2025届湖南省对口升学语文复习专题五-病句辨析方法与修改

1 病句辨析与修改 高考复习 —— 安化县职业中专学校 仇云姣 1 《考纲》对病句的要求：辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等）。能力层级为D（表达应用）。 考纲解读 2 湖南省对口升学考试对病句这一考点进行考查时，一般设置1题，分值为3分，题目以具体语境为依托。近十年中，除了2015年、2016年、2017年、2018年、2019年五年没考，其余每年都有考到。 作答时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再联系具体语境，根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出正确答案。 考纲解读 3 病句辨析方法 4 辨析病句，首先要明确语病的类别。记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病例句，是十分必要的。解题时可进行“对号入座”，举一反三，从而找准病因，作出判断。 其次，要掌握病句辨析的方法。 6 例1：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 一、语感审读法 在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到病之所在。用这种办法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者相辅而行。 析：这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 二、结构紧缩法（主干枝叶梳理法） 例2：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。 析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。 常用的语法分析方法。综观全局，运用语法手段，先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分(定语、状语、补语)，，，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。 例3：今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 析：这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 7 8 例3:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 析：紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。 9 紧缩法运用应注意以下几点： （二）紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （一）紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 10 三、句意分析法 例4：该市有人不择手段仿造伪劣产品。 析：伪劣产品”是不会有人仿造的。那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱。这句话不合事理。 A、看句意是否明确。一般地，一句话只能有一种理解，即一句话表达惟一的一个意思。如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。 B、看前后句意思是否合事理。 11 四、造句类比法 例5：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 析：原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构另造一个浅近的、容易把握的常用的句子，经过分析比较，就能比较清楚地看到语病所在，从而确定该句是否有语病。 12 五、逻辑分析法 有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，主要看其是否违反事理。这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例6：凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。 析：用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。 例7：凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。 析：用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字。 12 六、标志搜索法 识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。 数量词是病句中常见的标志，若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。 有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那有标志的部位，如有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出有现介词结构掩盖主语的错误，等等。做题时，可根据这些特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在。 13 14 例7：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 析：句中“180多家医院、照相馆、出版社等单位”表意不明，数词“180”产生歧义，它是指医院有180多家，还是指“医院、照相馆、出版社”共有“180”家，不明确。如果改为“医院、照相馆、出版社等180多家单位”，便可消除歧义。 七、关联词语检验法。 关联词的特点较普遍是成对出现的，如果上下文的关联词出现了问题，句子也会是病句。此法主要是用来检查句子之间的逻辑关系是否存在问题。 例8：不管我在那里有了职业，却是被资本家雇佣的。 析：上下句不存在条件关系，而应改为“尽管”表示转折关系。 16 八、对号入座法 熟知高考语文《考试大纲》要求辨析的语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病的例句，解题时进行比较排除，从而找到病因，做出正确的判断。 总之，学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 小结：辨析步骤 最后体味语意，看逻辑是否有问题，否定是否太多，指代是否明确，是否有歧义，是否重复，关联词语是否恰当等等。 一语感，二语法，三修辞，四逻辑。 先查主干：一是搭配，二是残余。后查枝叶：一是搭配，二是残余，三是顺序（多重定、状语句）。 17 病句修改 18 修改病句比辨析病句更难，难就难在其较强的主观性。另外，此题型常把语法、语言的简明、连贯、得体等方面的内容放在一起考查，又有较强的综合性。 例：修改下面这段话中的两处错误，使其语义明确、符合原意。 由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位冉冉升起。然而，由于体制的原因，守着储量丰富的重庆大气田，却始终“气不足”、“气不顺”。 【答案】由于环境保护压力的增大，能源需求的增加，天然气作为“对环境友好”的能源，其地位不断提高。然而，由于体制的原因，重庆守着储量丰富的大气田，却始终“气不足”“气不顺”。 修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意，而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。揣摩、恢复造句原意，“多就少改”——这是修改病句的原则。切忌改变句子的原意。能调整语序的就不能增删；改一处能解决问题，就绝不能改两处。 修改原则： 【析】应该改为：他只好按照她留的地址打电话。 这样的修改保持了原句要表达的意思。这是用的“调换”法。 如果改为“他只好给她打电话”，就没有保持原句的意思，而高考修改病句的试题都规定“不得改变原意”。 例1：后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。 一、真实性原则（尽量保持句子原意） 要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。 每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整。 切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。 二、针对性原则（对症下药，有针对性） 要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。 对症下药，有针对性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方；是什么样的毛病,就用相应方法来改。 所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改。 【析】 “截止”是（到一定的期限）停止。“截止日期”只能是某一天，不可能还有“最后一天”。语意重复了。 例2：昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请 。 