无全牛:比喻技术熟练到了得心应手的 境地。 不刊之论:刊,削除,古代把字写在竹简 上,有错误就削去。指正确的、不可修改的 言论。 大方之家:大方,大道理。原指懂得大道 理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 不赞一词:原指文章写得很好,别人不能 再添一句话。现在说“不赞一词”也指一言不 发。一言不发:一句话也不说。暗示有自己的 想法或见解。 危言危行:危,正直。说正直的话,做正直 的事。 屡试不爽:屡次试验都没有差错。易误解 为“没有成功”。 不足为训:足,够得上;训,法则,典范。不 值得作为效法的准则或榜样。 三人成虎:三个人谎报城市里有老虎,听 的人就信以为真。比喻说的人多了,就能让人 们把谣言当成事实。 明日黄花:黄花,菊花。原指重阳节过后 逐渐萎谢的菊花,比喻过时或无意义的事物。 后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应 时作用的事物。 如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里。比 喻得到教益或感化。 下里巴人:原指战国时代楚国民间流行的 一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。(反义词: 阳春白雪) 久假不归:假,借;归,归还。原指假借仁义 的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还。 春意阑珊:阑珊,将尽,将衰。指春天就要 过去了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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(从上 文的语势来看,末一分句要表达的是“你这样 做是强迫我”的意思,但“差强人意”的意思是 “勉强让人满意”,前后矛盾,当改为“强人所 难”。) 【例2】 他对工作一向拈轻怕重,勇挑重 担。(前后语意矛盾) (五)不分轻重 成语与上下文描述的情景相比,夸大其 词,轻重失调。 【例1】 刚一起跑,高三(2)班的夏丰就 滑倒了,他爬起来奋力追赶,离终点20米时终 于成为后起之秀 ∙∙∙∙ ,夺得3000米跑步比赛的第 一名。(“后起之秀”是指后出现或新成长起来 的优秀人物,此处大词小用。) 【例2】 洪水冲垮了李老汉的房子,全村人 都很难过,村前村后,哀鸿遍野 ∙∙∙∙ 。(“哀鸿遍野”比 喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。 用在此处程度太重。) (六)褒贬颠倒 不辨感情色彩,主要表现为褒贬误用。 【例1】 这些年轻的科学家决心以无所∙∙ 不为 ∙∙ 的勇气,克服重重困难,去探索大自然的 奥秘。(“无所不为”是指“什么坏事都敢干”, 此处误将贬义词用作褒义词了。) 【例2】 齐白石画展在美术馆开幕了,国 画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之 ∙∙ 若鹜 ∙∙ 。(“趋之若鹜”是指“许多人追逐不好的 东西”,此处误将贬义词用作褒义词。) 容易贬词褒用的成语: 处心积虑 满城风雨 形形色色 无独有偶 无所不为 长此以往 趋之若鹜 半斤八两 等量齐观 费尽心机 大而无当 大言不惭 明目张胆 明哲保身 忘乎所以 高谈阔论 始作俑者 好高骛远 邯郸学步 评头品足 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —61— 如丧考妣 一丘之貉 咄咄逼人 虎视眈眈 容易褒词贬用的成语: 有口皆碑 拭目以待 神机妙算 名不虚传 凤毛麟角 洋洋大观 沁人心脾 别有天地 别出机杼 有头有脸 有口无心 惨淡经营 (七)不合逻辑 有些成语从意义上看似乎符合句意,但从 逻辑推理角度推敲则存在问题。 【例1】 这位责任编辑只对文字部分负 责任,书籍的其他环节,如插图装订等,他就望 ∙ 尘莫及 ∙∙∙ 了。