8.1 我们的梦想 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

深度学习视域下的大单元教学课时教学设计（第 课时/总 课时）主备人： 使用人： 使用日期： 课题 8.1我们的梦想 课型 新授课 1. 学习内容分析 这部分内容既要引导学生认识到国家经济社会发展到了一个历史新阶段，又必须引导学生清楚地认识到我们还远没达到发达国家的水平，明确我们与世界发达国家的差距，理解我们还必须继续努力。 2. 学习者分析 中华民族伟大复兴的中国梦，学生比较熟悉，耳熟能详，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。同时，受于学生身心发展的特点所限，学生较难将中国梦的实现与自身结合起来，学生对“我与祖国”之间的思考有待启发。这也是本课重要的情感意义。 3. 学习目标 （1）通过预习评价，全面把握民族复兴梦；理解中国梦的本质；知道新时代、新征程的内涵。　 （2）通过观看视频、小组合作探究，明确全面建成社会主义现代化强国的奋斗目标，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 （3）通过当堂检测，提高分析问题和解决问题的能力，树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 4.学习活动 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务一 子任务1 运用你的经验： 　　每个人都有对未来生活的种种设想…… 你心目中的未来中国是什么样的？ 学生思考未来的中国的样子，并积极分享交流。 认真倾听学生的想法，并及时给予肯定和引导。 子任务2 什么是“中国梦”呢？接下来我们看一个视频。 播放视频：《习近平书记的讲话》　 　探究与分享： 对于中国梦，人们有不同的理解。 有人说：经济腾飞就是实现中国梦。 有人说：中国梦是遥不可及的。 有人说：实现中国梦是国家的事，与个人无关。 　　学生发言后归纳小结 思考问题：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？中国梦如何才能变为现实？ 结合视频内容，向学生抛出问题，引导学生层层思考，说出自己的想法。 任务一活动意图说明 梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。中华民族也拥有自己的梦想，那就是中国梦，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。通过本环节，让学生体会实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务二 子任务1 播放视频：《中国进入新时代》 思考： 1.结合自己的生活感受，分享你怎么理解中国进入“新时代”？ 2.有人说，进入新时代，我们就进入了发达国家的行列，这个观点是否正确？请说明你的理由 小组结合视频内容讨论交流，分组展示自己的观点 教师及时参与到小组讨论当中，了解小组成员讨论的成果，并加以指导。 子任务2 视频播放：《我们的强国梦》 思考： （1）通过视频你知道了“两个一百年”奋斗目标吗？它与中国梦之间存在什么样的关系？ （2）“两个一百年”将如何引领人民前行？ 学生观看视频体会中国进入新时代的景象并思考问题。 引导学生探究思考并解决问题。 子任务3 教材探究与分享： 思考问题： 为实现中国梦，你将如何奉献社会、创造人生价值？ 将自己的想法写在纸上与大家分享。 对学生的回答及时进行评价，并肯定和鼓励学生。 任务二活动意图说明 青少年肩负着崇高的历史使命，通过本环节的学习，让学生明确新时代中华民族实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。进入新时代，我国各族人民在中国共产党领导下，全面擘画中国特色社会主义的伟大事业。我们要在奉献社会、奉献祖国中实现人生的价值。 5.作业布置 1.结合本节课所学知识，完成思维导图 2.完成实践手册相应习题 6.板书设计 我们的梦想 1.民族复兴梦 2.新时代 新征程 7.教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$