2 学会沟通与交流（第一课时）（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

《学会沟通与交流》教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 秋季 课题 学会沟通与交流（第一课时） 教学目标 1.懂得尊重他人的意见和表达的权利。 2.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。 3.知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 教学重难点 教学重点：1.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。2.懂得尊重他人的意见和表达的权利。 教学难点：1.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。2.知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。 教学过程 1、 导入新课 （课前生活小调查） 师：同学们，老师课前做了个生活小调查，发现有的同学喜欢穿衬衫，有的喜欢穿T恤，有的喜欢穿运动装，虽然服装风格不同，但都能体现我们每个人的美。有的同学喜欢跳绳，有的喜欢踢足球，有的喜欢打篮球等等虽然项目喜好不同，但我们的身体都得到了锻炼。可以看出我们都是一个独立的个体，我们都有不同的看法。 2、 讲授新课：正确对待不同看法 （一）认同不同 师：让我们带着不同的看法，一起走进活动园一。 1.课本第10页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学们都有哪些看法？让我们一起去听一听吧。（学生阐述自己对比赛的想法） 2.他们的看法为什么不一致？（外部因素/内部因素等） 3.正确对待不同看法小提示（一）： 人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。 4.正确对待不同看法小提示（二）： 我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 5.故事欣赏（主人与瞎子） 师：从故事中能够得到什么启示呢？ 生：每一件事，用不同的角度去看，就会有不同的见解。见解不同，结果自然不一样。立场和所处环境不同，很难了解对方的感受；对别人的失意、挫折、伤痛，要有同情宽容的心。 （2） 接纳不同 1.师：让我们带着这颗宽容的心一起走进活动园二。（出示情境图，说明两个主人公之间发生的事。） 课本第11页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ （学生阐述自己的观点） 2.分享小调查： 师：同学们，我们在生活中是否也曾遇到意见产生分歧的时候，快与你的好伙伴说一说吧，当时你是怎么做的？（小组为单位说一说） 3.小讨论：针对做核算你是什么观点？ 4.梳理归纳 在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学会在思考后正确选择，合理解决分歧。 三、课堂小结 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就会产生矛盾冲突，而一味妥协虽然不会激化矛盾，但内心并不认同，也不利于和谐。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。这样做也能让我们更好地解决成长中的问题，收获更多，成长更快。通过这节课，我们学会了认同不同、接纳不同，那么对于不同的看法，我们应如何去做呢？下节课我们接着学习。 4、 板书设计 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其他内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$