广东省深圳市宝安区2024-2025学年四年级上学期第一次月考科学试卷

2024-2025学年第一学期学业质量评价 四年级科学 一、科学概念填空题（每小题2%，共10%） 1.生活中有各种各样的声音，·声音是由物体 产生的。 2.声音可以在气体、 和固体中传播。 3.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。 4.声音的高低可以用 来描述，它与物体振动的快慢有关。 5.人的耳朵结构有外耳、中耳和 三、判断题（正确的打√”，错误的打“）（每小题1%，共5% )6.我们周围充满各种不同的声音，风声、雨声、雷声都是自然界的声音。 )7.我们每天都在充满噪音的环境中生活，能有效锻炼听力使其更灵敏。 )8.我们有一个能发出声音且控制声音的器官，它是舌头。 )9.物体不振动也能发出声音，如电视机播放节目时没有振动。 )10.在制作我们的小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。 三、单项选择题（每小题2.5%，共55%） 科科是个喜欢探究的孩子，在生活中发现了很多关于声音的科学知识。 11.音乐曲谱“小星星”中的“1(do)”、“5(sol)”、“6(la)”三个音阶，音阶最低 的是（ )。 A.1 (do) B.5 (sol) C.6 (la) 12.下列方法中能让橡皮筋发出声音的是()。 A.用手按压橡皮筋 ·B.拉长并弹拨 C.拉长 13. 吹竖笛（图1）时能听到悦耳的声音，竖笛发出声音是因为()在振动。 A.吹竖笛的人的嘴唇 B.竖笛管 C,竖笛管中的空气 图1 14.关于音叉（图2），下列说法错误的是()。 A.用力敲击音叉，音叉会发出声音 B.用手握住音叉，振动停止声音就停止 图2 C.不振动的音叉也能发出较小的声音 15.2024年7月19日，我国在太原卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭成功将高 分十一号05星发射升空，火箭发射时方圆10千米都能听到火箭升空的“隆隆” 声，这一现象说明()。 A.声音能在空气中传播 B.声音只能朝一个方向传播 C.声音不能从一个地方传播到另一个地方 16.科科和文文用10米长的棉线连接两个纸杯做成了“土电话”（图3），“通话”声 音主要是通过()从话筒传到听筒。 A.空气 B.棉线 C.纸杯 17.科科把“土电话”中的棉线换成细铁丝，文文听 图3 到的声音更大了。以下猜测最合理的是()。 A.铁丝传声效果比棉线差 B.不同物体的传声效果相同 C.铁丝传声效果比棉线好 18.如图4，将敲击后的音叉放入水中后将耳朵贴到水槽边，可以听到音叉振动的声 音，下列说法正确的是()。 A.水能传播声音 B.玻璃水槽对声音的传播没有作用 C.音叉振动的声音是靠空气传入耳朵的 图4 19.观察人耳结构图（图5），耳朵听到声音的过程正确的是（)。 听小骨耳蜗听觉神经 耳郭 外耳道 J儿 图5 A.外界声音+耳郭→耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 B.外界声音→耳郭→鼓膜→耳道→耳蜗→听小骨→听觉神经→大脑 C.外界声音→耳蜗→听小骨→听觉神经→耳郭→耳道→鼓膜→大脑 20.科科发现将卡纸卷成喇叭状放在耳朵上能听得更清楚（图6）， 因为喇叭结构有(）的作用。 A.帮助收集声音B.将声音转化为振动 C.传递振动 图6 21.遇到巨大响声时，可以采用堵上耳朵或张大嘴巴这两种方法 来保护耳朵（图7），下列说法正确的是（)。 A.两种方法都不能保护鼓膜 B.堵住耳朵是为了阻止声波由外耳道进入耳朵 图7 C.张大嘴巴是为了使人的咽鼓管张开，平衡鼓膜两侧声波，让鼓膜飞速振动 科科和小伙伴想要自己制作小乐器，他们开始了解关于各种乐器的知识。 22.编钟（图8）是我国古代的大型打击乐，当用相同的力敲击大小不同的编钟时， 能听到高低不同的声音，是因为它们的()不同。 IYYYU A.振动幅度 B.