2.4 自然灾害教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

第四节  自然灾害

教材分析

本节主要介绍了一些常见的自然灾害、我国自然灾害的发生情况及一些防灾减灾的措施。教学时要注意让学生了解我国频繁发生的自然灾害，帮助学生意识到采取防灾减灾措施的必要性和紧迫性，树立防灾减灾意识。

 

学情分析

学生在日常生活中会遇到或在媒体看到一些自然灾害情景，教学时可以利用学生的自身经验或经历，帮助学生体会自然灾害给人类带来的巨大威胁，增强学生的防灾减灾意识。

 

核心素养目标

1．运用图文资料说明自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人文灾害。

2．结合相关资料理解常见自然灾害发生的原因。（综合思维）

3．结合我国地形和气候知识概括我国自然灾害的分布规律，掌握我国自然灾害发生的特点。（区域认知）

4．结合具体实例掌握常见的防灾减灾措施。（地理实践力）

 

重点难点

重点

了解常见的自然灾害，知道我国是一个自然灾害频发的国家，掌握一些防灾减灾的措施。难点

了解我国各主要地区常见的自然灾害及导致这些自然灾害的原因。

 

课时分配

1课时。

 

教学过程

一、新课导入

教师用课件展示防灾减灾日图标。

师：防灾减灾日的图标以彩虹、伞、人为基本元素，雨后天晴的彩虹寓意美好、未来和希望；伞的弧形形象地表明保护、呵护之意；两个人代表着一男一女、一老一少，组成的“众”字，寓意大家携手，众志成城，共同防灾减灾。整个标识体现出积极向上的思想和保障人民群众生命财产安全之意。众所周知，中国是世界上自然灾害严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。

（板书）第四节 自然灾害

二、讲授新课

师：通过前面的学习我们知道，我国的自然环境多种多样。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害。这样的异常变化叫作自然灾害。请看课本第55、56页的“活动”第1题：下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？

 

生：选项A、D属于自然灾害，选项B、C属于人为灾害。

师：那么我国常见的自然灾害有哪些呢？

（板书）常见的自然灾害

让学生观察“图2.46 主要的气象灾害”，并阅读图片上的文字资料。

师：我国常见的气象灾害有哪些？

生：干旱、洪涝、台风、寒潮等。

师：寒潮是一种降温地区范围广、降温幅度大的强冷空气。它类似冬季风，又强于冬季风。寒潮这种强冷空气是从俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带侵入我国的。它常发生于每年的秋末、冬季和初春，给人们带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气。因此，寒潮发生前，人们要注意收听、收看天气预报，做好预防性工作，以免发生身体生病、农作物受冻、牲畜受害等恶性事故。

师：我国许多地区面临着干旱的侵袭，东北、华北从春季开始就很少降雨；此外，一向雨水比较充沛的西南地区旱情也十分严重，导致这些地区夏粮收成受到影响。

教师播放台风的图片，介绍台风的相关知识。

台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，台风发生后常会带来狂风和特大暴雨。台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力。

（1）台风常发源于热带洋面，其中西北太平洋热带洋面是全球台风发生次数最多的海域。

（2）台风形成后常会带来狂风和特大暴雨，因而摧毁许多房屋建筑和电力设施等，造成风灾和洪水灾害，使人们的生命财产和农业生产等遭受巨大损失。

（3）台风灾害多出现在我国沿海地区的台湾、福建、广东、广西、海南、浙江等省级行政区域。

师：台风能给人们带来风灾和洪灾，这是台风的功还是过呢？

生：过。

师：台风是否只有过没有功呢？

生：不是，台风有过也有功。

师：台风的功体现在哪里呢？

生：台风带来的大量降水，可解除或缓和盛夏期间的旱情。盛夏期间，长江中下游地区的伏旱严重威胁着旺盛生长的水稻等农作物。这时，台风带来的大量降水可以解除或缓解长江中下游地区的旱情，有利于农作物的生长，这是台风对农业生产有利的一面，是台风的功。可以说台风雨是农作物生长的“及时雨”。

师：我国大部分地区夏秋季节多雨，且多暴雨，所以容易出现洪涝灾害。七大江河的中下游地区，约有100万平方千米的面积是洪涝多发地区，这些地区的主要城市和乡镇大多处于洪水位以下，受洪水威胁很大。我国的大江大河中下游地区有5亿多人口，工农业生产的比重约占全国的60％，如果发生严重的洪涝灾害，国民经济和人民生命财产就会遭受很大损失。中华

