第2课 传感之古今未来 教学设计 2024—2025学年人教版（2024）初中信息技术八年级全一册

教 案 备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日 课题 第2课 传感之古今未来 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心素养目标 1.信息意识：学生能够认识到传感器在信息技术中的基础作用，理解传感器在日常生活和科技发展中的重要性。 2.计算思维：通过分析和讨论传感器的工作原理及其应用实例，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新：利用网络资源查找并整理关于传感器的信息，培养学生的自主学习能力和创新能力。 4.信息社会责任：了解传感器技术发展的同时，思考其对社会的影响，培养学生的责任感和伦理意识。 教学重点 传感器的由来、基本工作原理及其在生活中的应用。 教学难点 理解传感器如何将不易测量的物理量转换为可处理的电学量，并能在生活中识别和应用不同类型的传感器。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、直观演示法。 学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。 教具学具准备 具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、实物传感器（如光敏传感器、温度传感器、加速度传感器等）、网络资源链接（用于学生查找资料）等。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 活动1： 1.播放一段智能家居的视频，展示智能门锁、智能灯光、智能温控等应用场景。 提问： 这些智能家居设备是如何感知我们的需求并做出相应反应的？ 2.引导学生思考并引出传感器的话题 活动1： 1.观看视频，思考并回答教师的问题。 通过生活实例引入传感器的话题，激发学生的学习兴趣和好奇心。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究 1.传感器的起源 活动2： ①展示古代传感器（如指南针、日晷、沙漏）的图片，讲解其工作原理和感知功能。 提问： 你还知道哪些古代的传感器？它们分别实现了什么感知功能？ ②引导学生思考并讨论 2.认识传感器 活动3： ①使用多媒体展示传感器的基本工作原理，解释如何将不易测量的物理量（如光照强度、温度等）转换为可处理的电学量（如电压、电流等）。 ②演示光敏传感器和温度传感器的实物，让学生观察其结构和工作原理。 3.传感器的发展趋势 活动4： ①列举家用电器（如洗衣机、冰箱、空调）中的传感器，并解释其功能和作用。 ②引导学生思考并列举更多与传感器相关的生活实例。 二、应用提升 游戏名称： 传感器寻宝 游戏规则： 1.将班级分为若干小组，每组分配一份包含不同类型传感器名称的清单。 2.在教室或校园内设置多个“宝藏点”，每个点藏有与该组清单中某个传感器相关的实物或图片。 3.小组需根据清单上的传感器名称，找到对应的“宝藏点”，并收集相关信息或拍照留念。 4.在规定时间内找到最多“宝藏点”的小组获胜。 活动5： 1.宣布游戏规则，分发清单，监督游戏进行。 2.解答学生在寻找过程中的疑问，鼓励学生积极参与。 活动2： 1.观看图片，听教师讲解。 2.分组讨论并分享古代传感器的例子及其感知功能。 活动3： 1.观看多媒体演示，理解传感器的工作原理。 2.观察实物传感器，并尝试用自己的话解释其工作原理。 活动4： 1.听取教师讲解，记录家用电器中的传感器及其应用。 2.分组讨论并分享更多生活实例中的传感器应用。 活动5： 1.分组讨论并制定寻宝计划。 2.根据清单上的传感器名称，在教室或校园内寻找对应的“宝藏点”。 3.收集相关信息或拍照留念，并准备向全班展示。 通过历史回顾，让学生了解传感器的起源和发展，增强文化认同感。 通过直观演示和实物观察，帮助学生理解传感器的基本工作原理。 通过具体实例，让学生认识到传感器在生活中的广泛应用，增强学习的实用性。 通过游戏环节，巩固学生对传感器类型及其应用的理解，同时培养学生的团队合作能力和实践能力。 课堂小结 活动6： 1.总结本课所学内容，强调传感器在信息技术中的重要地位。 2.引导学生思考传感器技术的未来发展趋势及其对社会的影响。 结束语： 传感器，作为信息技术的“五官”，正不断地改变着我们的生活。希望同学们能够保持好奇心和探索精神，在未来的学习和生活中继续探索和应用传感器技术。 活动6： 回顾本课所学内容，思考并回答教师的问题。 通过课堂小结，帮助学生梳理本课所学知识点，同时引导学生关注科技发展的前沿动态。 课后作业 布置 基础作业： 查找并整理三种不同类型的传感器及其应用实例，制作一张表格进行展示。 拓展作业： 设计一个基于传感器技术的简单装置或应用方案，并撰写设计报告。 实践作业： 利用网络资源或实地考察，调查当地智能家居或物联网应用的现状，并撰写调查报告。 板书设计 第一单元 从感知到物联 第1课 传感之古今未来 1.传感器的起源 2.认识传感器 3.传感器的发展趋势 教学札记 收获： 1.通过生动有趣的导入和多样化的教学方法，成功激发了学生的学习兴趣和好奇心。 2.通过实物演示和小组讨论，学生对传感器的基本工作原理和应用有了更深入的理解。 3.游戏环节的设计不仅巩固了所学知识，还培养了学生的团队合作能力和实践能力。 不足： 1.部分学生对传感器技术的复杂原理理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。 2.课堂时间有限，未能充分展开所有学生的讨论和分享。 改进： 1.在后续教学中，可以设计更多层次的任务和挑战，以满足不同学生的学习需求。 2.加强课外拓展学习，引导学生利用网络资源进行自主学习和探究。 3.进一步优化课堂时间管理，确保每个学生都有机会充分展示自己的观点和成果。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$