三、经济性原则 所谓经济性原则就是要“多就少改”，如能够用调整语序的方法来修改就尽量不增删；改一处可以解决问题的就不要改两处等。 修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。 【析】犯有词语位置不当的毛病。修改方法之一，把它移到主语之前，或者将“关于”改为“对于”。这两种修改方法，以后者更节省。 例3： 1月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这期震惊国际体坛的事件都作了详细报道。 四、瞻前顾后原则 因为高考修改病句这一项不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。 要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法。 至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 【析】 两个分句都有语病，前者为杂糅，后者是判断错误（不合逻辑）。前一句有两种修改方法，但是考虑到后一句中有“良好的家庭教育”，为了前后一致，可以改为“良好的家庭教育是孩子成长的重要因素”，可是后一句“都”绝对化，在“都”前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。 例4：良好的家庭教育是影响孩子成长的重要因素，古今中外事业有成的人，都受到了良好的家庭教育 。 五、兼顾文体原则 如果是文段的综合改错，难度明显增大。先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。 如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。 【析】 ①光临（到、去） ②决定（只好、只能） ③磋商（商议、商定） 例5：下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 31 小结：修 改 原 则 1、以不改变原意为前提。 2、对准出错点入手。 3、改动越少越好。 1．增补。主要用于成分残缺等类型病句，缺什么成分就补什么成分。 2．删除。主要用于成分多余、重复、啰嗦、自相矛盾等类型的病句。对成分“赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。 修改方法 33 3．调换。主要用于搭配不当、语序不当、用词不妥当、错误等类病句。对搭配不当的病句，用此法调换词语；对语序不当的病句，用此法调换词语的位置；对前后失却照应的病句，用此法作调整，以使前后照应。 4．精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，用此法作精简，以使语句表达方式具有单一性，能用多种方法改的，选用最简便的一种。 修改方法 34 一、另外写上一个正确的句子。 例5：华老师经过细致的了解，武断地做出决定。 改正：华老师经过细致地了解，果断地做出决定。 二、在原句上改，用不同于原来字体颜色的笔写上修改规定的符号。 例6：我们的课程基本全部结束了，目前进入到复习阶段。 修改形式 删 35 三、用文字说明如何改正。常用格式有： A. 把“××”改为“××”； B.把“××”删去； C.“××”和“××”对调。 D.把“××”调到“××”之前（之后） 例7：气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。（把“检查”改为“观察”。） 修改形式 36 1.阅读下面一段话，完成(1)(2)题。(4分) ①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。” (1)找出有毛病的语句。(只填序号)(1分) (2)任选三个修改，不能改变原意。(3分) 巩固练习 37 【参考答案】 (1)①⑤⑥⑦ 全答对给1分。 (2)①今天大熊猫过生日(或：今天是大熊猫的生日) ⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望(或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望) ⑥大熊猫轻声回答道，（标点） ⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好(或：一个是把我的黑眼圈儿治好) （只需修改三处。改对一处给1分，只填序号不给分） 巩固练习 38 题型：删除冗赘的词句 语言表达“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。 【参考答案】①（或②）、⑥、⑨（或⑩） 2.在不影响原意的情况下，必须删除哪三处？ 一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？ 删除部分：_____、_____、_____。 巩固练习 语言表达“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求 。 【析】 ①光临（到、去） ②决定（只好、只能） ③磋商（商议、商定） 3.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 巩固练习 40 【答案】（1）“惠顾”改为“浏览”；（2）“你”改为“贵”； （3）“可”改为“请”； （4）“洽谈”改为“联系” 【评分细则】改对1处1分 【考点】动态考查语言的得体。 【解析】语文生活化和鲜活化，集中体现在语言运用板块。求职信要委婉一些、诚恳一些，一些词语要注意使用场合和对象。 4.下面的求职信中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是宿迁学院新闻专业2009届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 。 巩固练习 41 巩固练习 5.下面是一则会议请柬，有多处错误。请挑选四处提出修改意见。   请     柬         ××同志：①                          您好！工作忙吗？②               为广泛征集对我社一年来书籍出版发行工作的意见，③定于5月9日④在本社召开⑤部分读者座谈会。⑥ 届时请您务必准时参加。           ××出版社        ×年×月×日             顶格写 删 上午或下午某时 某会议室 敬请光临 42 巩固练习 辨析并修改。 （1）经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 （2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。 （3）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 （4）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 （5）这样做会拖延培养人才的质量。 （6）说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 看到介词不放过 看到动词不放过 43 巩固练习 辨析并修改。 （7）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 （8）近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。 （9）要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 （10）我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （11）无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 （12）不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 （13）未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。 看到否定词不放过 看到两面词不放过 看到关联词不放过 44 巩固练习 辨析并修改。 （14）大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。 （15）人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。 （16）引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。 （17）经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 （18）有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8％以下，比去年下降了1倍。 （19）焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。 （20）广大青年表现出无比的进行改革的热情。 （21）我国棉花的生产，长期不能自给。 （22）博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 看到并列词不放过 看到数量范围程度词不放过 语感审读法 45 小结：修改病句 1．原则：根据语境，保留原意，少改多调，宜少宜精。 2．方法：缺则补，多则删，误则换，倒则调。 热烈祝贺语病终于结束了！ 继续加油！ 48 $$