2.3河流 教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

第三节 河流 教材分析 本节包含三部分内容：以外流河为主、长江的开发与治理和黄河的治理与开发。通过学习可知，我国河流众多，且多大江大河。课本中介绍了一些我国主要的内流河和外流河及其分布。之后对长江和黄河做了专题介绍，主要介绍长江的一些基本情况及其利用价值和黄河的一些基本情况及其治理。 学情分析 介绍河流时，课本配以鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头汛期、枯水期景观对比来说明内陆河流的基本特点-因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。本节课的教学目标如下：（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过对中国行政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定基础；（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势；（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律；（4）了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。课本还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系的价值、航运价值及服务于南水北调工程的巨大功能。 核心素养目标 1．了解我国河流的分类和分布。（区域认知） 2．结合长江水系图和黄河水系图，简要概括长江、黄河的概况。 3．依据相关图文资料分析长江面临的主要问题及开发和治理措施。（综合思维、人地协调观） 4．依据图文资料分析黄河的“忧患”及其治理措施。（人地协调观） 重点难点 重点 1．黄河、长江的地理概况。 2．黄河的忧患与治理。 3．长江的开发利用与治理。 难点 1．外、内流河的水文特征及其成因。 2．黄河、长江的治理。 课时分配 3课时。 教学过程 第1课时 以外流河为主 一、新课导入 视频播放：纪录片《江山多娇·江河篇》。 师：江河奔流，美景如画。中国是世界上河流富集的国家之一，有许多源远流长的大江巨川，其中流域面积超过1000平方千米的河流就有1500多条。如果把中国比作一个人，那么这些大大小小的河流就像他的血脉一样遍布全身。前面我们领略了山岳的厚重，今天我们来感受江河的灵动。 （板书）第三节 河流 二、讲授新课 师：同学们想一想，被人们誉为“大地动脉”的河流，是否给我们人类带来了好处？它们是否只有好处，没有坏处？ 生：河流给人类带来了好处，河流对于人类来说既有好处又有坏处，既有利又有害。 师：河流的好处有哪些呢？ 生：有丰富的淡水资源、水能资源，便于人们航运、游泳、旅游等。 师：河流的好处在于除了为人类提供丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利、旅游资源外，还为动植物提供栖息地。 师：河流不仅给人类带来好处，也带来坏处。河流有哪些坏处呢？ 生：河流会带来洪水灾害、水污染等。 师：（播放录像）河流的坏处有洪水灾害、断流和水污染等，这些灾害不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响人们的生活和生产。 师：总之，河流与人类的关系非常密切。它们既可兴利，又可作害，而且许多灾害还是人类造成的。人类要想世世代代持续地发展下去，必须自觉遵循自然规律，保护好人类赖以生存的地球，保护好地球上的河流。 （投影地图）引导学生阅读“中国主要河流的分布”图（图2.30），让学生在屏幕前用棒指出图上我国的主要河流。 教师指出学生指图存在的问题。（着重强调）在图上指河流或观察河流，要顺着源头直至下游。 引导学生思考。 师：塔里木河和弱水与其他河流有何不同？ 生：塔里木河和弱水最终没有注入海洋。 师：我国绝大多数河流注入哪个大洋？ 生：太平洋。 师：我国新疆北部的额尔齐斯河和西藏南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么大洋？ 生：北冰洋、印度洋。 教师引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河的概念，引导学生得出“我国的河流以外流河为主”的结论。 师：同学们想一想，我国西北多内流河，东南多外流河，这和哪些因素有关？ 生：与地形地势和气候有关。 师：（过渡）我国河流的空间分布与地形地势、气候有什么关系呢？ （课堂活动）认识中国河流的空间分布与地形地势、气候的关系。 师：阅读“中国主要河流的分布”图（图2.30），并对照“中国地形的分布”图（图2.2）、“中国陆上主要山脉的分布”图（图2.6）和“中国的省级行政区域”图（图1.7），共同完成下列表格。 （投影复合图）引导学生边看地图边填下表。 河流 流域面积 （平方千米） 河长 （千米） 发源地 流经的省级行政 区域（简称） 注人的海洋 长江 1 808 500 6 300 黄河 752 443 5 464 松花江 557 180 2 308 学生填表。 师：长江发源于青藏高原唐古拉山脉，自西向东流经我国11个省级行政区域，即青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，注入太平洋边缘的东海；黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，自西向东流经我国9个省级行政区域，即青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁，注入我国最大的内海-渤海；松花江发源于我国东北大兴安岭和长白山区，流经3个省级行政区域，即内蒙古、吉林、黑龙江，注入太平洋。