3.1气压带风带与气候第一课时教案2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

集体备课教案 学科:地理_ 年级:_高二_ 第__周 第__课时 备课时间:_____　 授课时间： 月 日星期 课　 题 气压带、风带与气候第一课时 主 备 人 授课教师 授课班级 课标要求 分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 教材分析 本节内容是选择性必修一第三单元第二节的内容。这一节，主要是理论联系实际。气压带和风带是形成气候的重要因素，受不同的气压带、风带的影响，形成不同的气候，进而造就了各种神奇的地理景观。低纬环流催生出热带雨林，中纬环流伴随着强劲的盛行西风，形成温带海洋性气候，随着气压带、风带的交替控制，形成了地中海气候和热带草原气候。本节课主要讲了这些气候与气压带、风带的关系。 教学目标 结合赤道地区、温带大陆西部等不同地区理解理解气压带和风带与气候关系。 结合实例，理解气压带和风带是形成气候最主要的影响因素。 通过给出多种地理景观图和地理实例，训练学生对地理图表和地理数据的阅读、分析技能。 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立不同气压带、风带控制下，气候的不同，以及气压带、风带的移动对地区气候的影响。 教学重点 热带雨林气候的分布、成因特点、典型植被 教学难点 热带雨林气候的成因 学情分析 高二学生已经储备了过气压带风带季节性移动的基本知识，并且通过之前的学习了解了一些气候的特点，典型植被，具有一定的知识迁移能力。 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 　课　前 　 　课　中 　回顾旧知、课前诊测 1、季风气候形成的主要因素有哪些? 2、列表对比亚洲冬夏季风。 　一、创设情境、出示目标 　　 播放视频并思考海南岛中南部国家公园主要保护什么植被？该植被反应什么气候？这种气候的形成原因是什么？ 　 2、 问题引领、多元解决 (1)热带雨林气候主要分布在哪些地区，归纳其分布规律? (2)赤道地区一定形成热带雨林气候吗？哪些地区没有形成热带雨林气候，为什么？ (3)哪些地区虽然远离赤道但又形成热带雨林气候，分析其原因？ (4)热带雨林气候的气候特征是什么？受哪个气压带或风带控制？ (5)说出热带雨林气候的植被类型与代表性土壤。 新加坡气温年变化曲线与降水柱状图 三、拓展提升、巩固练习 （1）试从地理位置、地形等角度，解释亚马升平原的热带雨林不仅面积最广，而且发育也最为充分和典型的原因。 （2）为什么刚果盆地的执带面林气候具有大陆性特征，而马来群岛的热带雨林气候具有海洋性特征? （3）分别指出亚马孙河、刚果河和马来群岛河流的水文特征，并解释其形成原因。 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 四、达标检测、评价校正 练习册P88考向例解、变式训练 　　　五、课堂小结、盘点提升 学生绘制思维导图。 板 书 设 计 特征 分布 赤道低气压带与热带雨林气候 成因 植被 课后 分层作业、跟踪反馈 1. 完成活页作业 2. 完成练习册习题 学科网（北京）股份有限公司 $$