古诗词诵读《静女》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

︽诗经︾二首 ——静女 蒹葭 蒹葭采采，白露未已， 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 ① 重章复唱： 作用——表现事物进展的程度和顺序，诗意递进，突出内容。增加诗歌的音乐性和节奏感，一唱三叹，更加强抒情效果，突出感情。 ② 双声、叠韵、叠字的大量运用： 作用——形象生动，精确表情达意，描绘事物特征，加强语意；语音和谐，产生回环往复的艺术效果。 ③ 句式特点： 为四言诗：以四言为主，兼有杂言。往往为隔句用韵。 ④ 语言富于形象性和音乐性。 表现形式 1、《诗经》是我国最早的 ，现存诗 首。 2、《诗经》最初称为 ， ，到 时候被尊为儒家经典后，才有《诗经》之称。 3、《诗经》的六义是 ，从内容角度分析，《诗经》可分为 ，从表现手法角度，分为 。 诗歌总集 305 诗 诗三百 汉代 风、雅、颂、赋、比、兴 风、雅、颂 赋、比、兴 关 于 诗 经 《诗经》六义 1.“风”:即15国风，大多为民间歌谣 2.“雅”:又分“大雅”“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词 3.“颂”:宗庙祭祀乐歌 一、风雅颂（乐曲、表现内容） 二、赋比兴（表现手法） ①赋：赋者，敷陈其事而直言之者也 作用——使诗歌显得整齐匀称有气势; ② 比：“比者，以彼物比此物也”即比喻 作用——使其特征更加鲜明突出; ③兴:“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”即由此物引起他物。 作用—发端，增强诗的韵味和形象感染力。 静 女 静女其姝 俟我于城隅 爱而不见 搔首踟躇 静女其娈 贻我彤管 彤管有炜 说怿女美 自牧归荑 洵美且异 匪女之为美 美人之贻 姝 ( ) ：美丽 俟 ( ) ：等待。   踟蹰( )：亦作“踟躇”，心里迟疑， 要走不走的样子。　　 娈 ( ) ：美好。     贻 ( ) ：赠送 彤 ( ) ：红色的。 怿 ( ) ：喜爱。   归荑( ) ：赠送茅草芽。         洵 ( ) ：诚然，实在。  炜 ( ) ：鲜明有光的样子。 字音字义 shū sì chí chú tóng kuì tí xún wěi yì luán  yí 见（通“现”） 爱（通“薆”） 说（通“悦”） 女（通“汝”） 归（通“馈”） 匪（通“非”） 通假字： 文静姑娘惹人爱, 约我城角楼上来。 暗里躲着逗人找, 害我抓耳又挠腮。 文静姑娘长得俏, 送我一把红管箫。 我爱红箫颜色鲜, 我爱红箫颜色好。 牧场嫩苇为我采, 我爱草儿美得怪。 不是草儿美得怪, 打从美人手里来。 古今对照 三个场景: 俟我于城隅 贻我彤管 自牧归荑 爱而不见， 搔首踟蹰。 彤管有炜，说怿女美。 匪女之为美，美人之贻。 揣摩： 细节描写 心理描写 诗的内容是写一对青年男女幽会的情景。全诗以男子的口吻写出，生动地描绘了他们约会的过程。先写男子去赴约，后写女子向男子赠物来表达爱情，整篇诗充满着愉快而幽默的情趣。 　　没有山盟，没有海誓，区区几个字，短短几句话，就谱写了一首淳朴、自然、浪漫的爱情恋歌。 形象而生动，含蓄而隽永 余光中说过：“一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。……奇怪的是，诗最短，应该一览无余，却时常一览不尽。” 人物形象分析 静 女： 娴静可爱、顽皮活泼、小鸟依人。 男青年： 忠厚淳朴、文质彬彬。 1、细节描写和侧面描写的作用。 反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。 2、主题： 小结: 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 布置作业： 1.背诵并默写全诗。 2.发挥合理的想象，将《静女》改写成小故事，力求形象生动。 谢谢观看 $$