记忆河流发源地、注入的海洋，可采取边读图、边填图、边对比记忆法；记忆长江、黄河、松花江流经省级行政区域，除采取边读图、边填图、边对比记忆法外，还可采用编写顺口溜或对联的方法。 师：结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析它们对河流分布有什么影响。 （投影复合地图）引导学生对照阅读“中国主要河流的分布”图、“中国地势三级阶梯分布示意”图、“中国地形的分布”图、“中国年降水量的分布”图、“中国1月平均气温的分布”图。 师：联系我国的地形地势特点，想一想我国绝大多数河流为何滚滚东流，注入太平洋。 生：我国地势西高东低。 师：外流河与内流河的分界线与我们曾学过的什么区域的分界线相一致？ 生：季风区与非季风区的分界线。 师：我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？ 生：季风气候。夏季风盛行时，降水多，河流水量就大；反之，河流水量就小。东部外流河主要补给水源是天然降水。 师：我国西北内陆河水的主要补给水源是什么？ 生：高山冰雪融水。 师：我国西北内陆季节和气温的变化对河流水量有何影响？ 生：夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，气温下降，高山冰雪融水减少，河水量大大减少，河流结冰，甚至断流。 教师引导学生边看投影内容边小结，并根据下表巩固所学知识。 影响因素 对我国河流的影响 地形（地势） 地势西高东低，河水滚滚东流入海，成为外流河，位于外流区 气候 气温 夏季气温升高，高山冰雪融水增多，河水就多）成为内流河，冬季气温降低，高山冰雪融水减少，河水就少／位于内流区 降水 降水增多，外流河水就增多，水位就上涨 降水减少，外流河水就减少，水位就下降 （课堂活动）阅读图2.30，结合下表中的数据回答问题。 我国东部地区一些河流的汛期和枯水期比较 河流 水文站 年径流量（亿／立方米） 汛期 枯水期 起止月 径流量 （亿／立方米） 起止月 径流量 （亿／立方米） 松花江 佳木斯 717.3 7-9 375.0 10-6 342.7 渭河（黄河的最大支流） 咸阳 29.83 8.72 13.18 湘江（长江支流） 湘潭 684 526.2 157.8 西江（珠江干流） 梧州 2 290 4-10 2 038 11-3 202 师：上述四条河流分布在我国什么地区？ 生：松花江、渭河分布在北方，湘江、西江分布在南方。 师：从北到南，河流汛期开始时间和结束时间有何不同？汛期长短有何变化？ 生：（1）北方河流汛期开始时间晚，结束时间早；南方河流情况正好与北方相反。 （2）松花江、渭河汛期各3个月；湘江汛期长达6个月；西江汛期长达7个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越长。 师：四条河流什么季节径流量最大？什么季节径流量最小？为什么？ 生：夏季最大，冬季最小；夏季降水多，冬季降水少。 师：黄河的支流渭河、东北松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流？ 生：渭河、松花江位于北方地区，冬季平均气温很低，降水很少，结冰期长，人们生产生活用水量大，上游地区蓄水多。 引导学生观察图2.31。 师：以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有何不同，这些变化对人们的生产和生活会产生什么影响。 教师引导学生分组讨论，各小组代表发言后，教师及时肯定并鼓励学生。 生：（1）黄河（花园口站）流量年内变化不大，汛期短（将近3个月），不利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应，容易造成冬季水资源供应紧张；冬季气温很低，容易结冰，会产生凌汛，影响航运。 （2）西江（梧州站）流量年内变化很大，汛期近7个月，有利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应。夏季水位很高，水量很大，有可能发生洪水灾害，影响工农业生产和人民的正常生活。 引导学生阅读课本第44页的“阅读材料”和图2.33。 教师（投影地图）引导学生结合“京杭运河示意”图，重点阅读资料“京杭运河”，知道京杭运河是世界上最长、开凿时间最早的人工河流，全长约1800千米，自北向南沟通了我国二市四省（京、津、冀、鲁、苏、浙）、五大水系（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江），历史上曾起到沟通南北交通的作用，年货运量仅次于长江。在南水北调工程中，京杭运河还是长江水北上到达京津的输水通道。 师：（过渡）我国的外流河有哪些共同的水文特征？为何会形成这些共同的水文特征？ （板书）外流河共同的水文特征及成因 教师引导学生从河流的水量大小、水位高低、有无结冰期或结冰期长短等方面，分析讨论河流的水文特征。讨论后小组派代表发言。 （投影“外流河的共同水文特征及成因表”） 外流河 水量（增 水位（升高、降低） 结冰期（有无或长短） 夏季风 盛行时 水文特征 水量增大 水位升高 无结冰期 成因 降水多 流量大 气温高 冬季风 盛行时 水文特征 水量减小 水位降低 有结冰期，且越往北结冰期越长 成因 降水少 流量小 越往北，纬度越高，气温越低 师：（过渡）我国外流河的水文特征虽有共性，但各地也有很大差异。 引导学生阅读“中国东部主要河流流量的年变化曲线”图（图2.31），比较各河流量的大小和汛期的长短。 师：图中四条河流，哪条河流流量最大？哪两条河流流量较小？西江、长江、黄河的汛期分别从何月开始至何月结束？我国东部河流（除东北河流外）的汛期变化自南向北有何规律？ 教师（投影活动地图）引导学生联系我国降水的空间（地区）分布和干湿地区的分布，读图并思考、讨论以上各个问题。 师：前后左右四人一组讨论。 小组代表发言后，教师及时予以激励并小结。 生：从图中可看出：（1）长江流量最大，西江次之，黄河和松花江流量较小。 （2）西江、长江、黄河汛期起止时间分别为4-10月、3-8月和7-9月。 （3）我国南方河流汛期来得早，结束晚；北方河流汛期来得晚，结束早。我国东部河流（除东北河流外）汛期变化的规律是自南向北汛期越来越短。 师：从我国东部河流汛期变化的规律可以看出，我国哪条河流汛期最长？ 生：西江。 教师发放“中国东部主要外流河水文特征及成因表”。 中国东部主要外流河水文特征及成因表 地区 河流 水文 水量 （大、小） 汛期 （长、短） 含沙量 （大、小） 结冰期 （长短或有无） 东北 黑龙江 及其支流松花江 特征 成因 降水量较 受夏季风影响时间较 植被 纬度 气温 秦岭- 淮河 以北 辽河、 海河、黄河 特征 成因 降水量较 受夏季风影响时间较 植被 纬度较 气温较 秦岭一淮河 以南 长江、珠江 特征 成因 降水 流经 地区 受夏季风影响 时间 雨季 植被 冬季气温 ℃) 教师引导学生联系我国气温分布特点，温度带、降水地区的分布，季节变化特点，干湿地区的分布等方面的知识分析问题，思考表中应填写的内容，前后左右同学互相讨论，教师巡视辅导、启发、解疑。 教师归纳“四最”： 我国水量最大的河流-长江；汛期最长的河流-珠江；含沙量最大的河流-黄河；结冰期最长的河流-黑龙江。 3、 例题解析 例1受 的影响，我国大部分江河自 向 流入 洋。 【教师剖析】我们通过对地形和地势的了解，知道我国地势具有西高东低的特点，河流自地势高的地方向地势低的地方流动，所以我国大部分河流自西向东注入太平洋。 答案 西高东低 西 东 太平 例2 下列河流中属于内流河的是 ( ) A.长江 B.珠江 C.黄河 D.塔里木河 【教师剖析】河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中的河流，称内陆河，如我国的塔里木河。我国外流区域与内流区域的界线北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山（东部）一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线（巴颜喀拉山-冈底斯山）。这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2／3，河流水量占全国河流总水量的95％以上；内流区域约占全国总面积的1／3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5％。 例3 将下列河流与它所注入的海洋用直线连接起来。 A. 黄河 B.珠江 ①太平洋 C.黑龙江 D.雅鲁藏布江 ②印度洋 E.额尔齐斯河 F.长江 ③北冰洋 G.海河 【教师剖析】查阅相关地图，了解河流注入的海洋并了解它们的大致位置。黄河、珠江、海河、黑龙江、长江注入太平洋；雅鲁藏布江注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰洋。 答案 A-①B-①C-①D-② E-③ G-① 例4 世界上水量最大的河流是-，其水量多的原因是 。 【教师剖析】通过世界地理知识的学习，我们了解到世界上水量最大的河流是亚马孙河。亚马孙河发源于海拔5240米的秘鲁安第斯山区，其流域面积为800万平方千米左右，大部分在巴西境内，最终注入大西洋，流程达6400千米。注入大西洋的河口宽320千米，如此巨量的河水在此流出，在河口有着一个如瑞士那么大的岛屿。由于它位于南美洲北部，地处赤道附近，空气对流旺盛，降水量大，所以水量终年充沛，使它成为世界上流域最广、流量最大的河流。 例5 A.澜沧江 B.金沙江 C.珠江 D.怒江 【教师剖析】澜沧江发源于青海，经四川、云南流入东南亚后更名为湄公河，是一条国际性河流，注入南海。金沙江在长江上游，从青海省玉树市巴塘河口至四川省宜宾岷江口，全长2 308千米；因盛产金沙故名金沙江，古代又称丽水。长江最终注入东海。珠江发源于云贵高原，向东由广州入珠江口。怒江是一条国际性河流，在东南亚称为萨尔温江，最终注入孟加拉湾，属于印度洋。答案 D 例6 下列关于我国河流流域的叙述，正确的是 ( ) A．我国内流区域与外流区域的面积比例大约是2：3 B.新疆全部属于内流区域 C.河流的流域由干流和注入干流的所有支流组成 D.在大兴安岭-阴山一贺兰山-祁连山东端一线东南，没有内流区域分布 【教师剖析】我国河流分为内流区域和外流区域。我国的河流地区分布不均，内、外流区域兼备。我国外流区域与内流区域的界线北段大体沿着大兴安岭-阴山-贺兰山一祁连山（东部）一线，南段比较接近于200毫米的年等降水量线（巴颜喀拉山-冈底斯山）。这条线的东南部是外流区域，约占全国总面积的2／3，河流水量占全国河流总水量的95％以上；内流区域约占全国总面积的1／3，但是河流总水量还不到全国河流总水量的5％。新疆北部额尔齐斯河注入北冰洋，属外流区。 答案 C 四、课堂小结 通过本节内容的学习，我们明白了外流河、内流河的概念，内、外流区的分界、位置和主要的内外流河；了解了我国外流河的共同水文特征；分析了季风气候对外流河水文特征的影响；同时也懂得了由于我国季风气候区面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。 第2课时 长江的开发与治理 一、新课导入 教师播放录像，导入新课。 师：与黄河一样，长江也是中华民族的一条母亲河。我们先来欣赏一下抒发中华儿女对长江无限赞美之情的《长江之歌》。歌词中唱道“你从雪山走来”，那么长江究竟发源于什么地形区、什么山脉的什么雪山呢？人们又是如何开发长江这条母亲河的呢？这节课，就让我们了解一下关于长江的一些知识吧！ （板书）长江的开发与治理 二、讲授新课 教师（投影复合图）引导学生阅读“长江流域水系”图（图2.34）。 师：长江发源于我国什么地形区、什么山脉的什么雪山？它的源头叫什么？长江曲折东流注入什么海洋？其干流形如哪两个英文字母的组合？ 生：（1）长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山西南侧。 （2）长江的正源叫当曲。 （3）长江曲折东流注入太平洋边缘的东海。 （4）其干流形如英文字母“ 师：用简称说出长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区域。 生：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，共11个省级行政区域。 师：长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政区域交界处？三自西向东由哪三个峡谷组成？ 生：（1）青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地和长江中下游平原。 （2）三峡位于渝鄂交界处。 （3）三峡山由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。 师：在“长江流域水系”图上找出并判断：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在个省级行政区域？ 生：宜昌在湖北，湖口在江西。 师：请说出雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江所在省级行政区域及与长江交汇的城市。 生：四川：雅砻江、岷江（宜宾）；重庆：嘉陵江（重庆）；贵州：乌江（涪陵）；湖北：汉江（武）；湖南：湘江；江西：赣江。 师：长江自西向东依次流经我国哪些温度带和干湿区？ 生：高原气候区、亚热带；半干旱区、半湿润区和湿润区。 师：长江干流大部分流经什么温度带和干湿区？ 生：亚热带、湿润地区。 教师（投影资料）引导学生阅读以下一组数字资料：（1）长江全长6300千米，是我国最长可流，在世界大河中长度仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位。 （2） 长江年径流量近10000亿立方米，占全国河流年径流量的三分之一，在世界大河中仅于亚马孙河、刚果河，居第三位。 （3）长江流域面积约180万平方千米，占我国陆地面积的20％，居我国各河之首。 生：以上这组数字说明：长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。长江不仅国的第一长河，也是世界著名的大河之一。 师：长江是中国第一大河，这里的“大”字可以从哪三个方面体现出来？ 生：在中国的河流里，长江长度最长、水量最大、流域面积最广。 教师（投影资料）引导学生理解长江各河段的名称并与长江三大河段对比掌握。 （投影示意图） 长江三大河段与其各自具体河段对比示意图 师：长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流和世界著名的大河之一，而且是一个“水能宝库”，有巨大的水能资源。 （板书）水能宝库 师：哪些数据或事实可以说明长江是一个“水能宝库”呢？ 生：长江水能资源蕴藏量占全国的三分之一，其中可开发利用的水能资源占全国的一半，因而长江堪称我国的“水能宝库”。 师：长江丰富的水能资源分布在长江的上、中、下游哪一大河段呢？ 投影复合图“虎跳峡”彩图，并引导学生阅读“长江流域水系”图（图2.34）和“长江干流剖面示意”图（图2.35）进行判断。 生：长江丰富的水能资源分布在它的源头一宜宾段和四川盆地以东的三峡段，这两个河段都位于长江的上游。 师：长江源头一宜宾段和四川盆地以东的三峡段中哪个河段水能资源最为丰富呢？为什么？ 教师投影“长江干流剖面示意”图、“长江流域水系”图和“中国地势三级阶梯分布示意”图，引导学生读图、观察、计算并判断。 （1）长江自源头至入海口，落差（即河面高差）约多少米？ 生：约6700米。 （2）长江自源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？ 生：长约3200千米；落差约6000米。 生：通过读图、观察、计算可以看出，长江干流的水能资源主要集中在上游河段，特别是源头一宜宾段。长江从青藏高原奔腾而下，流经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河流落差很大，虎跳峡落差甚至达到200米，因而宜宾段成为长江水能资源最丰富的河段。 师：长江流至四川盆地以东的重庆，深切巫山坚硬的石灰岩，形成险峻峡谷。三峡长约200千米，峡口处仅宽100米，峡谷两岸峭壁耸立，水流湍急，因而三峡河段水能资源也极为丰富。 （播放录像）引导学生了解长江三峡水利枢纽工程概况（位置、建设历程及建成后的综合作用）。 师：为了开发利用长江的水能资源，中华人民共和国成立以来，在长江支流上建起了多座水电站，并已在干流上建成了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程，该发电站每年的发电量相当于1949年全国总发电量的3倍。（引导学生看投影彩图）规模更大的长江三峡工程的发电量为葛洲坝水电站的6倍。 教师引导学生阅读“长江流域水系”图、“中国地势三级阶梯分布示意”图，观察并分析：长江干流大型水电站的分布与地形地势之间有关系吗？如果有，是什么关系？ 生：长江干流大型水电站往往分布在我国地势高一级阶梯向低一级阶梯过渡的高山峡谷地带。 师：长江有如此丰富的水能资源，在世界大河中首屈一指。现在长江丰富的水能资源开发利用是否充分？为什么？ 生：现在长江丰富的水能资源的开发利用不充分。中华人民共和国成立后，党和政府领导人民在长江支流和干流上相继建成了许多水电站，但是因为工程条件复杂、投资大等因素，长江水能资源的开发利用率还比较低。 师：由于目前长江水能资源的开发利用率还很低（不足8.6％），故加速长江水能资源的开发利用，对我国社会主义现代化建设，尤其对长江上、中游地区的经济发展，将起到巨大的促进作用。 师：（过渡）长江不仅有着巨大的水能资源，还是一条“黄金水道”。 （板书）长江-黄金水道 教师投影“长江航运”图（图2.36），引导学生结合图例思考长江干流在什么河段能通航3000吨以上的轮船。 生：湖南城陵矶以下的中下游河段。 师：什么河段能通航1000～3000吨轮船？ 生：重庆至湖南城陵矶。 