振动快慢 TTYTTTTIITTY TTTT C.振动时长 图8 23.铝片琴（图9)是常见的打击乐器，科科敲击铝片琴，发现（ )。 A.左边音高更高 B.音高没有变化 C.右边音高更高 图9 IVAM 24.打击乐器能产生鲜明的节奏感，科科将绿豆撒在鼓面（图10），敲击鼓面发现绿 豆会跳动。轻轻敲击和大力敲击鼓面，绿豆振动的幅度用简图可表示为()。 图10 25.弹奏吉他时，感觉声音有些小，想要吉他发出的声音更大一些，可以( )。 A.调节弦的松紧度 B.弹奏力度大一点 C.弹奏力度小一点 26.用一只手按住琴弦a处，另一只手拨动同一根琴弦b处，情况( )弹出的声 音最高。 27.小提琴有4根弦（图11），科科用相同的力度拨动它们， 发出声音最高的是()。 123 A.1号弦 B.3号弦 C.4号弦 图11 28.科科将3根长度相同粗细不一的橡皮筋套在盒子上做成一件简易乐器（图12）， 用相同的力度拨动三根橡皮筋，发现 弦振动最快，声音最 。( A.1号，高 B.2号，高 C.3号，低 29.在制作我们的小乐器时，下列做法错误的是( )。 图12 A.应该先完成设计环节 B.小组讨论分工合作 C.制作完不需要测试和修改 30.文文用盛水的玻璃瓶制作了一套简易乐器（图13)，用筷子从左到右用同样大小 的力依次敲击各玻璃瓶上圆点位置，发出的声音应该会( )。 A.从低到高 B.从强到弱 企抢台 C.从高到低 图13 31.将长短不同的管子并排在-一起做成排箫（图14），吹奏排箫时会发现()。 A.长管子发出的声音高 B.短管子发出的声音高 C.音高和管子长短无关 图14 32.噪音会损伤我们的听力，生活中应尽量控制噪音对我们的伤害，下列相关做法错 误的是（)。 A.在公路旁设置隔音屏障，减弱汽车噪音 B.窗户安装双层玻璃隔绝噪音 C.为了大家能听清校园广播，将音量开到最大 四、探究实践题共30%风 33. 科科想探究钢尺音高变化与钢尺伸出桌面长度的关系。如图15，将钢尺按压在 桌面，用同样大小的力度拨动钢尺伸出桌面部分，每次实验重复3次，结果如 下表。根据实验记录，回答下列问题。 图15 尺子伸出桌面长度 6厘米 10厘米 14厘米 18厘米 振动的快慢 快 较快 较慢 慢 声音的高低 高 较高 较低 低 (1)这个实验中，改变的条件是 (2%)每次弹拨钢 尺时，力度应 (选填“相同”或“不同”)。(2%) (2)每次实验重复3次的目的是 。 (3%) (3)根据表中实验结果推测，当尺子伸出桌面的长度不同时，音高会发生变化，变化 的规律是 (3%) (4)科科用粗细相同的不同材料制作了拇指“钢琴”（如图16），用筷子分别敲击条 状物可使其发声。当用相同的力度敲击②、③、④号钢条时，_号钢条振动 频率最低：③号钢条比②号钢条发出的 用铁钉固定 声音」 (选填“高”或“低”)。（4%) ?。陶瓷6厘米 木块 一钢条6厘米 (5)想要探究声音的高低与发声物体材质是 0钢条8厘米 ●钢条10厘米 否有关，他应该用筷子敲击 号和 号来研究（2%)：借助乐器调音器 图16 发现，用相同力度敲击条状物时，振动频率（每秒钟振动次数）分别为：①号 489Hz,②号308Hz,③号216Hz,④号102Hz,要想敲击出最高音，科科应该敲 击 号条状物。(2%) (6)通过调音器，科科发现③号的声音还是不够高，他可以（)。(2%) A换一根更长的钢条 B.将钢条往左推，使伸出部分变短 C.将钢条往右拉，使伸出部分变长 矿泉水瓶上部 34.科科制作了一套实验装置（图17)， 模拟人耳结构。根据实验操作回答 泡沫小球 下列问题。 (1)请将该装置中的结构和对应的耳朵 气球皮 结构进行连线。(6%) 透明塑料管 图17 矿泉水瓶上部 透明塑料管 气球皮 耳道 鼓膜 耳郭 (2)科科在A装置前播放音乐时，音乐通过塑料管B到达气球皮C,薄且有弹性的 气球皮能将声音转化为振动，此时发现泡沫小球 。（选填“弹起来” 或“没变化”)(2%)。 (3)科科加大音箱的音量时，发现泡沫小球弹起的幅度 （2%)