(“望尘莫及”比喻远远落后,与上 文不构成转折关系。) 【例2】 他的演说不仅内容充实,而且闪∙ 烁其词 ∙∙∙ ,全场观众无不为之动容。(“闪烁其 词”形容“说话吞吞吐吐”,同“内容充实”不构 成递进关系。) (八)搭配不当 成语与句中的其他成分搭配不当(既有主 干的搭配,也有修饰语的搭配)。 【例1】 那是一张两人的合影,左边是一 位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘 ∙∙ 学子 ∙∙ 。(“莘莘学子”是集体概念,不能与数量 短语“一位”搭配。) 【例2】 当登上黄山天都峰的鲫鱼背时, 人们都常有如临深渊 ∙∙∙∙ ,如履薄冰 ∙∙∙∙ 的那种恐惧之 感。(“如临深渊,如履薄冰”表示小心、谨慎, 不能修饰“恐惧”这一中心语。) (九)义近误用 有些成语有一个或多个共同语素,它们的 意思可能有相同的部分,但是,仔细辨析,又同 中有异。如“本末倒置”与“舍本逐末”,前者是 比喻颠倒了事物的主次轻重,后者是指舍去事 物根本而去追求细枝末节;“不足为凭”与“不 足为训”,前者指不能作为凭证、根据,后者指 不值得作为遵循或仿效的法则。 【例1】 一个月后,王小明的病逐渐好起 来,他又一次起死回生 ∙∙∙∙ 了。(“起死回生”是说 医生的医术高明,能把垂死的病人救活,这里 应该是“死里逃生”。) 【例2】 进入高三以来,一向成绩平平的 陈刚一直刻苦学习,进步很大,真叫人不得不另 ∙ 眼相看 ∙∙∙ 。(“另眼相看”是指对人用不同于一般 的眼光看待。指特别重视或看重。此处应改为 “刮目相看”。) 【例3】 有些人对骑自行车带人之类的 事不以为然 ∙∙∙∙ ,他们认为,这样既方便了自己,也 没有妨碍别人。(“不以为然”的意思是不认为 是正确的,应改为“不以为意”。) 【例4】 他爸爸是乐队指挥,妈妈是歌唱 家,平时耳闻目睹 ∙∙∙∙ ,所以他也喜欢上了音乐。 (“耳闻目睹”是“亲自听说,亲眼看见”的意思, 应改为“耳濡目染”。) 下列成语容易义近混淆。 (1)不三不四:在形容人时多指人品行不端。 不伦不类:在形容人时多指人的着装不得体。 (2)鱼目混珠:比喻拿假的东西冒充真的 东西。 鱼龙混杂:比喻坏人和好人混在一起。 (3)洋洋大观:形容事物繁多、丰富多彩。 洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富、连 续不断。 (4)春风化雨:适合草木生长的风雨,比喻 良好的教育。 满城风雨:非指自然界的风雨,而是比喻 消息一经传出,到处议论纷纷。 (5)蹉跎岁月:虚度光阴。 峥嵘岁月:不平凡的岁月。 (6)侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不 迫。褒义。 振振有词:形容理由似乎很充分,说个不 停。贬义。 (7)学富五车:形容人读书多,学问大。 汗牛充栋:形容书籍多,不能形容人。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —71— (8)不动声色:不说话,不流露感情。形容 态度镇定。 无动于衷:心里一点儿也不受感动,一点 儿也不动心。 (十)谦敬错位 有些成语是谦辞,只能对自己,有些成语 是敬辞,只能对别人,如果辨别不准,会犯谦敬 错位的错误。 例:张厂长的一席话起到了抛砖引玉 ∙∙∙∙ 的作 用,引出了许多能够帮助搞好产品质量的好建 议。(“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见 或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常 用作谦辞,只能对己。) 下列成语容易犯谦敬错位的毛病。 蓬荜生辉:指某事物使寒门增添光辉。多 用于宾客来到家里或赠送可以张挂的字画等 物的客套话。谦词。 抛砖引玉:比喻用自己不成熟的意见或作 品引出别人更好的意见或作品。 不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的 人学习,而不觉得不好意思。 鼎力相助:鼎力,大力。大力相助。