4.1 夯实法治基础 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

深度学习视域下的大单元教学道法课时教学设计（第 课时/总 课时）主备人： 使用人： 使用日期： 课题 4.1 夯实法治基础 课型 新授 1. 学习内容分析 本课所依据的课程标准的相对应的部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩 序” 。具体对应的内容标准是：“体会依法治国基本方略是实施有赖于每个公民的 参与，是全体公民的共同责任”。 2. 学习者分析 “法治”与每个人息息相关，但初中生未必能站在历史发展、民族复兴、治国 理政的高度，全面准确深刻理解“法治”以及全面推进依法治国。本框内容立意深 远、内容宏大，学生们理解起来有一定难度。 3. 学习目标 通过观看视频《电信网络诈骗的危害》正确认识走法治道路是实现中华民族复兴的必然选择，鉴定走中国特色社会主义法治道路的信念。 通过播放视频《因电信网络诈骗被捕》理解法治的本质和特征，增强法治意识和法治能力，自觉弘扬法治精神。 通过阅读教材内容，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 4.学习活动 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务一 子任务1 导入新课： 思考：电信诈骗频发，靠什么来保障人民的生命财产安全？ 观看视频 回答问题 视频：电信网络诈骗的危害 子任务2 1、 选择法治道路 出示文字材料： 《中华人民共和国反电信网络诈骗法》的制定背景 阅读文字材料 思考问题 思考： 国家为什么要制定《反电信网络诈骗法》？ 出示文字材料： 子任务3 播放视频：因电信网络诈骗被捕 思考：有了法律制度，就有了法治国家了吗？ 播放视频：我国五年来制定47部法律 思考：这些法律的制定有何意义？ 播放视频：因电信网络诈骗被捕 任务一活动意图说明 通过热点问题引发学生对法治的思考。通过阅读文字材料，引导学生认识到要实行法治必须要有“良法” 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务二 子任务1 出示图片：我国法治发展的历程 描绘法治蓝图 出示时间轴：改革开放以来的法治历程 观看图片 观看时间轴 出示图片：我国法治发展的历程 子任务2 自主阅读教材P47-49： 说一说依法治国的提出、地位、根本遵循和行动指南、总目标、五个体系、十六字方针。 播放视频：建设法治国家 结合视频思考：如何建设法治国家？ 结合视频思考：如何建设法治国家？ 播放视频：建设法治国家 阅读教材内容，了解法治国家的相关内容。 任务二活动意图说明 通过视频，引导学生认识到法治除了“良法”以外，还需要“善治”。 通过视频，认识到法治对于国家和人民的重要意义通过观看图片，认识到在党的领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。 任务 问题串/链 学生活动 教师活动 任务三 子任务1 通过观看视频，进一步理解如何建设法治国家。 阅读教材内容 回答问题 观看视频 思考问题 出示依法治国的提出、地位、根本遵循和行动指南、总目标、五个体系、十六字方针。 子任务2 本节课学习了两方面的问题，一是从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治历程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 任务三活动意图说明 了解我国改革开放以来的法治历程 通过阅读教材内容，了解法治国家的相关内容。 5.作业布置 完成实践手册相关练习 6.板书设计 7.教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$