人民共和国成立后，各大江河初步建成的一些防洪、防涝、防旱的水利工程系统，在很大程度上提高了防洪能力，但总的来看，主要江河设定的防洪标准，还不能抗御特大洪水。

师：我国为什么容易发生洪涝灾害？

生：夏秋多雨，且多暴雨。

师：洪涝灾害的发生是否只有自然原因，没有人为原因？

生：两种原因都有

师：那么，导致我国洪涝灾害发生的人为原因是什么？

生：在江河中上游地区，人们滥伐森林，随意开荒，滥垦草地，造成严重的水土流失。

师：洪涝给人们带来了什么危害？

生：洪涝会给工农业生产和人民生命财产造成巨大损失。

师：怎样才能有效地防御洪涝灾害呢？

生；（1）国家要多建设一些大型的水利枢纽工程、水库。（2）加固江河大堤。（3）禁止人们滥伐森林、滥垦草地、随意开荒。（4）禁止人们围湖造田，帮助人们发展其他产业。（5）设

立专门的研究机构，研究台风、水旱灾害发生的规律，这也是我国防御和战胜自然灾害，加快社会主义现代化建设的重要课题。（6）教育人们注意收听、收看天气预报，努力做到有备无患，防患于未然。

让学生观察“图2.47 主要的地质灾害”，并阅读图片旁的文字资料。

师：我国常见的地质灾害有哪些？

生：地震、滑坡、泥石流等。

教师介绍上述地质灾害的成因、危害和防治措施。

（1）地震。

形成原因：地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

危害：破坏建筑物与构筑物，如房屋倒塌、桥梁断落、水坝开裂、铁轨变形等；破坏地面，如地面裂缝、塌陷，喷水冒砂等；破坏山体等自然物，如山崩、滑坡等；海啸、海底地震引起的巨大海浪冲上海岸，造成沿海地区的破坏。此外，在有些大地震中，还会发生地光烧伤人畜的现象。地震的直接灾害发生后，会引发次生灾害。有时，次生灾害所造成的伤亡和损失，比直接灾害还大。

防治措施：做好地震预报工作；制订家庭防震计划；公共场所要做好防震准备；培养人们的防震意识。

（2）滑坡。

形成原因：在重力作用下，土石体沿着滑动面整体下滑。暴雨在斜坡上蓄水灌溉，也会引发崩塌。

危害：摧毁建筑物，阻碍交通。

防治措施：开挖排水沟或截水沟工程，以降低滑体含水量。

（3）泥石流。

形成原因：在坡陡谷深、谷石破碎、松散碎屑物质多、植被覆盖差的地方，当夏季突然发生暴雨或者冰雪融水汇聚时，泥石就沿着陡坡向下流。

危害：淹没村舍，破坏人类家园。

防治措施：护林造林，修建水库、拦沙坝等。

师：坡度较大的地方应发展林业区还是耕种区，为什么？

生：坡度较大的地方应该发展林业区。虽然随着人口增加，居民区扩大，划为耕种区可以增加粮食生产，但是坡度较大，则不适宜耕种，且会造成水土流失，影响整个区域环境。

学生交流：你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？

学生分组讨论交流，教师请小组代表进行汇报，其他小组成员补充说明。

师：我国是自然灾害频发的国家，请观察“图2.48 中国主要气象灾害的分布”和“图2.49中国主要地质灾害的分布”，总结我国各主要地区常见的气象灾害和地质灾害。（提高学生的读图、析图能力）

生：旱灾：旱灾是我国占第一位的气象灾害，影响面最广。相对来说，我国华北地区、黄土高原、河西走廊、四川盆地等地旱灾最为频繁。

雨涝：我国地域辽阔，地形复杂，大部分地区为典型的季风气候，因此雨涝的分布有着明显的地域性和时间性。雨涝主要影响我国的东部和南部，尤其是大兴安岭-太行山-武陵山以东地区。我国西部少雨，仅四川是雨涝多发区。我国雨涝时间分布的特点是南部早，北部晚。

热带气旋：它是一种发生在热带或副热带海洋上空的气旋性涡旋。因发生的地域不同，名称也不同。发生在西北太平洋和我国南海的叫“台风”；发生在大西洋、墨西哥湾、加勒比海和北太平洋东部的叫“飓风”；发生在印度洋、孟加拉湾的叫“热带风暴”。我国是世界上少数几个受热带气旋影响严重的国家之一。台风主要影响太行山一武夷山以东地区，特别是东南沿