指别 人对自己的帮助。 绠短汲深:绠,汲水用的绳子;汲,从井里 打水。吊桶的绳子短,打不了深井里的水。比 喻能力薄弱,难以担任艰巨的任务。 管见所及:管见,从管子里看东西,指见识 浅陋。谦虚的说法,表示自己见识不广,意见 未必正确。 雕虫小技:比喻小或微不足道的技能。 信笔涂鸦:信,听凭,随意;信笔,随意书 写;涂鸦,比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。 形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。 敬谢不敏:谢,推辞;不敏,不聪明,没有才 能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多做 推辞做某事的婉辞。 不足挂齿:不足,不值得;挂齿,放在嘴上 讲。表示不值一提。 马齿徒增:马的牙齿有多少,就可以知道 它的年龄有多大。比喻自己年岁白白地增加 了,学业或事业却没有什么成就。 却之不恭:却,推却。指对别人的邀请、赠 予等,如果拒绝接受,就显得不恭敬。 一、典型例题分析 (2023·湖南合格考真题)下列各句用括 号里的成语替换原句中的加点成语,意思最 接近的一项是 ( ) A.要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出 东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙 ∙∙∙∙ 做奖赏。(残渣余孽) B.《大流感》这本书,内容包罗万象∙∙∙∙ ,语言风 格多变,钟老师对推敲文字乐在其中,他 会忽然在吃饭时得意扬扬告诉大家他的 译法。(万象更新) C.“木叶”之于“树叶”,不过是一字之差。 “木”与“树”在概念上原是相去无几 ∙∙∙∙ 的, 然而到了艺术形象的领域,这里的差别 就几乎是一字千金。(毫无二致) D.马克思在他所研究的每一个领域,甚至 在数学领域,都有独到的发现,这样的领 域是很多的,而且其中任何一个领域他 都不是浅尝辄止 ∙∙∙∙ 。(蜻蜓点水) [解析] D A.“残羹冷炙”,吃剩的汤菜, 比喻别人施舍的东西。“残渣余孽”,比喻在 消灭或淘汰过程中残存下来的坏人。此处 语境是指当佳节大典之际,他们讨一点别人 施舍的东西,替换后意思不接近。B.“包罗 万象”,形容内容丰富,无所不有。“万象更 新”,宇宙间的一切事物或景象改换了样子, 出现了一番新气象。此处语境是指《大流 感》这本书,内容丰富,无所不有,替换后意 思不接近。C.“相去无几”,二者距离不远 或差别不大。“毫无二致”,丝毫没有什么两 样,指完全一样。此处语境是指“木”与“树” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 在概念上原是差别不大,而不是完全一样, 替换后意思不接近。D.“浅尝辄止”,略微 尝试一下就停下来,不深入钻研,又指博而 不精。“蜻蜓点水”,指蜻蜓在水面飞行时用 尾部轻触水面的动作,比喻做事肤浅不深 入;也形容轻轻一吻。此处语境是指其中任 何一个领域他都不是不深入钻研,替换后意 思最接近。 (2018·湖南学业水平考试真题)下列加 点成语使用不正确的一项是 ( ) A.作为最大的发展中国家、世界第二大经 济体,中国的重要性不言而喻 ∙∙∙∙ ,中国与国 际社会的互动已变得空前紧密,正走近 世界舞台中心。 B.读书其实也像一次旅行,你如果走马观∙∙∙ 花 ∙ ,那么,看到的也就难免粗浅;你如果 放慢速度,从容欣赏,就会有更丰富的 收获。 C.缅甸新任总统表示,中国、缅甸是邻国,传统 友谊源远流长 ∙∙∙∙ ,在“一带一路”的倡议下,两 国各领域的关系有了更进一步的发展。 D.关于动物的游戏,目前就有演习说、自娱 说、学习说和锻炼说等,哪一种说法更有道 理呢? 研究者们人云亦云 ∙∙∙∙ ,各执己见。 [解析] D 人云亦云:人家说什么自己也 跟着说什么,形容没有主见。此处应为:言 人人殊。 (2017·湖南学业水平考试真题)下列加 点的成语使用不正确的一项是 ( ) A.