师：什么河段能通航500～1000吨轮船？ 生：四川宜宾至重庆。 师：什么河段终年不冻、四季能通航？ 生：四川宜宾以下的长江干流终年不冻，四季能通航。 师：哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”呢？ 生：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近8万千米，占全国内河通航里程的2／3，货运量占全国内河货运总量的60％，而且干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季能通航，因此长江被人们誉为“黄金水道”。 （读图观察）教师引导学生阅读“长江航运”图，观察并思考：长江干流哪一个河段最为弯曲？这个河段叫什么？它有什么特点？中华人民共和国成立后，我国是怎样治理这个河段的？达到了怎样的治理效果？ 生：荆江河段（湖北枝城至湖南城陵矶一段）。荆江河道蜿蜒蛇行，多浅滩和沙洲，水位高出两岸江汉平原，加上曲流发达，地势低洼，水流不畅，容易积水，有长江“地上河”之称，因此有“千里长江，险在荆江”的说法。中华人民共和国成立后，首先修建了荆江分洪工程，接着完成了几处河段的裁弯取直工程，加固了荆江大堤，对防洪、航运起到了良好的作用，收到了显著的效益。 教师投影“长江航运”图，引导学生读图、观察并思考：长江哪些河段航运能力较强？为什么？与地形地势、气候、河道等因素有什么关系？ 生：长江干流宜宾以下河段终年不冻，四季能通航，其中湖南城陵矶以下的中下游河段通航能力最强（可通航3000吨以上轮船）；重庆至湖南城陵矶河段次之（可通航1000～3000吨轮船）；四川宜宾至重庆河段通航能力居第三（可通航500～1000吨轮船）。以上河段通航能力较强，主要是因为这些河段流经高山峡谷，地势西高东低，地处湿润地区且降水丰沛、水量较大，河道水位、逐渐变宽变深。 师：（过渡）中华人民共和国成立以来，重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江，疏浚了长江航道，加强了沿江港口的建设，提高了长江的运输能力，然而长江这条“黄金水道”的航运价值远没有充分发挥出来，这是为什么？下面我们针对这个问题，分组讨论，来探究一下。 师：长江水运价值巨大，自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉。沿江平原和长江三角洲经济发达，工业中心和城市集中，运输需求量较大。干流航线和多条铁路线、京杭运河相交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。请说一说怎样才能克服影响长江通航的障碍因素，更好地发挥长江“黄金水道”的功能。 师总结：长江航道情况复杂，某些河段有阻碍轮船航行的浅滩，很可能是长江上中游水土流失严重造成的，而水土流失与人们为了自己的私利乱砍滥伐森林，严重破坏植被有很大关系。所以国家有关部门严格禁止人们在长江上中游乱砍滥伐森林、破坏植被；大力做好相关的宣传工作，同时还要组织大量的人力物力疏通长江航道。 针对长江部分天然航道年内洪水期和枯水期水位变化大（川江水位最大变化幅度超过60米）的情况，政府部门要组织人力、物力、财力多修建大型水库，洪水期蓄水，枯水期放水，在一定程度上减少轮船航行障碍；航道长期处于天然状态，政府部门要加大治理投资的力度，增加治理航道的费用；内河港口装卸水平低，码头等设施维修费用不足，政府有关部门要大力提高内河港口的装卸水平，增加码头等设施的维修费用；水坝、桥梁等建筑物阻碍船队航行，政府有关部门在设计施工水坝时，要设计出大型轮船通行的开闸航道；桥梁建筑时，要尽量建高或将桥梁建成上下升降桥梁，这样有利于多种轮船通航。 师：（过渡）下面请同学们通过阅读一则材料和示意图，想一想长江为什么会发生洪涝灾害。 教师出示“退田还湖”材料和“湖南汉寿县青山垸退田还湖形成的青山湖”图。 师：“退田还湖”材料说明了什么问题？为什么围湖造田会导致洪涝灾害？ 生：上述材料说明了围湖造田是导致洪涝灾害发生的一个重要原因。因为围湖造田，湖泊面积缩小，削弱了湖泊对河流水量的调蓄能力。 师：（过渡）长江洪涝灾害发生的原因还有哪些呢？下面我们通过讨论来探究长江发生洪涝灾害的其他原因。 师：历史上，长江流域多次发生大洪水。1300-1500年，平均每14年就发生一次大的洪灾。到20世纪50-70年代，发生大洪灾的频率提高到每3年一次。进入20世纪80年代，几乎年年发生洪灾。从自然和社会两个方面，说一说导致长江洪灾频发的原因有哪些，讨论并比较这些原因的相对重要性。 教师引导学生结合以下问题探讨：长江流域的地区气候有什么特征？它对洪涝灾害的产生有何影响？长江洪水来自哪里？近些年来，人们的生产活动对长江中上游地区生态环境有什么影响？ 生：长江流域广、支流多，流经地区为亚热带季风气候，雨热同期，夏季高温多雨，干流汛期长、水量大，最容易产生洪涝灾害。长江洪水有三个主要来源： （1）宜昌以上的长江上游干、支流； （2）中游南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系； （3）中游北面的汉江。 师总结：近些年来，人们为了生产粮食，人为地围湖造田，使长江中上游湖泊面积缩小；人们为了赚钱，在长江中上游乱砍滥伐森林、滥垦草地，使森林和草地植被遭到严重破坏，造成大量的水土流失，自然生态环境日益恶化，因而导致长江中下游地区的洪涝等自然灾害频繁发 生，不断加剧。 师：长江洪涝灾害的发生既有自然原因，又有人为原因，而人为原因是主要的原因。要避免或减轻长江的洪涝灾害，人们必须努力做到遵循自然规律，人地协调发展，综合治理长江。 师：人们应该怎样综合治理长江，才能避免或减轻长江的洪涝灾害呢？ 生：（1）加固江防大堤。 （2）兴建一批分洪、蓄洪工程。 （3）修建水库。 （4）重点治理一些河段（如荆江、川江等河段）。 （5）在长江上游大力植树造林种草，保持水土，禁止乱砍滥伐森林、滥垦草地、过度放牧等破坏生态环境的行为。 （6）禁止人们围湖造田，政府应实施平垸行洪政策，落实移民建镇计划，帮助农民发展替代产业，减小抗洪压力。 （7）教育人们退耕还林、还草、还湖。 （8）建设一些大型的水利枢纽工程。 师：我们了解了洪涝灾害造成的经济损失及人员伤亡，更加懂得要减轻或避免长江洪涝灾害，人们必须遵循自然规律，人地协调发展，综合治理长江，否则将会受到自然规律的严惩。 活动：探讨长江流域的生态建设。 师：长江沿江平原和长江三角洲是我国重要的工农业基地，我们应该怎样建设长江流域的生态环境呢？ 教师让学生观察“长江干流各河段主要的生态和环境问题示意”图（图2.40），并参照“中国的省级行政区域”图和“长江流域水系”图，将长江干流流经的省级行政单位的名称依次填在图2.40中。 生：图上的省级行政单位名称从左到右依次是西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏。 师：联系“长江干流各河段主要的生态和环境问题示意”图（图2.40）和“长江流域水系”图，说一说长江上游环境和中下游面临的生态问题的联系。 生：长江上游是长江中下游的生态屏障，上游乱砍滥伐会使其变成“贫林地区”，导致水土流失，造成中下游地区河道堵塞，不利于航运；上游的水污染会殃及中下游等地区。 师：阅读课本第49页“活动”第3题中专家的分析，谈谈你的看法。 生：不同的河段，如环境、植被、人类活动等因素都不一样，所以应该根据各河段的主要问题有针对性地采取相应的应对措施，专家的建议都是根据各河段的主要问题提出的，解决好了这些问题，整个长江河段面临的主要问题也就基本得以解决。 三、例题解析 例1 长江干流水能资源最丰富的河段是 ( ) A.源头至宜宾河段 B.三峡河段 C.宜昌至宜宾河段 D.川江河段 【教师剖析】长江自源头至宜宾段，流经我国地势第一级阶梯和第二级阶梯交界处，河水从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河面落差大，水流湍急，是长江水能资源最丰富的河段。 例2 水量丰富，含沙量小，无结冰期的河流是 ( ) A.长江 珠江 B.黄河 海河 C.长江 黄河 D.黑龙江及其支流松花江 【教师剖析】本题考查的是我国主要河流的水文特征。长江和珠江位于秦岭-淮河以南地区，分布在湿润地区，水量丰富，含沙量小，无结冰期。黄河、海河、黑龙江及其支流松花江位于秦岭-淮河以北地区，有结冰期，自南向北结冰期越来越长。其中黄河、海河多流经半湿润和半干旱地区，水量不太大，河流上中游植被条件差，水土流失严重，含沙量大；黑龙江及其支流松花江流经森林茂密、气候湿润的地区，水量丰富，含沙量小，但有结冰期。 例3 我国的外流河、内流河丰水期都在夏季，其主要原因是 () A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.东部季风区受夏季风的影响，西部受夏季高温的影响 C.全国大多数地区降水集中于夏季 D.受季风影响，全国大部分地区雨热同期 【教师剖析】我国外流区域大体在季风区内，河流的水源主要来自大气降水，尤以夏季风带来的降水为主，故我国外流河的丰水期在夏季；内流区域的河水来源主要是高山冰雪融水和山地降水，夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也较多，河流水就较多。 例4 目前，京杭运河在哪两个省境内的河段仍是重要的水上运输线（多选）() A.河北 B.山东 C.江苏 D.浙江 【教师剖析】京杭运河在黄河以北的河段由于泥沙淤塞等原因，大部分已不能通航。山东济宁以南的江苏、浙江两省河段，水量比较丰富，因向南运煤、向北运工业品而日益发展，其货运量仅次于长江，居内河运输的第二位。 答案 CD 例5 关于秦岭-淮河以北的外流河的水文特征，叙述正确的是 ( ) A.河流的汛期较短，且含沙量都很大 B.除黄河、淮河无冰期外，黑龙江水系的冰期都较长 C.河流水位的变化不大 D.与南部的长江、珠江等河流相比，本区河流的水量较小 【教师剖析】本题考查的是我国秦岭-淮河以北的河流的水文特征。秦岭-淮河以北外流河的水量季节变化大，且汛期较短，原因是这里的降水集中在夏季的7、8月份。由于秦岭一淮河以北地区的1月平均气温低于0℃，而且越向北，气温越低，所以结冰期越向北越长。本区的河流中黑龙江由于流经植被条件好的森林区，含沙量比较小；黄河、淮河、海河的含沙量较大，它们流经的上中游地区植被条件差。本区河流的水量与长江、珠江相比要小。 答案 D 例6 ①黑龙江 ②黄河 ③长江 ④怒江 ⑤澜沧江 ⑥雅鲁藏布江 ⑦额尔齐斯河 A.①③ B.②④ C.④⑤ D.④⑥ 【教师剖析】本题有一定难度，考查学生分析、归纳、概括和判断等各方面的能力。 我国河流众多，分属太平洋水系、印度洋水系和北冰洋水系。题中的7条河流有向东流、向南流和向北流之分，但向南流的是否一定是印度洋水系，学生在学习的时候往往会忽视这一点，认为向南流的怒江、澜沧江和雅鲁藏布江都是印度洋水系，从而把选项C、D都看成是正确的，而实际上澜沧江向南流出国境称湄公河，注入南海，属太平洋水系；只有怒江和雅鲁藏布江属印度洋水系。 答案D 例7 天气越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳，其原因是 ( ) A.气温越高，冰雪融水越多 B.气温越高，瓜果越甜 C.天气越干旱，太阳能越丰富 D.天气干旱，河流断流，吸引游人观光 【点拨】此题主要考查河流水量来源，外流河的水量主要靠大气降水来补充，内流河的水量主要靠冰雪融水补充。天气干旱时，气温越高，冰雪融水越多，塔里木河的水量会增大，给生活和生产提供水源。 答案 A 例8“塞外江南”灌溉农田的水主要取自于 ( ) A.长江 B.黄河 C.珠江 D.塔里木河 【教师剖析】“塞外江南”所指的地形区是河套平原和宁夏平原，此题主要考查黄河对该地形区的作用。宁夏平原、河套平原均由黄河冲积而成，黄河从此流过，为该地形区的农业发展提供丰沛水源，从而出现一派胜似江南的美景。 答案 B 例9 我国5月初进入汛期的大河是（ ），降水形式属于（ ）。 ①钱塘江 ②珠江 ③黄河 ④淮河 ⑤对流雨 ⑥锋面雨 ⑦地形雨 ⑧台风雨 【教师剖析】本题是气候知识和河流知识的有机结合，是一道前后知识相互关联的题目，主要考查学生对知识的迁移和运用能力。首先要求明确备选答案中的四条河流的纬度位置；其次了解5月夏季风在我国南部沿海登陆，本区的河流进入汛期，而位于这个地区的河流只有珠江。这次降水是夏季风北上造成的，故形成一定范围的锋面雨带，这也是我国最主要的降雨类型。 ② ⑥ 四、课堂小结 这节课我们在了解了长江地理概况的基础上，明白了被人们誉为“黄金水道”的长江不仅有巨大的水能资源，还有巨大的航运价值，以及人们应怎样开发利用长江水能资源和航运价值。此外，还了解了长江为何会发生洪涝灾害、怎样防治长江的洪涝灾害等知识。 第3课时 黄河的治理与开发 一、新课导入 播放乐曲《保卫黄河》，引入新课。 师：大家刚才听的这首乐曲叫什么？ 师：提到黄河，我们说它是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献。也有人说黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么，我们应怎样看待黄河及其治理呢？这一节课我就和大家一起来探究一下黄河的治理与开发。 （板书）黄河的治理与开发 二、讲授新课 （板书）认识黄河 教师出示学习提纲。 （板画）黄河干流轮廓图 （1）说出黄河的发源地及注入的海洋。 （2）说出黄河流经的省级行政区域。 （3）说出黄河的形状像什么汉字。 （4）说出黄河流经的地形区。 （5）黄河的上游、中游和下游是怎样划分的。 生1：青藏高原的巴颜喀拉山；太平洋。 生2：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁。 生3：“几”字。 生4：青藏高原、宁夏平原、河套平原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原。 生5：河口、孟津。 师：我们说黄河是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，具体做出了哪些贡献呢？ （板书）评价黄河 读图2.41，让学生观察图中的四幅图片。 师：（1）中华民族的发祥地之一：黄河源头。 （2）提供丰富的水能资源。（原因：水能资源丰富的河段，地处我国地势阶梯的交界处，河流落差大。教师引导学生得出原因，指图说出黄河干流上的主要水电站及水利枢纽并板书） （3）塑造平原和灌溉作用。（塑造了宁夏平原、河套平原和华北平原，说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成的） （4）提供旅游资源。（点明主要提供旅游资源，也有水能资源） 师：黄河有功也有过，历史上黄河曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难，成为中国的一大忧患。 师：黄河造成的忧患主要体现在哪几个方面？ 生：洪水威胁、泥沙淤积、缺水断流、水污染。 师：由于洪水威胁和泥沙淤积，黄河不同的河段产生了不同的环境问题。 师：黄河不同河段产生的环境问题各是什么？原因各是什么？ 生：（1）上游：荒漠化问题-既有自然因素又有人为因素；凌汛-主要是自然原因。 （2）中游：水土流失问题-人为原因和自然原因。 自然原因：黄土高原土质疏松；暴雨集中；支流众多。 人为原因：植被破坏、乱砍滥伐、过度放牧等。 教师引导学生读课本第51页“图2.42 黄河干流泥沙沿途的变化”，说出黄河哪个河段产生的泥沙最多，引导学生进一步体会黄河中游水土流失的问题。 师：我国古代最强盛的王朝之一-汉朝建都长安（今西安），古代的丝绸之路从长安出发，到达欧洲。从历史上看，这里当时的条件怎样？现在出现这样的结果最主要的原因是什么？我们应该怎么办？ 教师展示“地上河”图片，提出问题：（1）“地上河”是怎样形成的？（2）“地上河”造成的隐患是什么？ 生：河床不断升高，人们被迫筑堤束水。暴雨季节，两岸河堤随时随处都有决口的危险。历史上黄河曾多次决堤改道，形成方圆25万平方千米的泛滥区，给黄河两岸的人民带来深重的灾难。 教师展示课本第51页“图2.43 历史上黄河下游泛滥区示意”，引导学生分析其范围和出现的后果。 由此图可以看出，黄河下游汇水面积狭窄，没有支流汇入，由此可以推断“地上河”的形态与隐患。 师：面对黄河的隐患，应怎样治理呢？ （板书）黄河的治理 师：治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？ 生：上游：加强生态环境建设；中游：在黄土高原地区开展水土保持综合治理；下游：加固黄河大堤。 师：那么治理黄河的关键是什么呢？请同学们自读课本第52页的“阅读材料”，找出答案。 生：关键在于治沙。取得的成果有：在黄河中游陕、晋境内的黄土高原地区进行造林种草、打坝淤地、修筑梯田等水土保持工作，使每年流入黄河的泥沙减少了约2亿吨；三门峡、万家寨、小浪底等大型水利枢纽的建成，使黄河的水资源调度和水沙的控制有了重要的工程基础。经过多年的“冲澡、净身”，黄河下游主河槽河底高程有所降低。 师：同学们，你们通过这节课学到了什么？ 生：了解了黄河的自然地理概况，知道了黄河为中华民族做出的巨大贡献，以及带来的忧患，并且找到了治理黄河隐患的办法。 三、例题解析 例1 长江、黄河发源于 ( ) A.青海省 B.四川省 C.西藏自治区 D.湖北省 【教师剖析】长江发源于唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山，青海省内流程长1200多千米，流域内山川壮丽，牧场肥沃。黄河发源于巴颜喀拉山脉，青海省内流程长近2000千米，上游河段峡谷很深，落差集中，河水清澈湍急，蕴藏着丰富的水能资源。所以中国第一大河-长江和第二大河-黄河的源头，都在青海省。 答案A 例2下列关于黄河的叙述，不正确的是（多选） ( ) A.黄河上游峡谷多，水能资源丰富 B.从河流长度、水量来看黄河为我国的第二大河 C.黄河泥沙主要来自中游的黄土高原 D.黄河下游为“地上河”，易决口成灾，因此加固防洪大堤是治理黄河的根本 【教师剖析】黄河上游的水文特征是水流湍急，水能资源丰富。