Unit 8 An outing (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 五年级 学期 秋季 课题 Unit 8 An outing (Period 1) 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 基础性目标： 1.能听说读写单词map, lake, hill，能够听说认读单词及短语：outing,diamond,at the top of。 2.在看、听、说的活动中，获取和利用板书梳理对话中outing的路线图;（学习理解） 拓展性目标： 3.在教师的帮助下，分角色表演对话，语言基础好的学生可以尝试在板书的提示下，转述和描述对话中的outing;（应用实践） 挑战性目标： 4. 简要评价对话中的outing。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下: 【核心短语】 Green Hill, find, at the top of,another,diamond, read a map. 【核心句型】 What are you doing? I’m doing...Here’s...Where... 教学重难点 教学重点： 1. 词汇：map,hill,find,another,lake,at the top of 2. 句型：What are you doing?及回答。 教学难点： 1. 理解现在进行时的表意功能。 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 说明与修订 Pre-task preparations 1. Free talk: What do you usually at the weekend? 学生回应。 增近与学生之间的感情。 2. Lead in: 出示教师与其朋友的微信聊天截图，学生回答，引出本课课题An outing. 围绕”Outing”就以下问题展开讨论。 Do you like outing? Why？Where can we go for an outing?What do we need for an outing? 学生讨论，回答问题。 引出话题“An outing” While-task Procedures 1.根据问题What do we need for an outing?的回答，创设情景，学习词汇map, lake, hill,at the top of。 学习单词及词组。 深入理解“outing”引出新授单词。 2.呈现文本图片及导语。 思考问题。 Q:Where are they？ What are they doing？ 播放Listen and say 动画。 集体观看视频， 回答问题。 视听输入， 整体呈现。 3. 通过Look and say. Listen and read. Think and say.(活动, 了解Alice寻宝过程，检测学生对故事的理解。 小组复述、模仿文本录音，并完善文本所缺信息。跟着教师的引导，领悟故事发展。 培养听力过程中，获取信息的能力。 4.Listen and read. 认真倾听文本录音，小组成员之间模仿文本对话。 角色扮演，提高 语言输出能力。 Post-task activities 1.Think and order. 2.Read and think.. 根据故事发展先后顺序，小组讨论，合作完成故事复述，并给图片排序。 进一步培养学生合作及语言输出能力。 After class Homework sheet: 1.Read the dialogue on page 52. 2.画出Alice’s outing 流程图，并用句子进行描述。 3.以My fun outing为题，写出5-7句话。( 减负 提质 增效 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$