《哈姆莱特》浓墨重彩∙∙∙∙ 地描绘了一位企图 单枪匹马重整乾坤的理想主义者和敏感 多思的人文主义者形象。 B.堂吉诃德把风车当巨人,把羊群当敌人 等笑话令人忍俊不禁 ∙∙∙∙ ,可他同情弱者、疾 恶如仇的品格却又让人敬佩。 C.林黛玉纤弱清丽的倩影,幽怨含情的媚 眼,呼天抢地 ∙∙∙∙ 的低泣,使她在群芳云集的 大观园中独具一种“风流态度”。 D.司马迁在《鸿门宴》中以娴熟的艺术技巧,刻 画了不同的人物形象,描绘了许多富有戏 剧性的场面,情节波澜起伏,扣人心弦 ∙∙∙∙ 。 [解析] C A.浓墨重彩:用浓重的墨汁和 颜色来描绘,形容着力描写。B.忍俊不禁: 无法控制自己,指忍不住发笑。C.呼天抢 地:大声叫天,用头撞地,形容极度伤悲,此 处不 符 合 句 子“低 泣”的 语 境。D.扣 人 心 弦:形容言论或表演深深打动人心,或指因 感动而引起内心的强烈共鸣。 (2024·湖南合格考真题)填入下面语段 中的成语,最恰当的一项是 ( ) 戏在民间,让历史有了一种动感。大 幕、二幕层层拉开,历史便开合在人间戏剧 里。舞台两边经常写着“上场 ,张 口 ”。历史上的英雄,不少是通过 戏剧演绎出来的。《苏武牧羊》里的苏武,一 身单薄的青衫,一切 都隐藏在那副 严峻的面孔后面,仿佛世间没有一个人能从 精神和信念上战胜他。 A.舞刀弄枪 咬文嚼字 辛酸苦辣 B.花拳绣腿 咬定牙关 悲欢离合 C.舞刀弄枪 咬定牙关 悲欢离合 D.花拳绣腿 咬文嚼字 辛酸苦辣 [答案] A 二、重点关注 近几年词语题均考查成语的运用,且所选 成语均来自语文必修教材,因此,复习备考时 应注意积累教材中的成语。 一、基础题组(紧扣学考) 1.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)日前,教育部印发《中小学生守则(2015 年修订)》,如何让新守则真正照进孩子们的 精神世界,成为中小学生的行动指南,产生 潜移默化的教育效果,乃 。(当务 之急 迫在眉睫) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —91— (2)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了作品 蕴藏的热情;欣赏文字的朴实,却忽略了作品 隐伏的悲痛。这实际上近于 。(买椟 还珠 南辕北辙) (3)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管 我们在儒、释、道哪一条路上行走,最终都 ,必然会在山顶上相逢。(异曲同工 殊途同归) 2.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)从此以后,黑格尔将父亲的话牢记在心, 每当要出现 、贬低别人、粗暴打断 别人说话苗头的时候,他都会想到父亲的提 醒:“马车越空,噪音就越大。”(自以为是 自行其是) (2)预测诺贝尔文学奖得主是谁,如同 一般,因为可能出现的候选人有数百 个,但没什么线索显示谁会获选。(大海捞 针 海底捞月) (3)吴老师在教《化学能与热能》一课时循循 善诱, ,让学生学习起来毫不费力, 充分发挥了学生的主动性,同时还让学生体 会到了学习与生活的联系。(侃侃而谈 娓 娓道来) 3.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)职业的特殊性要求 的他们节假 日更要坚守岗位,只有春节前后一两天调 休,才有机会回家与亲人团聚。(背井离乡 颠沛流离) (2)在新的环境下,我们对于行情的理解也 要变化,不能 ,用旧的思维模式来 指导自己的操作。(墨守成规 抱残守缺) (3)他们两个人在战场上可是一起 的好兄弟,哪里会为了这点儿小事就闹意气 呢? 你尽管放心吧。(出生入死 舍生忘 死) 4.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)张九龄因善于言谈而出名。他见唐玄宗 疏于朝政,就多次进言劝谏。张九龄主张任 人唯贤,广揽人才,并设置了选拔人才的专 门机构。每当他与宾客们谈论起经书时,总 是 。