黄河是我国第二长河，但从流量和流域面积方面来看，都不是我国第二大河流。黄河是世界上含沙量最大的河流，泥沙主要来自中游的黄土高原，这些泥沙多淤积在下游地区，使这里形成了著名的“地上河”，易决口成灾。所以黄河的危害主要是泥沙，治理黄河的根本是治沙。 答案BD 例③根据水利部黄河委员会提供的水文信息（如下表），完成下列各题。 黄河干流主要水文站不同年份输沙量比较 水文站 1989年以前 多年平均输沙量（吨） 1989-2015年 多年平均输沙量（吨） 兰州站 0.94 0.09 头道拐站 1.35 0.20 潼关站 12.10 0.55 小浪底站 12.20 3.80 利津站 9.86 2.56 （1）截至2015年，黄河多年平均输沙量减少最大的站点及所在河段是 ( ) A.头道拐站 上游河段 B.潼关站 中游河段 C.小浪底站 中游河段 D.利津站 下游河段 （2）黄河输沙量大幅度减少的最主要原因是 ( ) A.上游引黄灌溉范围的扩大 B.上中游水能资源的梯级开发 C.中游植被覆盖率显著提高 D.下游建筑用沙量的急剧增加 (1)B (2)C 例4 读“黄河水系”图，完成下列各题。 （1）黄河发源于 ，注入 。 （2）黄河上游流经我国地势第 阶梯，是黄河水能资源集中的河段，黄河中游也蕴藏着丰富的水能资源。河南省 工程是黄河上最大的水利工程。 （3）黄河中游流经土质疏松的 （填地形区）。该地形区经长期破坏，地面失去保护，一遇暴雨大量泥沙沿着大大小小的支流汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。 （4）黄河进入下游平原地区形成“地上河”是因为 。 （5）根治黄河的关键是 。 【教师剖析】黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山脉北麓，经青藏高原的青海、四川、甘肃，黄土高原和鄂尔多斯高原的宁夏、内蒙古、陕西、山西，华北平原的河南、山东，最终注入渤海，全长5464千米，流域面积75万平方千米。黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，多年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨，使黄河成为高出地面十余米的“地上河”。 答案（1）巴颜喀拉山脉 渤海 （2）一、二级 小浪底 （3）黄土高原 （4）下游平原地区河道变宽，坡度变缓，水流缓慢，携带的泥沙沉积下来，使河床抬高 （5）做好黄土高原的水土保持工作（或治沙） 四、课堂小结 本节课我们学习了黄河的概况知识，知道了黄河对我国的利和弊及治理黄河的一些措施；学会了用一分为二的方法去分析问题，对我们今后的学习具有一定的指导意义。 随堂练习 1．我国最大的湖泊是 ( ) A.鄱阳湖 B.洞庭湖 C.太湖 D.青海湖 2．治理黄河的根本措施是 () A.中游的水土保持工作 B.上游兴修大中型水库 C.下游培修、加固大堤 D.中下游疏浚河道 3．下列关于长江三峡水利枢纽工程的叙述，正确的是 () A.三峡工程坝址位于长江上游的重庆市 B.三峡工程是目前世界上最大的水利工程 C.三峡工程可彻底解决长江流域的水旱灾害问题 D.三峡工程可以向全国各地供电 4．下列关于长江环境问题的叙述，正确的是 ( ) A.长江上中游湖泊面积缩小，森林和草地植被遭破坏，自然生态环境日益恶化 B.长江流经地区降水丰富，植被良好，没有严重的环境破坏问题 C.长江治理投资大，航道长期管理良好，水位变化不大，内河运输量居世界第一位 D.长江下游的洞庭湖、鄱阳湖湖面开阔，容纳洪水能力高，生态环境良好 5．长江、黄河都发源于 ( ) A.青海省 B.四川省 C.西藏自治区 D.湖北省 6．我国注入渤海的大河有 ( ) A.松花江、辽河、海河 B.辽河、淮河、黄河 C.松花江、黄河、淮河 D.辽河、海河、黄河 7．下图是“咸水湖和淡水湖成因示意”图，读后完成下列各题。 图B （1）图A是 湖，其湖水输出的主要形式是 ，我国这类湖泊主要分布在＿内陆地区和 高原。 （2）图B是 湖，其湖水输出的主要形式是 ，我国这类湖泊在 平原分布最多。 （3）我国最大的湖泊属于图中的 类湖泊，名称是 。 （4）通常所说的我国五大淡水湖是 湖、 湖、 湖、 湖、＿湖。其中面积最大的是 湖，位于 省。 8．下图是“长江水系示意”图，读后完成下列各题。 （1） 填出图中数码所表示的地理事物。 长江发源于① 山脉；长江注入的海域②是 海；长江上游和中游的分界处③是 ，长江中游和下游的分界处④是 ；长江支流⑤是 江，⑥是 江，⑦是 江，⑧是＿江，⑨是 江，⑩是 江，⑪是 江；城市⑫是 市，⑬3是＿市；湖泊⑭是 湖，⑮是 湖；水利枢纽工程⑯是 工程。 （2）长江干流从上游到下游流经的省级行政区域是 。（用简称回答） （3）长江中游支流多，南面有洞庭湖水系和鄱阳湖水系，北面有汉江，它们对长江干流的水量和汛期有什么影响？ （4）长江上游金沙江段流经 山脉，峡谷多，最有名的峡谷是 ，位于 省。 (5) 或 是长江中下游地区特有的聚落。其形成的原因是 ，它表现了 的矛盾十分突出。为实现长江流域的可持续发展，现在政府实行 和 计划，帮助农民发展替代产业，减轻抗洪压力。 答案 1.D 2.A 3.B 4.A 5.A 6.D 7．（1）内流 蒸发 西北 青藏（2）外流 通过径流排出 长江中下游（3）A 青海湖（4）鄱阳 洞庭 洪泽 太 巢 鄱阳 江西 8．（1）①唐古拉 ②东 ③宜昌 ④湖口 ⑤雅砻 ⑥岷 ⑦嘉陵 ⑧乌 ⑨汉 ⑩湘⑪赣 ⑫重庆 ⑬宜宾 ⑭洞庭 ⑮鄱阳 ⑯三峡 （2）青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪 （3）使南北两岸支流来洪水的时间错开，使干流不易出现过大的洪峰，对干流水量起到天然的调节作用 （4）横断 虎跳峡 云南 （5）垸 圩 人口增多，耕地不足，人们在湖泊或河道中筑堤圈地，造田耕种，逐渐形成圩、垸人与水争地 平垸行洪 退田还湖 移民建镇 学科网（北京）股份有限公司 $$