7 认识时间（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

7 认识时间 一、教学目标 （一）知识与技能目标 使学生正确读、写几时几分。 让学生知道 1 时 = 60 分。 培养学生珍惜时间的意识和习惯。 （二）过程与方法目标 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。 经历从直观到抽象的过程，建立时间观念。 （三）情感态度与价值观目标 让学生感受时间与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 引导学生合理安排时间，养成珍惜时间的良好品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 能正确认读、写几时几分。 理解 1 时 = 60 分的含义。 （二）教学难点 准确读出接近整时的时刻。 对 1 时 = 60 分的理解和应用。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、实践操作法、小组合作法。通过讲授讲解时间的基本知识，利用直观演示让学生观察时钟的运转，实践操作让学生动手拨钟，小组合作促进学生交流对时间的理解。 四、教学准备 时钟模型若干（教师用大时钟模型，学生分组用小时钟模型）。 多媒体课件，包含各种时钟画面、时间相关练习题等。 为学生准备练习纸，用于书写时间。 五、教学过程 （一）情境导入（约 5 分钟） 播放动画，引发兴趣 播放一段有趣的动画片段，如《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼在某个时间准备抓小羊的场景。动画结束后，提问：“同学们，你们知道灰太狼准备行动的时间是几时吗？” 引导学生思考时间相关的问题。 联系生活，引出课题 让学生说一说在生活中哪些地方需要知道时间，比如上学、吃饭、睡觉等。然后指出时间在我们的生活中非常重要，今天我们就来学习 “认识时间”。 设计意图：通过播放学生喜爱的动画片段，激发学生的学习兴趣和好奇心。联系生活实际，让学生感受到时间与生活息息相关，自然地引出本节课的课题。 （二）探究新知（约 25 分钟） 认识钟面（约 5 分钟） （1）拿出时钟模型，引导学生观察钟面。让学生说一说钟面上都有什么，如时针、分针、12 个数等。 （2）重点介绍时针和分针的特点，时针短而粗，分针长而细。同时指出钟面上还有一些小格，这些小格把钟面分成了相等的部分。 （3）让学生仔细观察钟面，数一数钟面上一共有多少个大格，每个大格里面有几个小格，从而得出钟面上一共有 60 个小格。 设计意图：让学生通过观察钟面，了解钟面的基本结构，为后续学习认读时间和理解时与分的关系打下基础。 认识时与分的关系（约 10 分钟） （1）教师拨动时钟模型的分针，让学生观察分针走一圈，时针有什么变化。引导学生发现分针走一圈，时针走了一大格。 （2）讲解：分针走一圈是 60 分，时针走一大格是 1 时，所以 1 时 = 60 分。可以让学生跟着分针的转动一起数一数，感受 1 时和 60 分的对应关系。 （3）通过课件展示分针和时针同时转动的动画，进一步强化学生对 1 时 = 60 分的理解。 设计意图：通过教师的演示和学生的观察、计数，让学生直观地理解 1 时和 60 分的关系，突破教学难点。利用动画展示，加深学生的印象。 认识几时几分（约 10 分钟） （1）在时钟模型上拨出一个整时，如 3 时，让学生说出时针和分针的位置，强调分针指着 12，时针指着 3 就是 3 时。 （2）然后在时钟模型上拨出 3 时 15 分，引导学生观察时针和分针的位置。讲解：分针指着 3，表示 15 分，时针在 3 和 4 之间，接近 3，所以是 3 时 15 分。可以让学生说一说这个时间的读法。 （3）多拨几个时刻，如 4 时 30 分、5 时 45 分等，让学生在小组内互相说一说时针和分针的位置以及时刻的读法。教师巡视指导，纠正学生的错误说法。 （4）让学生尝试在练习纸上写出几个时刻，教师展示部分学生的作品，进行点评和讲解，强调几时几分的写法，先写几时，再写几分，中间用 “：” 隔开。 设计意图：从认识整时过渡到认识几时几分，通过教师的演示和讲解，让学生逐步掌握认读和写几时几分的方法。小组活动和练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的学习能力。 （三）巩固练习（约 15 分钟） 认读时刻练习（约 8 分钟） （1）课件展示多个时钟画面，显示不同的时刻，让学生认读。这些时刻包括整时、几时几分（包括接近整时的时刻）。 （2）让学生举手回答，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生，引导其他学生帮助其纠正。 （3）可以让学生两人一组，一个学生说时刻，另一个学生在时钟模型上拨出相应的时刻，然后交换进行，加深对认读时刻的理解。 设计意图：通过多种形式的认读时刻练习，让学生熟练掌握认读时间的技能，提高学生的观察能力和反应速度。小组活动增加了学习的趣味性，同时促进学生之间的交流和合作。 写时刻练习（约 7 分钟） （1）在课件上出示一些生活场景图，图中有显示时间的时钟，如小明起床的时间、上课的时间、放学的时间等，让学生写出这些时刻。 （2）教师巡视学生的练习情况，提醒学生注意书写格式。完成练习后，让学生同桌之间互相检查，找出错误并改正。 （3）选取部分学生的练习进行展示，讲解一些容易出错的地方，如接近整时的时刻写法等。 设计意图：写时刻练习有助于学生进一步巩固对时间的书写方法，将时间与生活场景相结合，让学生感受到数学在生活中的应用，同时培养学生认真书写的习惯。 （四）课堂小结（约 4 分钟） 回顾内容 引导学生回顾本节课所学的内容，包括钟面的组成、1 时 = 60 分、如何认读和写几时几分等。 强调重点 教师再次强调认读和写时间的关键，如时针和分针的位置判断，接近整时时刻的读法和写法，以及 1 时 = 60 分的重要性。 情感教育 结合时间的宝贵性，提醒学生要珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，强化重点，加深记忆。同时进行情感教育，培养学生珍惜时间的意识。 （五）布置作业（约 1 分钟） 回家后观察家里的时钟，在练习纸上记录下 5 个不同的时刻，并读给家人听。 制作一个简单的作息时间表，安排自己周末一天的活动，要写上每个活动的开始时间和结束时间。 设计意图：作业将课堂知识延伸到生活中，让学生进一步巩固对时间的认识，同时培养学生的实践能力和时间管理能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$