(滔滔不绝 口若悬河) (2)遭遇乞丐讨要,有人 ,有人略表心 意,但都无可厚非。(行若无事 若无其事) (3)任务重、工期紧、条件艰苦是水电建设的 显著特性,对此,征战江河数十载,在水电站 建设中屡建战功的中国水利水电第三工程 局的员工早已 。(习以为常 熟视 无睹) 5.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)中国传统的严父慈母型的家庭关系,常 令父亲们 地承担起教育子女的义 务。(责无旁贷 义不容辞) (2)如果我们不从小事做起, ,那些 细小的苗头最终可能会酿成大祸。(防微杜 渐 防患未然) 6.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)国家没有制定统一的价值评估标准,致 使坊间对夜明珠的认定具有极大的主观性, 这也导致许多人造宝石充斥市场, 。(鱼目混珠 鱼龙混杂) (2)历史其实无处不在。在你我生活的城市 里,每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一 页 的活的史书。(触手可及 唾手 可得) (3)巴黎的韵味,也许就在那街角的一杯咖 啡,擦身而过的几缕幽香,塞纳河岸边的 ,广场绿地上几个钟头的发呆中。 (走马观花 浮光掠影) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —02— 7.下列各句中,加点熟语使用正确的一项是 ( ) A.我国摇滚创作男歌手汪峰自诩占据了内 地乐坛的半壁江山 ∙∙∙∙ ,遭到不少网友吐槽, 许多歌迷调侃道,以后可以称他为“汪半 壁”了。 B.近年来校园暴力事件频频发生,人们在 对此事件扼腕叹息 ∙∙∙∙ 的同时更需要关注青 少年的心理状况,引导他们树立正确的 价值观。 C.法国当地时间2015年11月13日晚,在 位于巴黎北郊的法兰西体育场附近发生 多起震古烁今 ∙∙∙∙ 的枪击爆炸事件。 D.要完成这项工作不能孤军奋战,必须团 结合作,墙倒众人 ∙∙∙∙ 推,我们只要齐心协 力,就一定能成功。 8.下列各句中,加点成语使用正确的一项是 ( ) A.据悉,“泉城美食节”将于本月月底举行, 消息一经披露,“美食家”们闻风而动,争 先恐后地赶到济南,意欲大快朵颐 ∙∙∙∙ 。 B.有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》评选 了2015年十大流行语,“获得感”“脑洞大 开”“创客”等词语脱颖而出 ∙∙∙∙ 。 C.《舌尖上的中国》以富有草根气息的语调, 把中国饮食文化讲述得栩栩如生 ∙∙∙∙ ,这既让 国人兴奋不已,也向世界发出了一张“中 国名片”。 D.微笑像和煦的春风,微笑像温暖的阳光, 它蕴含着一种神奇的力量,可以使人世间 所有的烦恼都涣然冰释 ∙∙∙∙ 。 9.下列各句中,加点成语使用正确的一项是 ( ) A.那些慕名而来的游客们赞叹道:“桂林山水果 然名不虚传,秀色可餐 ∙∙∙∙ ,它是名副其实的人间 仙境。” B.随着指挥员一声令下,顿时战车轰鸣,硝 烟弥漫,枪炮声振聋发聩 ∙∙∙∙ 。在直升机编队 的掩护下,由坦克、步兵战车、反坦克导弹 车组成的前沿攻击队迅猛冲击。 C.原来,在贫困山区,还有那么多贫困失学 的少年。我暗下决心,将来有能力了,一 定要对他们鼎力相助 ∙∙∙∙ ,让他们也能上学, 让他们摆脱贫困,改变命运。 D.当日本极力叫嚣钓鱼岛是日本的时候, 中方不以为意 ∙∙∙∙ ,积极加紧军事部署的同 时,加紧外交活动。 10.下列各句中,加点成语使用恰当的一句是 ( ) A.针对在台湾高调行善引发的争议,陈光 标坦然表示:之所以高调,只是希望能 推波助澜 ∙∙∙∙ ,激励更多的企业家投身慈善 事业。 B.这篇文章分析了历次国学热背后潜藏 着的怯懦与推诿的群体心理,以及由此 带来的思想惰性与责任缺失,力透纸 ∙∙∙ 背 ∙ ,引人深思。 C.朝鲜成功发射通讯卫星的消息如石破∙∙ 天惊 ∙∙ ,震动了美、日、韩三方政坛,“朝鲜 威胁论”又被重新提起。 D.美国加快战略东移的步伐,实际上就是不 想失去亚洲这块蛋糕,拼命遏制中国在该 地区的影响力,殚精竭虑 ∙∙∙∙ 地要平抑中国崛 起的势头。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —12— 二、提升题组(瞄准高考) 1.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)筱岩公书写处方时,唯病家之安危为重, 凝思于理法方药、君臣佐使之间,本不着意 于笔墨, ,却写得冲和之气横溢。 (一挥而就 一蹴而就) (2)本市各类培训机构中外籍教师的素质参差 不齐,市场上正规的培训机构基本都能执行外 教聘任规定,但庞大的外语培训市场还是有不 少 者。(鱼龙混杂 滥竽充数) (3)中国曾有意申办2019年亚洲杯,却因为 对泰国的那场球赛惨败而作罢。如今,国足 已经 ,在4年后的杯赛上能交出怎 样的答卷,无疑非常值得期待。(重整旗鼓 卷土重来) 2.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)在公开哪些个人信息的问题上,他所作 出的某些选择简直令人 。(不可思 议 匪夷所思) (2)关于《诗经》的注释、注解、翻译、解读的 作品 ,周振甫先生的《<诗经>译 注》,就是我们古典诗词爱好者熟知常用的 一本。(恒河沙数 铺天盖地) (3)在欧洲历史上,体育界、艺术界和上流社 会有很深的渊源,所以在某种程度上,足球 和艺术成为可以 的文化现象。(等 量齐观 同日而语) 3.从备选成语中选择最恰当的,填入下列句中 横线处。 (1)青年人难免产生一时的疑惑、彷徨、失 落,关键是要掌握好思想的总开关,善于分 析、正确抉择,才能在是非、正误、真假、善 恶、美丑面前 。(洞若观火 明察 秋毫) (2)部队对报名参军的有志青年的检查是十 分严格的,在应届高中毕业生中选拔军队院 校学员更是 ,除去高考成绩,身体、 心理、政治审查也是检查的内容。(百里挑 一 凤毛麟角) (3)精于谋划小圈子的人,拉帮结派,编织自 己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水, 结果却是 ,到头来圈住的定会是自 己。(作茧自缚 自食其果) 4.下列句子中加点成语使用恰当的一句是( ) A.老张今年65岁,短小精悍∙∙∙∙ ,思维敏捷,干 起活来一点儿也不比年轻人差。 B.这种首饰的款式非常新颖、时尚,一经推 出,不少爱美的女士纷纷慷慨解囊 ∙∙∙∙ 。 C.“感同身受”这个成语原用来代替别人表 示感谢,但现实生活中人们多用来指感受 就同亲身经历一样。词典改版时,编辑者 随波逐流 ∙∙∙∙ ,给它增添了新的语意。 D.这是人类航天史上一次独具匠心∙∙∙∙ 的发射, 它标志着中国从此成为世界上第三个有 能力依靠自己的力量将航天员送入太空 的国家。 5.下列句子中加点成语使用错误的一项是 ( ) A.网购这种流行的消费模式对实体店的销 售影响不言而喻 ∙∙∙∙ ,而且将越来越突出。 B.灰霾对心脏、神经系统、呼吸系统、内分 泌系统会产生肿瘤影响,这绝不是夸大 其词、耸人听闻 ∙∙∙∙ ,“治理灰霾需要有迫切 性和紧迫感”。 C.他一直想在这家报纸的主版上留几个铅 字,可惜的是他水平不济,屡试不爽 ∙∙∙∙ 。 D.我的眼前豁然开朗∙∙∙∙ ,两边的大草原绿茵 茵的,铺展开来,与远处的山川相接;毡 房朵朵,一字排开,如花盛开。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —22— 5.C A项,柱—炷;B项,迷—谜;C项,和—合,利— 俐,苇—韦;D项,全对。 6.A B项,据—具;C项,树—束;D项,救—就,力—厉。 7.D A项,幅—辐;B项,齐—其;C项,泻—泄。 8.C A项,膺—赝;B项,脍—烩;D项,崇—祟。 9.C A项,藉—籍;B项,钢—刚;D项,沤—呕。 10.C A项,“臭哄哄”应为“臭烘烘”;B项,“缨珞”应 为“璎珞”,“图型”应为“图形”;D项,“佶屈鳌牙”应为 “佶屈聱牙”。 二、提升题组(瞄准高考) 1.B A项,珠光宝气。C项,暗箭难防。D项,暴躁。 2.C A项,和盘托出。B项,关怀备至。D项,以逸 待劳。 3.C A项,安分守己。B项,发掘。D项,破釜沉舟。 4.D A 项,“殇”应为“觞”,“颠”应为“巅”。B项, “归”应 为“皈”,“赡”应 为“瞻”。C项,“另”应 为 “令”,“嘉”应为“佳”。 5.C A项,“惦”应为“掂”。B项,“尚”应为“上”。D 项,“振撼”应为“震撼”。 第三节 正确使用词语 强化训练 一、基础题组(紧扣学考) 1.解析:(1)当务之急:当前急切要办的事。迫在眉 睫:形容事情临近眼前,十分紧迫。(2)买椟还珠: 比喻没有眼光,取舍不当。南辕北辙:比喻行动和 目的相反。(3)异曲同工:指不同曲调演得同样美 妙,比喻不同人的辞章、言论同样精彩,或不同的做 法得到同样好的效果。殊途同归:指通过不同的途 径,到达同一个目的地,比喻采取不同的方法而得 到相同的结果。 答案:(1)当务之急 (2)买椟还珠 (3)殊途同归 2.解析:(1)自以为是:认为自己的看法和做法都正 确,不接受别人的意见。自行其是:按照自己认为 对的去做(不考虑别人的意见)。(2)大海捞针:比 喻范围大,没有线索,事情很难办成,无从寻觅,含 有白费力气之意。海底捞月:从海中捞月亮。比喻 去做根本做不到的事,只能白费力气,根本达不到 目的。(3)侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。 娓娓道来:不紧不慢、慢条斯理地讲述,形容谈论不 倦或说话动听。 答案:(1)自以为是 (2)大海捞针 (3)娓娓道来 3.解析:(1)背井离乡:侧重离别家乡。颠沛流离:侧 重四处流浪。(2)墨守成规:偏重按规矩办事。抱 残守缺:偏重不肯接受新事物。(3)出生入死:形容 冒着生命危险,不顾个人安危。侧重过程。舍生忘 死:不把个人的生死放在心上。侧重不怕危险。 答案:(1)背井离乡 (2)墨守成规 (3)出生入死 4.解析:(1)滔滔不绝:比喻像流水一样连续不断。口 若悬河:形容能说会辩,说起话来没完没了。(2)行 若无事:紧急关头镇静如常;对坏人坏事听之任之。 若无其事:不动声色或漠不关心。(3)习以为常:常 做某种事情或常见某种现象,成了习惯,觉得很平 常。熟视无睹:虽然经常看见,还跟没有看见一样, 指对应关心的事物漠不关心。 答案:(1)滔滔不绝 (2)若无其事 (3)习以为常 5.解析:(1)责无旁贷:贷,推卸。自己的责任,不能推 卸给别人。强调责任不能推脱,如果推诿了,会受 到制度、法律的制裁。义不容辞:义,道义;容,允 许;辞,推辞。道义上不允许推辞。若推辞则会受 到道德上的、良心上的谴责。(2)防微杜渐:在错误 或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。微,指 事物的苗头。渐,指事物的发展。防患未然:在事 故或灾害尚未发生时采取预防措施。 答案:(1)责无旁贷 (2)防微杜渐 6.解析:(1)鱼目混珠:拿鱼的眼睛掺杂在珍珠里面。 比喻以假乱真。鱼龙混杂:比喻各色各样的人混在 一起,成分复杂,好坏难分。(2)触手可及:近在手 边,一伸手就可以接触到。形容距离极近。唾手可 得:形容非常容易得到。(3)走马观花:比喻粗略地 观察事物。浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面 的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。 答案:(1)鱼目混珠 (2)触手可及 (3)浮光掠影 7.B A.“半壁江山”指在敌人入侵后保存下来的或 丧失掉的部分国土。B.“扼腕叹息”指握着手腕发 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —911— 出叹息的声音。形容十分激动地发出长叹的情态。 C.“震古烁今”形容事业或功绩非常伟大;D.“墙倒 众人推”比喻在失势或倒霉时,备受欺负。 8.A A.大快朵颐:指大饱口福,痛快淋漓地大吃一 通。用在此处恰当。B.脱颖而出:锥尖透过布囊显 露出来。比喻本领全部显露出来,只用于人。C.栩 栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。此 处用错了对象。D.焕然冰释:焕然,流散的样子。 冰释,冰块消融。《老子·二十五章》:“涣兮若冰之 将释。”后用“焕然冰释”比喻疑虑、误会等一下子完 全消除,不能用于烦恼。 9.A A项,秀色可餐:既可以形容女子姿容非常美 丽,又可指景色非常优美。B项,望文生义。振聋 发聩:聩,耳聋,引申为不明事理。声音很大,耳聋 的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人, 使他们清醒过来。C项,敬谦不当。鼎力相助:鼎力, 大力。大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞, 一般用于请人帮助的客气话。D项,不以为意:不把它 放在心上,表示不重视,不认真对待。不合语境,应 该改为“不以为然”。 10.B A.推波助澜:比喻促使事物(多指坏的事物) 发展,使其扩大影响。B.力透纸背:形容书法遒劲 有力。也可形容文章深刻有力。C.石破天惊:比 喻文章议论新奇惊人。D项,殚精竭虑:褒义词,形容 耗尽精力,费尽心思。语境应该用“处心积虑”。 二、提升题组(瞄准高考) 1.解析:(1)一挥而就:一动笔就完成,形容才思敏捷。 一蹴而就:形容事情很容易办成。(2)鱼龙混杂:比 喻坏人和好人混在一起。滥竽充数:借指没有真正 才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在 好的里面充数。(3)重整旗鼓:比喻失败以后,重新 组织力量。褒义。只用于人(包括人的团体、组织 等)。卷土重来:比喻失败之后,重新恢复势力。中 性。多用于人,偶然也用于物。 答案:(1)一挥而就 (2)滥竽充数 (3)重整旗鼓 2.解析:(1)不可思议:多指无法想象,难以理解。匪 夷所思:指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常 情所能想象的。(2)恒河沙数:形容数量极多,像恒 河里的沙子一样。铺天盖地:形容声势大,来势猛, 到处都是。语段中说的是关于注释、注解、翻译、解 读《诗经》的作品很多,并没有“声势大,来势猛”之 意,使用“恒河沙数”更合适。(3)“等量齐观”侧指 区别较大的对象,“同日而语”多用于否定句。 答案:(1)匪夷所思 (2)恒河沙数 (3)等量齐观 3.解析:(1)洞若观火:清楚得就像看火一样,形容观 察事物非常清楚。明察秋毫:秋毫,秋天鸟兽身上 新长的细毛,比喻极其细小的东西。形容眼力可以 看清极其细小的东西,也指视力很好。(2)百里挑 一:形容人才十分出众。凤毛麟角:比喻稀少而可 贵的人或事物。(3)作茧自缚:比喻做了某件事,结 果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。自食 其果:指自己做了坏事,自己受到损害或惩罚。 答案:(1)洞若观火 (2)百里挑一 (3)作茧自缚 4.A A.短小精悍:身材短小而精明强干,符合题意。 B.慷慨解囊:轻财仗义,毫不吝惜地捐助,带有褒 义,而句中没有此意。C.随波逐流:比喻没有主见。 D.独具匠心:指在技巧和艺术方面具有创造性。 5.C C项,望文生义。屡试不爽:屡次试验都没有差 错。A项,不言而喻:不用说就可以明白。形容道 理很明显。B项,耸人听闻:夸大或捏造事实,使人 听了感到惊异或震动。D项,豁然开朗:豁然,开阔 敞亮的样子。开朗,地方开阔,光线充足、明亮。指 一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明 白了某种道理,心情十分舒畅。 第四节 正确使用标点符号 强化训练 1.B A项中的冒号使用不当,应为逗号。C项中“学 习雷锋、先进人物”与前面三项并列不妥。D项中 的第三个逗号应为句号,“这种精神值得赞扬”之后 应为逗号,问号应改为句号。 2.D A项中的冒号应为逗号。如果用冒号,后面的 内容就是结果,而这个句中又用了“所以”,两者重 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —021—